《群文閱讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》

1、群文閱讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 群文閱讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1 一、情境導(dǎo)入。小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家可要加油啊!我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認(rèn)為咱們班誰最聰明?現(xiàn)在，我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙，就在剛才藍(lán)貓和淘氣在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們愿意嗎?(放課件：藍(lán)貓和淘氣吵架)在這么多小朋友的勸說下，我們看看他們怎么做?(課件：藍(lán)貓和淘氣和好了)小朋友，你們真能干!現(xiàn)在，藍(lán)貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心啊!有個韻母就發(fā)挨在一起的挨這個音。我們現(xiàn)在就一起認(rèn)識它好嗎?小朋友先看黑板(貼上單韻母a和i)單

2、韻母的本領(lǐng)可大了，兩個韻母可以組成一個新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。(移動i緊挨著a的右邊)這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母aieiui。(板書)二、互動學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。1、教師范讀ai。教發(fā)音方法。(領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀)2、小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音?3、剛才，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，ai娃娃特別高興，就請來他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰?(課件：拼音娃娃dtnl)4、ai和他的好朋友見面，會怎樣打招呼呢?和你的好朋友一塊想一想，說一說。(同桌試拼音節(jié)指名拼讀齊拼音節(jié)男女對口令)(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei1、小朋友，你們知道他是誰嗎?(課件：大力水手)大力水手力氣

3、非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰愿意當(dāng)一當(dāng)大力水手?那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰贏了，誰就是大力水手!你們想?yún)⒓訂?(扳手腕比賽)2、剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學(xué)的第二個復(fù)韻母ei的音。(出示ei)3、練習(xí)發(fā)ei的音。(指名讀師正音齊讀)4、請小朋友看圖，誰說說怎么利用圖來記住復(fù)韻母ei的音和形?5、誰能根據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出ei的四聲。(出示ei的四聲。自由讀指名讀當(dāng)小老師讀)6、ei娃娃看見你們這么聰明，就打電話來把他的好朋友找來了，你們看。(課件：bpmf)。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎?(同桌試拼音

4、節(jié)指明領(lǐng)讀師生對口令)(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1、小朋友，老師想問一問，你們都會打電話嗎?老師想和你們做一個打電話的游戲，你們愿意嗎?我來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。師：孩子們，你們今天學(xué)了幾個復(fù)韻母?生：兩個，ai和ei。師：不對呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧!師：對，我們今天還要學(xué)一個復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會了，就是喂。(出示ui)喂是ui的第二聲。(師領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀)2、現(xiàn)在你們誰能說一句，里面有ui這個音的話?(隨機(jī)出示ui的四聲。自由練讀齊讀指名讀)3、你們可真棒!ui娃娃高興的不得了，讓他的好朋友乘飛機(jī)趕來了，你們看它們是誰?(課件：zhchshr)小朋友們，

5、快猜猜看，他們好朋友在見面時會說些什么?(同桌試拼四個小組各拼一個指名拼讀兩大組對口令)4、小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個復(fù)韻母aieiui。(師生打電話)三、拓展鞏固1、你聽我說。(學(xué)生迅速找出老師所讀復(fù)韻母的卡片)2、拼音娃娃找朋友。小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友，老師真高興!老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明，越來越愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)!這節(jié)課我們就上到這吧!本課設(shè)計的特點是：教者采用兒童喜聞樂見的卡通形象藍(lán)貓和淘氣引入學(xué)習(xí)情境，以游戲和聯(lián)系生活方式教會學(xué)生aieiui的發(fā)音。如找朋友扳手腕打電話對口令。學(xué)生學(xué)得輕松自然。教師對學(xué)生的發(fā)

6、音訓(xùn)練有層次、有過程、有針對，訓(xùn)練的形式也多樣，面向了全體，體現(xiàn)了合作。群文閱讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計·2溫暖人心的信念敘事作品中卒章顯志之味開課時間：20xx-12-15開課地點：適中中學(xué)開課人：龍巖九中廖玉燕一、教學(xué)目標(biāo)(一)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“勾畫關(guān)鍵詞句、寫批注、交流”等方法閱讀文章。(二)通過多文本的閱讀和分享，提升學(xué)生的整體感知、提取和整合信息的能力。(三)通過文本間的連接，使學(xué)生理解和運(yùn)用以文解文的閱讀方法。(四)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會敘事作品中篇末點題的作用，并學(xué)會樹立正確的理想信念。二、教學(xué)重難點(一)通過文本間的連接，使學(xué)生理解和運(yùn)用以文解文的閱讀方法。(二)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會敘

7、事作品中篇末點題的作用，并學(xué)會樹立正確的理想信念。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、拓展閱讀材料。四、教學(xué)方法小組合作探究、讀寫結(jié)合。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課我們每個人的身上都有這樣一種神奇的力量：你對它的需求越多，它對你的回應(yīng)就會越強(qiáng)烈。而它，就是信念。今天這節(jié)課就讓我們一起通過閱讀幾篇文章來尋找自己的信念，牢牢地抓住它，讓它伴隨我們的成長。(二)回顧舊知，初識信念1.用勾畫關(guān)鍵詞、寫批注的方法閱讀走一步，再走一步和山路彎彎。教師提問：文章中“我”的信念是什么?這種信念你是從文中的哪句話讀出來的?你有跟他們一樣的想法或經(jīng)歷嗎?2.交流分享你類似文中主人公的想法和經(jīng)歷。(三)延伸閱讀，理解信念1.閱讀桃花心

8、木和感激一杯溫開水。2.前后桌分享交流從這兩篇文章中你明白了生活中的哪些道理，你是從文中哪里體會到的，找出這句話來讀一讀。(四)比較文本，思考在敘事類文章中篇末點題的作用。篇目議論句舉例議論句出現(xiàn)的位置表達(dá)作用走一步，再走一步山路彎彎桃花心木感激一杯溫開水(五)寫作實踐活動請學(xué)習(xí)文中卒章顯志的寫法，給特定的事件補(bǔ)充議論的句子。(六)總結(jié)全文(七)布置作業(yè)1.試從平淡的小事中挖掘出一些有意義的東西，用卒章顯志的手法寫一篇短文。2.推薦閱讀林海音城南舊事，進(jìn)一步體會敘事作品中議論的作用。板書設(shè)計：分解困難信念分段前進(jìn)寫法：卒章顯志獨立自主傳遞溫暖群文閱讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計·3一、字之源【字源演

9、變】“師”，會意字，本義為“軍隊”。駐軍多在小山上，所以，甲骨文、金文左邊從垖(“du”，同“堆”，意為小土山);右邊從帀(“z”，同“匝”，意為眾多、環(huán)繞)。本義：古代軍隊編制中的一級。后來“師”引申為“傳道受業(yè)解惑”的人，即老師。古代軍隊編制：五人為伍，五伍為兩，四兩為卒，五卒為旅，五旅為師。一師多少人呢?(一師為二千五百人)【成語鏈接】良師諍友：良，好;諍，敢于直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。負(fù)笈從師：一個人學(xué)問已經(jīng)很深了，還去拜師的意思。啟示：一個人從小就要立志苦學(xué)，學(xué)習(xí)要不怕困難。語出唐王勃山亭興序：“負(fù)笈從師，二千余里?！睘槿藥煴恚簬煴恚駱?、表率。在人品學(xué)問方面做別人學(xué)習(xí)的

10、榜樣。二、句之美1.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。論語見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。這是古圣先賢留給我們的大智慧。品讀這句話表現(xiàn)出孔子自覺修養(yǎng)、虛心拜師學(xué)習(xí)的精神。它包含了兩個方面：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神;另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養(yǎng)的精神。2.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽修品讀自古治學(xué)的人必須首先尊重他的老師;老師有了尊嚴(yán)，儒家之道自然就有了尊嚴(yán)。這句話，從大的方面入手說明尊師的重要性，是歐陽修在當(dāng)時封建社會條件下向社會發(fā)出的呼吁，其中的道理耐人尋味。3.落其實者思其樹，飲其流者懷其源。北周

11、庾信徵調(diào)曲庾信以生動貼切的文學(xué)語言表達(dá)了至為深刻的思想文化內(nèi)涵感恩和返本。品讀飲水思源，學(xué)成念師，我們每一個人都要感念自己的恩師，我們整個社會都應(yīng)該養(yǎng)成尊師重教的風(fēng)氣。 群文閱讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2 展示課型：群文閱讀課 單元主題：父母的愛 議題：如何通過生活瑣事的對比寫法突出母愛。一、導(dǎo)入：（2分鐘）同學(xué)們，關(guān)于母愛是個永恒的話題，她是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌，是一部永遠(yuǎn)拍不完的電影，她值得我們用一輩子去欣賞、去品味、去敬仰。今天“群文閱讀課”我們要欣賞三篇文章。第一是梁曉聲的慈母情深，第二是林夕的母親的存折，第三是畢淑敏的孩子，媽媽為什么打你?？催@三篇文章怎樣表現(xiàn)母愛的'。二、讀文（18分鐘

12、）（一）讀慈母情深 1.簡介梁曉聲。2.自主默讀文本，用雙色筆標(biāo)注。你讀出一個（）的母親。（1）通過哪些事例表現(xiàn)母愛的？（2）表現(xiàn)母愛的關(guān)鍵句子，簡單批注。（3）解讀我被母愛感動的關(guān)鍵詞（鼻子一酸）3.閱讀展示（1）背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親（2）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌4.遷移訓(xùn)練我的母親。我的母親。我的母親。 立刻又，立刻又，立刻又。（二）讀母親的存折孩子，媽媽為什么打你讀懂母愛的又何止梁曉聲一人，用同樣的方法再讀林夕的母親的存折和畢淑敏的孩子，媽媽為什么打你，你又讀出一個（）的母親。 （1）通過哪些事例表現(xiàn)母愛的？ （2）表現(xiàn)母愛的關(guān)鍵句子，簡單批注。 （3）解讀我被母愛感動的關(guān)鍵詞（三）列表格，梳理三篇文章異同。1、相同點：幾篇文章都通過生活中的平凡事例表達(dá)母愛。 2、三篇文章不同之處三篇文章不同之處三、總結(jié)（0.5分鐘）山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊