體育教育專業(yè)學(xué)生專修課選擇的影響因素與對(duì)策研究

1、鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文鹽 城 師 范 學(xué) 院畢業(yè)論文體育教育專業(yè)學(xué)生專修課選擇的 影響因素及對(duì)策分析 以鹽城師范學(xué)院為例學(xué)生姓名 張嘉賓 學(xué) 院 體育學(xué)院 專 業(yè) 體育教育 班 級(jí) 2013級(jí)（1）班 學(xué) 號(hào) 13251109 指導(dǎo)教師 宋德海 2017 年 05 月 30 日體育教育專業(yè)學(xué)生專修課選擇的影響因素及對(duì)策分析 以鹽城師范學(xué)院為例摘 要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法以及邏輯分析法等研究方法，對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生專修課選擇的影響因素進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，體育教育專業(yè)學(xué)生在專修課選擇中受自身的興趣愛(ài)好和技能水平、教師的專業(yè)技能水平、專修課開(kāi)展數(shù)目、場(chǎng)地設(shè)施供給以及日后面向社會(huì)就業(yè)需求等多種因素影響。

2、針對(duì)其存在的問(wèn)題提出了避免學(xué)生無(wú)目的性的從眾心理、完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施、以及健全開(kāi)課數(shù)目等方面的對(duì)策。旨在在一定程度上幫助體育教育專業(yè)學(xué)生專修課的選擇，同時(shí)為其他高校專修課選擇時(shí)提供有益的參考與幫助。 【關(guān)鍵詞】體育教育專業(yè)；專修課；選擇 Selection of specialized courses for students majoring in Physical EducationAnalysis of influencing factors and Countermeasures Taking Yancheng Teachers University as an exampleAbstr

3、actUsing the method of literature research method, interview method and logical analysis method, the influence factors of the sports education specialized course students' professional choice are analyzed. The study found that students majoring in physical education by their own hobbies and skil

4、ls in specialized course selection, teachers' professional skills, the number of carry out specialized course, influence of facilities the supply and demand of society on employment oriented and other factors. The problems for the proposed students to avoid the herd mentality, improve sports fac

5、ilities, improve the countermeasures and so on. The number of classes to help students sports specialized course education to a certain extent, the choice of, At the same time, it will provide some useful reference and help for other universities to choose specialized courses.Key words Physical educ

6、ation specialty; specialized course; choice 目 錄 前言1、 體育教育專業(yè)專修課的開(kāi)展現(xiàn)狀.1二、體育教育專業(yè)學(xué)生專修課選擇的影響因素.2（一）學(xué)生自身興趣愛(ài)好方面.2（二）學(xué)生自身技能水平.2（三）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)特征不同.2（四）教師的專業(yè)技能水平.3 （五）專修課的開(kāi)展數(shù)目.3 （六）場(chǎng)地設(shè)施的供給.4 （七）應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育與社會(huì)需求.4 三、促進(jìn)體育教育專業(yè)學(xué)生選擇專修課的應(yīng)對(duì)策略.5 （一）明確自身需求，避免無(wú)目的的跟風(fēng)行為.5 （二）健全與完善場(chǎng)地和器材，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.5 （三）健全開(kāi)課數(shù)目,滿足學(xué)生多元化選擇需求.6 （四）應(yīng)對(duì)就業(yè)需求

7、，合理選擇專修課.6 四、小結(jié).7 五、參考文獻(xiàn).8 六、致謝.9 前 言體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是向國(guó)家輸送具備高素質(zhì)的體育教育人才。體育教育專業(yè)專修課的教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，專修課的選擇占據(jù)重要地位。專修課是體育教育專業(yè)學(xué)生所需選擇的必修課程，影響體育教育專業(yè)學(xué)生選課的因素多種多樣。眾多因素影響著體育教育專業(yè)學(xué)生的專修課選擇，使學(xué)生自身的選擇需求得不到實(shí)現(xiàn)，不利于體育教育專業(yè)學(xué)生的全面化發(fā)展。因此，分析研究體育教育專業(yè)學(xué)生專修課選擇的影響因素，旨在解決產(chǎn)生這些不利因素的原因，提出相應(yīng)的處理策略，為體育教育專業(yè)學(xué)生在專修課課選擇上提供幫助。 一、體育教育專業(yè)專修課的開(kāi)展現(xiàn)狀 體育教育專業(yè)專修課是大學(xué)

8、本科課程中的必修課程。鹽城師范學(xué)院體育教育專業(yè)專修課程的開(kāi)展數(shù)目眾多，近三年體育教育專業(yè)專修課程，根據(jù)學(xué)校所制定的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程的開(kāi)設(shè)數(shù)目逐年有所增加。應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，有針對(duì)性開(kāi)設(shè)體育教育專業(yè)專修課程，為中小學(xué)輸送全面化發(fā)展的體育教師。而社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生專修課的開(kāi)設(shè)更多的是針對(duì)社會(huì)體育的需求。在專修課程的開(kāi)展中明顯體現(xiàn)出來(lái)，前兩年排球?qū)Ｐ拚n并沒(méi)有得到開(kāi)展，由于人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不在排球上，同時(shí)選擇這門課程的學(xué)生也滿足不了開(kāi)設(shè)專修課的最低人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。但籃球 、田徑等專修課程一直深受體育教育專業(yè)學(xué)生的喜愛(ài)，近三屆體育教育專業(yè)學(xué)生的選擇其專修課人數(shù)一直處于飽和狀態(tài)。近年健美操專修課的開(kāi)展工

9、作不太順利，學(xué)生的選擇人數(shù)大不如之前。體育教育專業(yè)學(xué)生會(huì)考慮到畢業(yè)后所面臨的就業(yè)需求，如今中小學(xué)對(duì)于體育教師的特長(zhǎng)需求側(cè)重于足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，最近三年選擇足球?yàn)槠鋵Ｐ拚n程的體育教育專業(yè)的學(xué)生一直居高不下。出于自身技能水平和教師專業(yè)技能水平等因素的影響，學(xué)生選擇體操和武術(shù)為專修課的人數(shù)不少，體操和武術(shù)開(kāi)展順利。而羽毛球這類小球?qū)Ｐ拚n，在最近一年也開(kāi)展起來(lái)。就學(xué)院體育教育專業(yè)專修課的開(kāi)展現(xiàn)狀，未來(lái)學(xué)院體育教育專業(yè)專修課的發(fā)展趨勢(shì)走向，根據(jù)現(xiàn)在我國(guó)體育足球熱，學(xué)生應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育與社會(huì)需求，足球?qū)Ｐ拚n開(kāi)展會(huì)更加受到體育教育專業(yè)學(xué)生的喜愛(ài)。而籃球和田徑專修課的開(kāi)展依舊深受學(xué)生的喜愛(ài)。二、體育教育專業(yè)學(xué)生

10、專修課選擇的影響因素（1） 學(xué)生自身興趣愛(ài)好方面大學(xué)生感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種類多種多樣，而鹽城師范學(xué)院體育教育專業(yè)的大學(xué)生多數(shù)擁有自己從小愛(ài)好的體育運(yùn)動(dòng)，出于對(duì)該某種程度體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生的喜好和需求。作為體育教育專業(yè)的高校大學(xué)生大多對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有某種程度上的喜愛(ài)，或是作為平時(shí)課外的鍛煉方式，已經(jīng)具有該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需的運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)。因此，在專修課選擇時(shí)，這部分體育教育專業(yè)的學(xué)生會(huì)不假思索地選擇自己愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，并且能夠在日后的課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)院里少數(shù)沒(méi)有自己所感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生，在前面的必修課程學(xué)習(xí)中也找到了自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在課程教師的專業(yè)技能的感

11、染下，找到自己的興趣愛(ài)好所在。體育教育專業(yè)的學(xué)生們都能在開(kāi)設(shè)的課程中，選擇自身感興趣愛(ài)好的專修課。正因如此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更高，可以最大程度促進(jìn)學(xué)生的求知欲。（2） 學(xué)生自身技能水平體育教育專業(yè)的學(xué)生在面對(duì)眾多專修課程時(shí)，不單單只從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)進(jìn)行選擇，會(huì)結(jié)合自身的技能水平放棄一些自己想要選擇的課程，而去選擇符合自身的運(yùn)動(dòng)技能水平的專修課程。所開(kāi)設(shè)的專修課的不同，要求體育教育專業(yè)學(xué)生具有不同的技能基礎(chǔ)：健美操課程要求學(xué)生具備一定的柔韌性；田徑課程要求學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力要強(qiáng)；籃球課程對(duì)于學(xué)生身體的對(duì)抗能力要求更多等等。當(dāng)然，也有少部分學(xué)生不受自身技能水平這一因素的影響。例如，田徑專修課對(duì)

12、于女生自身的技能水平要求很高，也有許多女生會(huì)選擇這樣的課程。學(xué)生也在一學(xué)年的專修課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自己的技能水平，彌補(bǔ)了自身運(yùn)動(dòng)短板。多數(shù)體育教育專業(yè)學(xué)生在專修課選擇時(shí)，結(jié)合自身所具備的運(yùn)動(dòng)技能優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇，不僅滿足自身愛(ài)好，還使得自己的技能水平得到進(jìn)一步地提升。使得整個(gè)專修課的學(xué)習(xí)氛圍良好，教師和學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境。這樣看來(lái)，學(xué)生自身技能水平的高低是影響學(xué)生專修課選擇的重要因素之一。 （3） 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)特征不同專修課程數(shù)目眾多，開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目其專項(xiàng)特征各有不同。各門專修課程都具備其獨(dú)自的專項(xiàng)特點(diǎn)。針對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生開(kāi)展的專修課程，應(yīng)最大程度通過(guò)其具備的不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)特征，激

13、發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣愛(ài)好。參考2013年至2016年體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)專修課程開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目其專項(xiàng)特征存在明顯不同。從學(xué)生專修課選擇的結(jié)果對(duì)來(lái)看，專項(xiàng)特征所帶來(lái)的不同主要體現(xiàn)在性別和人數(shù)上。男女學(xué)生在選擇上各有不同。以田徑、健美操為例，13級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生共82人，選擇田徑專修課學(xué)習(xí)男女學(xué)生分別有17人和5人，僅是13級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生總?cè)藬?shù)的21%與6%。該數(shù)據(jù)能夠說(shuō)明男生對(duì)待田徑學(xué)習(xí)的興趣相比女生要高。而選擇健美操為專修課的女生占到絕大多數(shù)，而男生沒(méi)有選擇健美操的情況要比女學(xué)生多，健美操這樣的專修課程對(duì)于學(xué)生身體協(xié)調(diào)性與柔韌要求很高。從田徑和健美操這兩門運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中不難看出，

14、專項(xiàng)特征在學(xué)生選擇專修課程時(shí)性別和年齡上存有很大的不同。 （4） 教師的專業(yè)技能水平體育教育專業(yè)是專門培養(yǎng)體育教師的專業(yè)，這一專業(yè)畢業(yè)的體育教師具備完善的體育知識(shí)結(jié)構(gòu)、熟練的動(dòng)作技能技巧、體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及舉辦各類體育比賽的組織能力。因而，對(duì)于鹽城師范學(xué)院體育教育專業(yè)專修課的教師來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)的不是普通學(xué)生，面對(duì)的是具備一定基礎(chǔ)技能水平的體育教育專業(yè)學(xué)生。對(duì)專修課程教師來(lái)說(shuō)這也是一種挑戰(zhàn)，自身專業(yè)技能水平需要足夠優(yōu)秀，同時(shí)也需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)課堂中學(xué)生的各類表現(xiàn)，也能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。做到充分的了解不同類型學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中會(huì)尊重他們的差異性，從而能夠有效的控制課堂，而實(shí)現(xiàn)這一前提

15、，教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)才得以實(shí)現(xiàn)。 在鹽城師范學(xué)院中具有鮮明的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)和高超的專業(yè)技能水平的教師是學(xué)生選擇其所教學(xué)的專修課程的影響因素之一。學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煶錾膶I(yè)技能而產(chǎn)生想跟隨這位教師學(xué)習(xí)的心理，從而選擇這位教師所教學(xué)的專修課程。而教師也要能夠針對(duì)學(xué)生的具體情況，積極鼓勵(lì)或是組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的課外體育鍛煉，這些都對(duì)學(xué)生具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從而體育教育專業(yè)學(xué)生在選擇專修課時(shí)，更多地結(jié)合自身情況選擇相應(yīng)課程教學(xué)特色優(yōu)異和專業(yè)技能水平突出的教師。 （五）專修課的開(kāi)展數(shù)目對(duì)于專修課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該結(jié)合體育教育專業(yè)的教學(xué)課程需求，做到真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)開(kāi)展一些既受學(xué)生喜愛(ài)又契合

16、社會(huì)需求的專修課科目。鹽城師范學(xué)院體育教育專業(yè)專修課開(kāi)展數(shù)目，隨著現(xiàn)如今普通中小學(xué)，對(duì)于體育教育專業(yè)學(xué)生的要求的不斷提高，專修課的開(kāi)展數(shù)目也在逐年增多。力求實(shí)現(xiàn)體育教育專業(yè)學(xué)生全面化、綜合化的發(fā)展。也存有小小的不足之處：專修課的設(shè)置是為在滿足學(xué)生興趣愛(ài)好的前提下，培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才。而有些專修課程的設(shè)置讓學(xué)生自主選擇性大大削弱。也建議鹽城師范學(xué)院與本科院校之間也要多多進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，及時(shí)向優(yōu)秀院校不斷靠近，在原來(lái)基礎(chǔ)傳統(tǒng)專修課上，要多增加一些富有現(xiàn)代特色的滿足學(xué)生好奇心和求知欲的新穎課程。 （六） 場(chǎng)地設(shè)施的供給如今，大學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，不單單局限于課堂的學(xué)習(xí)，平時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的意識(shí)也越來(lái)

17、越強(qiáng)。對(duì)于鹽城師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生而言，因?yàn)樗诘男^(qū)為老校區(qū)，體育場(chǎng)地設(shè)施已經(jīng)有些陳舊。與大多數(shù)歷史悠久的本科學(xué)校一樣，忽視了對(duì)于學(xué)?；A(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施的供給和補(bǔ)充。場(chǎng)地設(shè)施的數(shù)量滿足不了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，其中室外的足球場(chǎng)地地面坑坑洼洼，草坪面雜亂不平整，這種情況已經(jīng)影響到了學(xué)生的正常上課。 近幾年開(kāi)設(shè)的新穎的專修課(如橄欖球、游泳等)配套的場(chǎng)館還未修建完善。如遇下雨下雪等惡劣天氣狀況時(shí)，田徑、網(wǎng)球等課程沒(méi)有相應(yīng)的室內(nèi)場(chǎng)地供給代替。這類情況不是僅僅出現(xiàn)在鹽城師范學(xué)院，場(chǎng)地設(shè)施的供給不到位，場(chǎng)地設(shè)施的健全與完善的急迫性是多數(shù)本科體育院校都面臨的問(wèn)題。無(wú)論學(xué)生專修課選擇時(shí)考慮過(guò)哪些影響因素，在選擇后

18、都不可避免地面臨上課場(chǎng)地問(wèn)題。場(chǎng)地設(shè)施的供給不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，就算學(xué)生再喜歡這門專修課程，長(zhǎng)久以往，學(xué)生對(duì)于這么專修課程的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)削弱。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，也使教師的課堂教學(xué)難以開(kāi)展，因此場(chǎng)地設(shè)施的供給迫在眉睫。這對(duì)于體育教育專業(yè)學(xué)生而言，場(chǎng)地設(shè)施的配備供給不僅要及時(shí)，場(chǎng)地設(shè)施也要按照標(biāo)準(zhǔn)化要求來(lái)建設(shè)。 （七）應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育與社會(huì)需求 現(xiàn)在社會(huì)的體育活動(dòng)相對(duì)之前更加豐富，這也更需要更加科學(xué)合理的指導(dǎo)。因此體育教師則更需要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)于不同的體育種類的需求。掌握不同的體育專業(yè)技能的同時(shí)，也要做到有“一?！薄?duì)于體育教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，專修課的學(xué)習(xí)對(duì)日后從事普通中

19、小學(xué)的學(xué)校體育工作具有重要的實(shí)際意義，專修課內(nèi)容的合理設(shè)置也是學(xué)校幫助學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步鞏固專業(yè)技能，為今后更好地融入社會(huì)提供最佳的途徑。目前，社會(huì)大眾對(duì)體育的研究更多的是關(guān)注一些重大的體育活動(dòng)與體育競(jìng)賽，而對(duì)學(xué)校中體育課程方面的研究相對(duì)少見(jiàn)。因此，體育教育專業(yè)的體育課程的開(kāi)設(shè)及實(shí)施情況，不僅能夠提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量、也能夠幫助學(xué)生更好的融入社會(huì)，而且能為推進(jìn)體育課程改革提供參考依據(jù)。 大多數(shù)人認(rèn)為提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平就是體育課教學(xué)的首要目標(biāo)。這充分說(shuō)明他們對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還僅僅停留在最表面的層次上，而忽略了體育對(duì)適應(yīng)社會(huì)以及終身康復(fù)的作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自學(xué)校的區(qū)域環(huán)境、學(xué)校情況、學(xué)生的發(fā)展、社會(huì)

20、需求而設(shè)置，課程安排針對(duì)不同的社會(huì)需求而設(shè)定。通過(guò)不同專修課培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好、挖掘特殊學(xué)生的個(gè)人潛能和體育課程的教學(xué)效果的同時(shí)幫助學(xué)生融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。 三、促進(jìn)體育教育專業(yè)學(xué)生選擇專修課的應(yīng)對(duì)策略（一）明確自身需求，避免無(wú)目的的跟風(fēng)行為 學(xué)生在面對(duì)各種各樣的專修課選擇時(shí)，不免在如何上有著從眾心理和跟風(fēng)行為。盲目的、無(wú)目的的同時(shí)，學(xué)生會(huì)跟隨他人的選擇而去選擇，不具備獨(dú)立選擇的能力，做事情沒(méi)有主見(jiàn)。主要表現(xiàn)在：他們喜歡跟風(fēng)、追隨其他同學(xué)的選擇，不會(huì)去結(jié)合自身的需求而去選擇適合自己的專修課，只是單一的依附同學(xué)們的意見(jiàn)，甚至是依賴朋友或者同學(xué)。有部分學(xué)生會(huì)去追隨那些在體育運(yùn)動(dòng)

21、項(xiàng)目上技能素質(zhì)更加出眾的同學(xué)的選擇，希望自己也能夠變得像他們一樣。少數(shù)學(xué)生希望和自己的好朋友一同上專修課，而不去選擇相對(duì)更適合自己的專修課程。他們可能是出于想有同學(xué)朋友的陪伴，想要在專修課學(xué)習(xí)時(shí)還能夠在一起結(jié)伴上課學(xué)習(xí)。這樣無(wú)目的性的選擇，不利于他們自身專業(yè)技能的提高。他們需要明確自身的需求，避免這樣無(wú)目的的跟風(fēng)行為。作為體育教育專業(yè)學(xué)生需要仔細(xì)思考怎樣的課程適合自己，通過(guò)一學(xué)年的專修課程的學(xué)習(xí)取得怎樣的成績(jī)。明確自身需求，從自身的興趣愛(ài)好、教師的專業(yè)技能水平、場(chǎng)地設(shè)施的供給和應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育與社會(huì)需求等方面來(lái)選擇。 （二）健全與完善場(chǎng)地和器材，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 對(duì)于學(xué)生而言，無(wú)論選擇怎樣的專修

22、課程，上課時(shí)的場(chǎng)地設(shè)施的供給和運(yùn)動(dòng)器材的完善化，都是影響學(xué)生上課興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的一大要素。因而，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的體育場(chǎng)地是前提條件，健全和完善場(chǎng)地和器材是必要。學(xué)校要加大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施經(jīng)費(fèi)的投入，避免因場(chǎng)地和器材的供給不到位，而出現(xiàn)專修課的課堂教學(xué)效果降低的現(xiàn)象。鹽城師范學(xué)院近年來(lái)不斷健全與完善場(chǎng)地和器材，修繕了網(wǎng)球場(chǎng)、籃球館已經(jīng)綜合體育樓，使得體育教育專業(yè)學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境之中提升自身的運(yùn)動(dòng)技能水平。各個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的保管室的練習(xí)器材的數(shù)量也不斷增加，保證了體育教育專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。陳舊和破損嚴(yán)重的場(chǎng)地器材需不斷修補(bǔ)與更換，避免體育教學(xué)內(nèi)容受到一定程度的制約。學(xué)院場(chǎng)地器材中還存有可以進(jìn)

23、一步完善的地方：田徑保管室中的運(yùn)動(dòng)器材如標(biāo)槍、跨欄架和起跑器等器材的更換。 （三）健全開(kāi)課數(shù)目，滿足學(xué)生多元化選擇需求專修課和前面所學(xué)的普修課有著明顯的區(qū)別，最顯著的差別在于：課時(shí)相較普修課有一定的增加。鹽城師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生專修課主修一周三節(jié)，普修一周兩節(jié)， 在原來(lái)普修課基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升已掌握的運(yùn)動(dòng)技能。體育教育專業(yè)學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)地專修課學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了體育觀念與意識(shí)，提高了專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。因此，專修課的開(kāi)課數(shù)目要滿足體育教育專業(yè)學(xué)生選擇需求。在現(xiàn)如今越來(lái)越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，體育教育專業(yè)學(xué)生要全面提升自己的綜合素質(zhì)，以便于勝任中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)工作，成為一名社會(huì)所需要的高質(zhì)量的專業(yè)人才。健全體育教育專

24、業(yè)學(xué)生專修課程的開(kāi)課數(shù)目是大勢(shì)所趨，以滿足學(xué)生多元化的選擇需求。體育教育專業(yè)學(xué)生面臨專修課的選擇時(shí),影響他們選擇的因素很多。例如：健美操、瑜伽需要很好的柔韌性，足球、籃球需要強(qiáng)大的身體對(duì)抗能力，而跆拳道和田徑需要具備良好的綜合能力等等。學(xué)生會(huì)結(jié)合自身的身體運(yùn)動(dòng)技能去進(jìn)行選擇。學(xué)生根據(jù)怎樣的需求來(lái)選擇專修課,對(duì)于學(xué)校專修課程的開(kāi)展意義重大。因此，要想提高體育教育專業(yè)學(xué)生專修課程設(shè)置的效果和意義。既需要體育教育專業(yè)學(xué)生自身能針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，合理選擇好專修課，也需要學(xué)校能夠真正地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，使其體育教育專業(yè)學(xué)生得到全面發(fā)展。避免學(xué)生體育專修課的學(xué)習(xí)效果大大降低。合理開(kāi)設(shè)體育項(xiàng)目的涉及面

25、相對(duì)不狹窄的課程，從而為日后步入社會(huì)獲得更多的具有競(jìng)爭(zhēng)力。并結(jié)合本校傳統(tǒng)及專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并且形成特色的，滿足學(xué)生的自身選擇需求。 （四）應(yīng)對(duì)就業(yè)需求，合理選擇專修課體育教育專業(yè)學(xué)生選擇專修課時(shí)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)以及自身興趣愛(ài)好，對(duì)于當(dāng)下重要的社會(huì)需求不可忽視。有針對(duì)性地選擇既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而在實(shí)踐層面上對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到實(shí)際意義。學(xué)校專修課課程的設(shè)置類型和數(shù)量會(huì)與學(xué)生的選擇存有不同。而對(duì)于體育教育專業(yè)的學(xué)生如何讓他們應(yīng)對(duì)就業(yè)需求而選擇，做到培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和個(gè)性的同時(shí)，又能夠做到最大程度地滿自主選擇，學(xué)生自己也會(huì)愿意付出更多的努力積極學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)生對(duì)于當(dāng)下的就業(yè)需求很了解，合理選擇合適的專修課，通過(guò)專修課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自我技能水平和綜合能力。為日后成為一名優(yōu)秀的中小學(xué)體育教師打下基礎(chǔ)。四、小結(jié)對(duì)鹽城師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生專修課選擇的影響因素進(jìn)行分析，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，影響體育教育學(xué)生專修課選擇的因素有：學(xué)生自身興趣愛(ài)好和技能水平，教師的專業(yè)技能水平，專修課的開(kāi)展數(shù)目，以及場(chǎng)地設(shè)施的供給等。多種影響學(xué)生專修課選擇的因素，對(duì)于學(xué)生專修課的選擇都有不同的影響，因此提出有關(guān)應(yīng)對(duì)策略來(lái)解決以上不利的影響因素。要讓學(xué)生明確自身需求，避免無(wú)目的的跟風(fēng)行為，針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，合理選