《我的舞臺》教學設計三小雷向華

1、<我的舞臺>教學設計教學目標： 1、讀懂課文內(nèi)容、理解有關句子，體會作者學藝的艱辛以及對舞臺表演藝術的熱愛。 2、明白學藝與做人的道理，真正的藝術家一定是學藝與做人并肩而行。教學重難點：1、體會作者學藝的艱辛以及對舞臺表演藝術的熱愛。 2、明白學藝與做人的道理。教學時間：一課時設計理念：略讀課文雖然只用一個課時完成，但我們不能忽略略讀課文在一組課文中的作用，本課在本組課文中起到總結(jié)和指引的作用，幫助學生在自讀、自悟中進行總結(jié)和指引，是略讀課文教學的一個重要任務。教學流程：一、導入（出示舞臺圖片）在這舞臺上，我們欣賞過藝術家們高超的技藝表演，你們可知道，他們的高超技藝不是與生俱來，也

2、不是一日之功，那么，在藝術的道路上，他們有著怎樣的成長經(jīng)歷呢？今天，我們來讀一讀我國當代著名的花腔女高音歌唱家，劇作家吳霜寫的一篇回憶錄我的舞臺，讀了她的成長故事，也許，我們會有所啟發(fā)。二、讀文：結(jié)緣舞臺1、請同學們默讀課文，尋訪吳霜走過的一段藝術之路。2、這篇課文是圍繞哪句話來寫的？舞臺對我有著神奇的吸引力。圍繞這句話，作者從以下幾個階段敘述了自己與舞臺的不解之緣。誰能填一下？出示：出生前，我的舞臺在        里。會走時，我的舞臺在       

3、上。六歲時，我的舞臺在        上。幾年后，我的舞臺在        里。隨著我的長大，我的舞臺有什么變化？                  。三、探究：興味盎然中央電視臺有一則公益廣告，廣告里有這樣一句話出示：心有多大，舞臺就有多大。這句話并沒有說“年齡有多大，舞臺就有多大”，而

4、是說“心有多大，舞臺就有多大”。這里的“心”在課文里指什么呢？那么 ，課文中 那些 地方 寫出了我對評劇表演藝術的熱愛？1、重點交流以下句子“（1）母親的學生來我家學戲，忘詞的時候，趁母親不在，會向我請教：“小霜霜，這句臺詞怎么唱來著？”（2）奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍睹地躲到里屋。我自己倒從沒叫過苦、喊過疼讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話？2、課文中還有好些句子寫得風趣、幽默，充滿童趣，請同學們找出來讀一讀。四、引入資料介紹母親新鳳霞。五、結(jié)語：我在藝術上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了  我，但是，我的成功更離不開我在舞臺上練就的勇氣和力量。六、我的啟發(fā)：學了課文你獲得什么啟發(fā)？板書設計；