《班主任工作漫談》讀后感：愛心呵護(hù)幼苗快樂伴隨成長

1、班主任工作漫談讀后感：愛心呵護(hù)幼苗快樂伴隨成長班主任工作漫談這是著名教育家魏書生的第二部專 著，它系統(tǒng)全面地介紹了魏書生獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn) 和搞好班級(jí)管理的具體措施。該書內(nèi)容豐富、生動(dòng)、具體， 富有故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智 慧的光芒，具有震撼人心的力量。擔(dān)任班主任工作已20年了，看完這本書，我的感觸很多，覺得這本書在實(shí)踐和理論 方面都具有許多創(chuàng)新點(diǎn)。主要是魏書生在班主任工作的實(shí)踐 和理論上反映了自己獨(dú)到的做法和思考。我想主要從以下兩 點(diǎn)來談一下我個(gè)人的見解。一、愛心呵護(hù)讀完班主任工作漫談這本書，使我充分的認(rèn)識(shí)到教育是一種藝術(shù)，必須用心研究。在實(shí)踐中，魏書生強(qiáng)調(diào)在“

2、愛” 的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況 下，采用不同的教育方式來教育學(xué)生。這就要求我們作為一 名教師，首先就必須對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生非常熱愛。對(duì)學(xué)生 的熱愛是推動(dòng)教育改革的內(nèi)在動(dòng)力。愛心是教師情感的核 心。面對(duì)有待培養(yǎng)的一個(gè)個(gè)如此活潑可愛的學(xué)生，教師要能 夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長，精 心呵護(hù)，使之成為全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。如果沒有對(duì)學(xué)生真摯無私的愛，熱愛教育事業(yè)是無從談起的。愛心是 教師職業(yè)道德不可或缺的情感。要做好教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué) 生的熱愛和關(guān)愛尤其重要。作為班主任老師，平時(shí)更要經(jīng)常 和學(xué)生進(jìn)行交流，通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況

3、和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途 徑和全班每一位學(xué)生進(jìn)行思想和心靈上的溝通，以便取得學(xué) 生的支持與信任。在我的工作中，我最關(guān)愛的是住校生，他 們最需要的是老師的愛。記得有一次下課后，我正要去辦公 室休息，發(fā)現(xiàn)王天俊同學(xué)正在使勁地?cái)Q水杯蓋，小臉憋得通 紅，我快速地走向他，接過水杯，輕輕地一擰，水杯蓋就擰 開了，當(dāng)我正要抬頭把水杯遞給他時(shí)，他“蹭”的一下竄到 我跟前，踮起腳尖，在我白皙的臉頰上狠狠地親吻了一口， 然后奪過水杯，咕咚咕咚地喝起水來，喝完后，用袖子一邊 抹嘴，一邊上氣不接下氣地說：“劉老師，你真棒！”隨后，跑開了。我呆呆地站在那里，眼睛不禁濕潤了。這輕輕的一 吻，使我平

4、日里冷峻的面孔滾燙了起來，使我平靜的心里沸 騰了起來，整個(gè)下午，我幸福著，快樂著，我在想，我能為 孩子們做些什么，我只能給他們創(chuàng)造快樂，陪他們一起快樂 地成長。二、快樂育人魏書生說：“人應(yīng)該快樂地活著，確定好自己的舞臺(tái)， 遇到什么事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自 己?！彼倪@一觀點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來，我經(jīng)常 會(huì)為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而生氣，每當(dāng)我看到學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候， 總是控制不好自己的情緒，把學(xué)生叫來批評(píng)一頓，然后搞得 自己一天乃至幾天都很難受，我總是在問自己，為什么學(xué)生 連這點(diǎn)小事都做不好？為什么他們總會(huì)犯這樣或者那樣的 小錯(cuò)誤呢？甚至也喪失過信心，難道后進(jìn)生就真的教不好 嗎？”

5、但魏書生讓我明白了批評(píng)與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心 靈，因?yàn)榕u(píng)與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕，而在于 樹立起學(xué)生的尊嚴(yán)。一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的。 一個(gè)眼色、一個(gè)暗示就可以解決問題。最終要讓學(xué)生對(duì)你是 又愛又敬又怕才是一個(gè)老師的成功。而受學(xué)生喜愛是成功的重要因素，樂觀寬容則是受人喜 愛的重要條件。善待學(xué)生就是善待自己。魏書生說過師生的 心與心之間的呼應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯樱處?對(duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷 你”學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你”學(xué)生高高興興地收獲知識(shí)，我們快快樂樂地 收獲情感也就是最大的成功了。于是，在我的教學(xué)中，

6、我針 對(duì)一年級(jí)孩子識(shí)字量大、容易疲倦的特點(diǎn)，我經(jīng)常采用快樂 識(shí)字法幫孩子識(shí)記生字。或講故事，或猜字謎，或編兒歌， 取得了很好的效果。記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)“它”字， 在孩子們說了不少識(shí)字方法后，我模仿我們小學(xué)時(shí)的語文老師給大家表演了教學(xué)“它”的情景：我鼻梁上架著墨鏡，手 里拿著粉筆，目光環(huán)視著孩子們，用近乎夸張的動(dòng)作，一邊 板書一邊抑揚(yáng)頓挫地誦讀起來：“上面寶蓋頭，下面豎彎鉤，這一撇不能丟，千萬不能丟?！碑?dāng)我的話音剛落，孩子們不 約而同地讀起來：“上面寶蓋頭，下面豎彎鉤 ”此時(shí)此刻，他們已不知不覺地記住了生字，我又何樂而不為 呢總之，讀過魏書生班主任工作漫談之后，感覺他引 領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙 境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和 深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有