一年級下冊語文環(huán)保滲透計劃

1、。觀音小學(xué)一年級語文學(xué)科開展環(huán)境保護(hù)滲透教育計劃趙祖梅當(dāng)今， 環(huán)境問題已成為影響人類生存與發(fā)展的一項(xiàng)重要問題。 森林濫伐、水土流失、地球變暖、臭氧層空洞，時時刻刻威脅著人類的生存環(huán)境，更危害著我們的子孫后代。因此，作為一名教師在教學(xué)中對學(xué)生滲透環(huán)保教育 ,自覺養(yǎng)成環(huán)保的良好習(xí)慣,是我們在語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。 下面談?wù)勗诒緦W(xué)期語文教學(xué)中滲透環(huán)保教育想法 :一、識字教學(xué)中的環(huán)保教育在字詞基礎(chǔ)知識教學(xué)中滲透環(huán)保教育。有些名詞如“龍” ,看來與環(huán)境教育無關(guān),其實(shí)教師在課堂教學(xué)中只花兩三句話就能使學(xué)生受到一次環(huán)境教育。 “龍”除了傳說中是能呼風(fēng)喚雨的動物及帝王的象征外 ,它們生活在廣闊的濕

2、地,吃大量的藻類植物 ,地球生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化 ,早就滅絕了。動物賴以生存的棲息地被毀 ,珍禽異獸就會滅絕 ,保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任?？梢?,生態(tài)環(huán)境同語言文字有著密切的聯(lián)系。二、閱讀教學(xué)中的環(huán)保教育在閱讀理解課文內(nèi)容中滲透環(huán)保教育。課堂教學(xué)時 ,有些科普類課文容易滲透環(huán)境教育,因?yàn)樗鼈儽旧砀挥协h(huán)保方面的知識，這類課文其環(huán)保教育的目的非常明確， 希望教師根據(jù)課文特點(diǎn)， 采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行動、植物、環(huán)境知識的教育，使學(xué)生初步了解動、植物、環(huán)境與人類的關(guān)系。如第一冊語文教材中的畫四季 小竹排。等課文，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好教材，知識性強(qiáng)、趣味性濃，使學(xué)生認(rèn)識、了解大自然中有關(guān)環(huán)保知識

3、，了解有關(guān)動、植物、環(huán)境知識，懂得它們都是寶貴的自然資源，是人類的朋友，要保護(hù)好這些資源， 就是要保護(hù)好自然環(huán)境。 再讓同學(xué)們通過反復(fù)朗誦課文加深對美麗環(huán)境的向往，從而增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識。三、口語交際教學(xué)中的環(huán)保教育生活是口語交際的內(nèi)容， 口語交際是生活的工具， 豐富多彩的生活給口語交際教學(xué)提供了源頭活水。 口語交際教學(xué)要求教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面， 創(chuàng)設(shè)交際情境， 讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。而現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)環(huán)保的話題相當(dāng)多， 如一年級語文園地二中的口語交際這樣做不好 ，可以先讓學(xué)生說說這些行為錯在哪里，與環(huán)保之間的聯(lián)系。現(xiàn)在的小學(xué)生是21 世紀(jì)的主人,將會成為未來的主宰,他們的環(huán)境意識直接影響我國下一世紀(jì)的建設(shè)和發(fā)展。 語文課是滲透環(huán)保教育的重要陣地, 作為一位語文教師，要充分認(rèn)識到在小學(xué)語文教學(xué)中滲透環(huán)保教育， 是語文學(xué)科不可推卸的責(zé)任。 只要我們心中時刻裝著環(huán)保教育這一理念，寓環(huán)保教育于語文教學(xué)之中，不斷挖掘語文素材，不斷找準(zhǔn)滲透點(diǎn)， 就一定能讓環(huán)保教育在語文教學(xué)中綻放異彩， 使小學(xué)語文成為環(huán)保教育的一片沃土。-可編輯修改-THANKS !致力