《恰利利恰利》教案

1、小學(xué)音樂恰利利恰利教案教學(xué)目標：1、學(xué)生在欣賞、演唱等音樂活動中，接觸印尼具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野。2、學(xué)生能用輕松有彈性的聲音演唱歌曲恰利利恰利。3、能唱好歌曲中簡單初步的雙聲部，。教學(xué)重難點：學(xué)生能準確把握恰利利恰利中的交替合唱聲部，并能用快樂的歌聲正確表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、師生問好、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課師：在今天的音樂課上，老師想和大家一起去印度尼西亞瞧瞧，有誰能先介紹下么？生：師：看來大家都不是很難了解，沒關(guān)系，今天老師就來做大家的導(dǎo)游，讓我們一起上路吧?。úシ庞《饶嵛鱽嗭L(fēng)光片課件，背景音樂恰利利恰利的伴奏音樂）師：大家似乎都被印尼美

2、麗的風(fēng)景吸引住了，印度尼西亞給你怎樣的感覺呢？生：師：大家說的真不錯。好，剛剛我們?yōu)g覽了印度尼西亞的許多地方，不知不覺我們來到了印度尼西亞某處的田邊，讓我們?nèi)タ纯茨抢锏娜藗冊诟墒裁?？他們的心情是怎樣的？（聽歌曲恰利利恰利）三、新授歌?、 出示課題，初聽歌曲恰利利恰利2、（聽范唱，學(xué)生回答）師總結(jié)：他們正在耕地播種，邊忙碌邊唱著快樂的歌，仔細聽還能聽到歌曲里具有印度尼西亞特色的詞呢，我們再聽一遍，你能學(xué)給我聽一聽嗎？3、（聽范唱，學(xué)生回答）師：你的耳朵真靈，“恰利利恰利”是句印度尼西亞語，但它沒有特殊的意義，就像我們以前學(xué)過的襯詞，表達印尼人們勞動是快樂的心情。那么接下來就讓我們?nèi)豚l(xiāng)隨俗，跟著

3、音樂來動一動吧！（師先教授幾個簡單的印尼舞蹈動作，學(xué)生學(xué)跳之后，跟著范唱一起律動。）4、師：原來田間勞動是如此快樂的事，讓我們一起唱這首快樂的歌吧！5、（出示齊唱部分歌詞）師：現(xiàn)在請同學(xué)們把手拿出來，跟老師來找一找四個樂句的旋律走向。師生共同演唱，找尋旋律走向，唱完后生回答。師總結(jié)：第一、二、四句的旋律是往是下走的，第四樂句的旋律是往上走的。6、師：既然同學(xué)們找到了這個特點，那我們大家就邊劃著旋律線條，邊演唱一遍歌譜，會唱的同學(xué)可以大聲些跟著老師一起完成。（熟悉歌曲的旋律）7、師：下面請大家一起跟琴來唱唱齊唱的部分。（學(xué)生唱）提示：不要忘記剛才旋律走向哦！8、師：剛才我們大家一起演唱的這個部分

4、叫做齊唱，那么我們歌曲還有一個段有兩個聲部的組成，這個叫做合唱。（出示課件介紹演唱形式）9、師：同學(xué)們真聰明這么快就基本把歌曲學(xué)會了，老師忍不住想來唱一唱了，請大家聽一聽，最后老師唱的是合唱中的那一個聲部？（師唱第一個聲部，彈奏第二個聲部）（學(xué)生齊聲回答第一行）師：第一聲部是怎樣唱的？（引導(dǎo)）最后一個音要唱三拍，當(dāng)?shù)诙暡砍鰜頃r，第一聲部還是要保持住（師范唱），好！請你們也來試一試吧?。ㄉ谝宦暡?，師用琴輕輕的彈奏第二聲部）師：下面請大家和我配合一下，你們唱第一聲部，我來唱第二聲部，像影子一樣跟著你們。（師生合唱）師：很好，下面我們來交換一下?。ㄉ诙暡浚?0、生分兩個聲部一起合唱，在合唱部分音的不準的難點處，師通過帶生唱譜，聽唱解決。11、完整跟著琴聲演唱歌曲四、歌曲處理師：大家動動腦經(jīng)，我們怎樣唱可以能把歌曲唱的更加歡快呢？（生回答）1）速度加快 2）聲音跳躍有彈性 3）合唱部分第一聲部唱的平穩(wěn)，第二聲部唱的跳躍，稍弱，形成對比2、跟著伴奏音樂加入感情演唱歌曲五、拓展延伸1、欣賞印尼舞蹈（視頻）請學(xué)生跟著視頻一起律動，也可以將之前律