2021新課程標(biāo)準(zhǔn)《人民教育版》一年級(jí)語(yǔ)文教案模板

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)人民教育版一年級(jí)語(yǔ)文教案模板去年，我教六年級(jí)。從高三開(kāi)始，我就覺(jué)得學(xué)生的閱讀潛力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，很難培養(yǎng)，需要很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)培養(yǎng)。所以應(yīng)該在一年級(jí)實(shí)施。我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生充分閱讀，在閱讀過(guò)程中整體感受。我們來(lái)看看新課標(biāo)人民教育版一年級(jí)第二冊(cè)語(yǔ)文教案！歡迎查看！新課標(biāo)人民教育版，高一，第二冊(cè)，語(yǔ)文教案1第一，加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力。去年，我教六年級(jí)。從高三開(kāi)始，我就覺(jué)得學(xué)生的閱讀潛力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，很難培養(yǎng)，需要很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)培養(yǎng)。所以應(yīng)該在一年級(jí)實(shí)施。我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生充分閱讀，在閱讀中整體感知，在閱讀中感受到一些東西，升華自己的感受。如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而讀出感受和興趣？在這

2、節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)置了這樣一個(gè)情境：第一，我很欣賞小小的船這首詩(shī)，學(xué)生們聽(tīng)得很好笑。這時(shí)，我問(wèn)：“你喜歡嗎？想學(xué)？這恰好是我們要學(xué)的課文。”學(xué)生們非常高興，他們的興趣被激發(fā)了。在閱讀的過(guò)程中，我靈活地進(jìn)行了不同形式的朗讀，包括模讀、自由閱讀、同步閱讀、男女生競(jìng)賽、閉眼想象閱讀等等。二、培養(yǎng)學(xué)生課后收集信息的潛能，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系，加深感情。小小的船是一首流行的兒歌，有很多天文知識(shí)。例如：月亮的變化規(guī)律。為此，我讓學(xué)生向父母詢問(wèn)月亮的情況，在課堂上與同學(xué)交流，看到學(xué)生開(kāi)朗的樣子。感覺(jué)時(shí)間沒(méi)有浪費(fèi)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生收集資料，拓寬學(xué)生知識(shí)面，積累知識(shí)，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。第三，培養(yǎng)學(xué)生

3、的自學(xué)潛力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要從小開(kāi)始。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該培養(yǎng)的。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)讓他們使用“把自己認(rèn)識(shí)的單詞畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生獲得了認(rèn)同感，有了成功的喜悅，明白了自己可以識(shí)別很多單詞，學(xué)習(xí)的自信心也得到了提高。第四，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知能力，運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀對(duì)于大三學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這學(xué)期的大量識(shí)字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的感知和意圖，運(yùn)用各種方法進(jìn)行閱讀。教“坐”字的話，編個(gè)公式就能記住兩個(gè)人坐在土里；教“尖”的時(shí)候，可以表現(xiàn)出尖的物理觀察特點(diǎn)來(lái)記憶頂小底大的物體是尖的；其他單詞可以通過(guò)加減熟悉的單詞來(lái)記憶。

4、當(dāng)然，這門課也有一些不足之處：課堂氣氛過(guò)于活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步加強(qiáng)，應(yīng)該全面加強(qiáng)。自我評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言組織潛力有待加強(qiáng)。新課標(biāo)人民教育版，高一，第二冊(cè)，語(yǔ)文教案2今天，我完成了小船?，F(xiàn)在回憶全班，做一些梳理。在整個(gè)班級(jí)里，我覺(jué)得有兩個(gè)好的亮點(diǎn)：一、結(jié)合問(wèn)題，給想象空間，感受兒歌意境。這首兒歌寫(xiě)得很美，意境很迷人。在課堂上，學(xué)生感受到彎彎的月亮后，我請(qǐng)學(xué)生們談?wù)撘幌拢?dāng)你在夏夜和爺爺奶奶一起來(lái)到公園，仰望彎彎的月亮?xí)r，你想做什么？學(xué)生想象力豐富：想在月球上坐一會(huì)兒，想在月球上睡覺(jué)，想把月球當(dāng)船劃，想在上面蕩秋千，想把月球當(dāng)滑梯滑等等。第二，注意培養(yǎng)和說(shuō)出發(fā)散性學(xué)生思維中的標(biāo)準(zhǔn)詞。

5、坐在小船上還能看到什么？把學(xué)生的單詞和前面的句子聯(lián)系起來(lái)。例如，學(xué)生們說(shuō)我會(huì)第一，由于這節(jié)課內(nèi)容比較短，同學(xué)們都做了充分的預(yù)習(xí)，所以前半部分很順利。為了讓時(shí)間變得豐富，在試講中，我面臨的問(wèn)題是時(shí)間不夠，而這種情況就發(fā)生在這個(gè)時(shí)候，這是我始料未及的。在這一段時(shí)間里，我突然加了一句話，讓課末顯得凌亂。如果同學(xué)們聽(tīng)了嫦娥的故事，寫(xiě)完字就明白了關(guān)于月亮的詩(shī)句就好了，說(shuō)明老師的預(yù)設(shè)不足，備課一定要考慮變量。二是引導(dǎo)學(xué)生讀聲調(diào)的手段不豐富。讀第二句的語(yǔ)氣是我這個(gè)班的目標(biāo)，但是我覺(jué)得成績(jī)的程度很差。究其原因，我覺(jué)得這第二句的整體閱讀不夠熱烈。細(xì)節(jié)處理得不夠。以上是我對(duì)這門課的想法。新課標(biāo)人民教育版，高一，第

6、二冊(cè)，語(yǔ)文教案三一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)復(fù)合元音ao ou iu和它的四聲，讀語(yǔ)調(diào)，清楚地記住形狀，正確地書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)用聲母和拗口iu拼音節(jié)。3.能夠用圖片說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼寫(xiě)句子。4.能拼寫(xiě)兒歌，能連續(xù)讀單詞。5.認(rèn)識(shí)“曉、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、善”八個(gè)新詞，并在一定語(yǔ)境中使用。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ao ou iu的三個(gè)復(fù)合元音，能拼讀這三個(gè)復(fù)合元音構(gòu)成的音節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口型。第四，課時(shí)安排：2課時(shí)第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)復(fù)合元音ao ou iu和它的四聲，讀語(yǔ)調(diào)，清楚地記住形狀，正確地書(shū)寫(xiě)。2.能夠看圖說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程：第一，復(fù)習(xí)和檢查1.出

7、示卡片ao iu，看老師的嘴，猜你讀的是哪個(gè)單元音。2.按名字讀復(fù)元音ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)元音時(shí)口型是怎么變化的，權(quán)重是多少？3.對(duì)比閱讀：a-ai e-eiu-ui告訴我每組有什么區(qū)別。(比如a是單元音，發(fā)音時(shí)口型不變。ai是復(fù)合元音。發(fā)音使嘴從a滑向i，a比i重。)第二，引領(lǐng)新課程，提出要求上節(jié)課我們學(xué)了三個(gè)復(fù)合元音，我們知道在發(fā)復(fù)合元音的時(shí)候，口型要從上一個(gè)滑到下一個(gè)。這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)三個(gè)復(fù)合元音，看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)，把字形認(rèn)清楚，把發(fā)音讀準(zhǔn)，帶聲調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)合元音拗口iu1.復(fù)合元音ao的教學(xué)。(1)看插圖引出ao:圖上畫(huà)的是什么？讀作：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)元音ao是“奧運(yùn)會(huì)”的第一

8、個(gè)音。板書(shū)：ao。(2)如何閱讀2)ao？從一個(gè)音開(kāi)始，然后滑向o音。a重o輕，變成ao。(老師示范閱讀ao，引導(dǎo)閱讀，一起閱讀，點(diǎn)名閱讀)(3)練讀四聲，標(biāo)在a: o(凹凸)o(沸藥)m: o(棉襖)o(驕傲)上2.教復(fù)合元音ou(1)看插圖：有哪些圖片？(圖為蓮藕。)誰(shuí)能把u改成第一個(gè)音讀出來(lái)顯示：ou。(2)看老師讀ou，說(shuō)說(shuō)口型是怎么變化的。(從o開(kāi)始，快速滑向u，o比u重)(3)老師要讀，點(diǎn)名，一起讀。(4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)來(lái)用四聲標(biāo)ou？練習(xí)讀ou的四聲： u(海鷗)、 u(奇怪)、 u(新鮮蓮藕)、 u(令人窒息)3.復(fù)合元音教學(xué)(1)看圖：誰(shuí)在做圖上畫(huà)的東西？人們?cè)谟斡境?/p>

9、游泳。)呈現(xiàn)：iu。(2) iu:我第一，u最后。讀書(shū)時(shí)嘴的形狀應(yīng)該如何變化？誰(shuí)會(huì)讀書(shū)？誰(shuí)能告訴我iu怎么發(fā)音？(我先開(kāi)始，然后嘴巴變成u，體重超過(guò)u)點(diǎn)名一起讀。(3)告訴學(xué)生iu的音標(biāo)在u上，指定一個(gè)學(xué)生在平臺(tái)上取音。四聲練習(xí)：i，好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。i，我給我媽買油。i，他是我的好朋友。iu，要尊老愛(ài)幼。第四，鞏固練習(xí)第一，復(fù)習(xí)鞏固1.讀卡片上的ao ou iu。告訴我你如何發(fā)音。2.對(duì)比閱讀：a-ao o-ou i-iu，告訴我們有什么區(qū)別。3.用聲調(diào)念敖歐iu。二、拼讀由拗口iu組成的音節(jié)1.用翻牌復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。2.show:z-m:oz-m:o l-ol-ij

10、i .說(shuō)說(shuō)聲母和韻母是什么？(按名字讀，按名字讀)3.四聲組詞是老師念的。第三，用ao ou iu學(xué)習(xí)三個(gè)拼音音節(jié)1.如果1.jqx想和a做朋友，誰(shuí)應(yīng)該是“中間人”？(調(diào)解人一)用翻蓋卡練習(xí)jqx和a組成的三重拼音。2.jqx應(yīng)該是以a開(kāi)頭的復(fù)合元音的朋友，也需要我這個(gè)“中間人”。展示三個(gè)拼音練習(xí)。(免費(fèi)拼寫(xiě)，讀名字)第四，游戲1.玩“購(gòu)物”的游戲我們開(kāi)了一家購(gòu)物中心。誰(shuí)來(lái)為顧客購(gòu)物？老師給學(xué)生發(fā)音節(jié)，讓一個(gè)學(xué)生做業(yè)務(wù)員，發(fā)音節(jié)的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買什么。舉個(gè)例子，那個(gè)得了sh u bi m:o的同學(xué)說(shuō)：“我想買塊表。”如果你沒(méi)看錯(cuò)，售貨員會(huì)把手表的圖片給他。全班同學(xué)都說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，這是手表?！?

11、.玩“摘星”游戲秀：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃亮的星星。每個(gè)星星下是一個(gè)字的音節(jié)，月亮下是一個(gè)字的音節(jié)。誰(shuí)能看懂單詞的音節(jié)，老師就給誰(shuí)頒發(fā)星星獎(jiǎng)，誰(shuí)最有能力，誰(shuí)能看懂這句話，誰(shuí)就摘下月亮，說(shuō)明他已經(jīng)登上月球了。5.看圖拼音節(jié)1.看插圖，告訴我上面畫(huà)的是什么。他們?cè)诟墒裁?？可以看圖說(shuō)幾句話嗎？2.拼讀圖片下面的音節(jié)(自由讀，按名字讀，一起讀)作為句子讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。第六，拼兒歌1.出示兒歌有禮貌，請(qǐng)學(xué)生試拼。你讀了什么？2.你會(huì)拼什么音節(jié)？做個(gè)小老師，帶大家去讀。3.老師讀紅音節(jié)。(讀模型，讀名字，開(kāi)小火車，一起讀)4.試著在老師的指導(dǎo)下讀兒歌。(以單詞為單位，讓單詞可以連續(xù)閱讀)5.動(dòng)情地讀著兒歌，問(wèn)：你跟大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做到的？6.能夠在課后背誦兒歌。七、認(rèn)生詞1.讀卡識(shí)別新單詞。2.展示新詞：肖、愛(ài)、吃、魚(yú)、和諧、牛、草、善。你知道這些新單詞嗎？你怎麼知道？你有什么好的方法來(lái)記住你不知道的人嗎？3.誰(shuí)能為這