慕課微課與翻轉(zhuǎn)課堂

1、慕慕課課、微課、微課與翻轉(zhuǎn)課堂（與翻轉(zhuǎn)課堂（2）天津科技大學(xué)天津科技大學(xué)食品科學(xué)與工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)食品科學(xué)與工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)可汗學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)可汗學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn) 1 1、可汗學(xué)院利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，每段課程、可汗學(xué)院利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，每段課程影片影片長(zhǎng)度約十分鐘長(zhǎng)度約十分鐘，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接。，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接。 2 2、教學(xué)者本人不出現(xiàn)在影片中，用的是一種電子黑板系統(tǒng)。其網(wǎng)站目前也開(kāi)、教學(xué)者本人不出現(xiàn)在影片中，用的是一種電子黑板系統(tǒng)。其網(wǎng)站目前也開(kāi)發(fā)了一種發(fā)了一種練習(xí)系統(tǒng)練習(xí)系統(tǒng)

2、，記錄了學(xué)習(xí)者對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的完整練習(xí)記錄，記錄了學(xué)習(xí)者對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的完整練習(xí)記錄，教學(xué)者參考該教學(xué)者參考該記錄記錄，可以很容易得知學(xué)習(xí)者哪些觀念不懂。，可以很容易得知學(xué)習(xí)者哪些觀念不懂。 3 3、傳統(tǒng)的學(xué)校課程中，為了配合全班的進(jìn)度，教師只要求學(xué)生跨過(guò)一定的門(mén)、傳統(tǒng)的學(xué)校課程中，為了配合全班的進(jìn)度，教師只要求學(xué)生跨過(guò)一定的門(mén)檻（例如及格）就繼續(xù)往下教；但若利用類(lèi)似于可汗學(xué)院的系統(tǒng)，則可以試圖讓檻（例如及格）就繼續(xù)往下教；但若利用類(lèi)似于可汗學(xué)院的系統(tǒng)，則可以試圖讓學(xué)生搞懂每一個(gè)未來(lái)還要用到的基礎(chǔ)觀念之后，再繼續(xù)往下教學(xué)，進(jìn)度類(lèi)似的學(xué)學(xué)生搞懂每一個(gè)未來(lái)還要用到的基礎(chǔ)觀念之后，再繼續(xù)往下教學(xué)，進(jìn)度類(lèi)

3、似的學(xué)生可以生可以重編重編在一班。在一班。 4 4、在美國(guó)某些學(xué)校已經(jīng)采用回家不做功課，、在美國(guó)某些學(xué)校已經(jīng)采用回家不做功課，看可汗學(xué)院影片代替上課看可汗學(xué)院影片代替上課，上學(xué)，上學(xué)時(shí)則是做練習(xí)，再由老師或已經(jīng)懂得的同學(xué)去教導(dǎo)其他同學(xué)不懂的地方這樣的教時(shí)則是做練習(xí)，再由老師或已經(jīng)懂得的同學(xué)去教導(dǎo)其他同學(xué)不懂的地方這樣的教學(xué)模式。學(xué)模式。 5 5、可汗老師、可汗老師教學(xué)的方式教學(xué)的方式，就是在一塊觸控面板上面，點(diǎn)選不一樣顏色的彩筆，就是在一塊觸控面板上面，點(diǎn)選不一樣顏色的彩筆，一邊畫(huà)，一邊錄音，電腦軟體會(huì)幫他將他所畫(huà)的東西全部錄下來(lái)，最后再將這一一邊畫(huà)，一邊錄音，電腦軟體會(huì)幫他將他所畫(huà)的東西全部

4、錄下來(lái)，最后再將這一則錄下的影片上傳到網(wǎng)上，一切就大功告成了。則錄下的影片上傳到網(wǎng)上，一切就大功告成了。 6 6、教學(xué)視頻，、教學(xué)視頻，沒(méi)有沒(méi)有精良的畫(huà)面，也看不到主講人，精良的畫(huà)面，也看不到主講人，只想只想帶領(lǐng)觀眾一點(diǎn)點(diǎn)思考。帶領(lǐng)觀眾一點(diǎn)點(diǎn)思考。為什么翻轉(zhuǎn)課堂或微課程成為為什么翻轉(zhuǎn)課堂或微課程成為當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程信息化的熱點(diǎn)？當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程信息化的熱點(diǎn)？云計(jì)計(jì)算移動(dòng)動(dòng)互聯(lián)聯(lián)信息技術(shù)普及信息技術(shù)普及個(gè)性化教育個(gè)性化教育教育觀觀念教學(xué)方式什么是翻轉(zhuǎn)課堂？什么是翻轉(zhuǎn)課堂？MOOCsMOOCs：教育風(fēng)暴來(lái)襲：教育風(fēng)暴來(lái)襲American InterestAmerican Interest雜

5、志雜志“未來(lái)未來(lái)5050年內(nèi)，美國(guó)年內(nèi)，美國(guó)45004500所大學(xué)，將會(huì)消失一半所大學(xué)，將會(huì)消失一半” 。三足鼎立CourseraCourseraedXedXUdacityUdacity序序號(hào)號(hào)MOOCMOOC平臺(tái)平臺(tái)基本情基本情況況課課程程數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)生生數(shù)數(shù)盈利模式盈利模式1 1Coursera是由斯坦福大學(xué)的教授創(chuàng)立的盈利性網(wǎng)站，目前已經(jīng)有110所世界各地的高校加入了Coursera的陣營(yíng)。該平臺(tái)涉及學(xué)科廣泛，是目前世界上學(xué)科最全、課程最多的MOOC平臺(tái)。投資額：A輪融資2200萬(wàn)，B輪融資6300萬(wàn)美元。688門(mén)808萬(wàn)學(xué)分認(rèn)證費(fèi)，收費(fèi)考試，信息服務(wù)費(fèi)，職業(yè)介紹服務(wù)等。2 2edX是由麻省

6、理工和哈佛聯(lián)合推出的非盈利性網(wǎng)站，加盟學(xué)校包括伯克利、德克薩斯等32所大學(xué)。投資額：6000萬(wàn)美元。210門(mén)超過(guò)210萬(wàn)，獲得edX證書(shū)的學(xué)生已超過(guò)10萬(wàn)學(xué)分認(rèn)證費(fèi)，收費(fèi)考試，信息服務(wù)費(fèi)，職業(yè)介紹服務(wù)等，高校或者機(jī)構(gòu)加盟收會(huì)員費(fèi)。3 3Udacity是由斯坦福大學(xué)教授創(chuàng)辦的盈利性網(wǎng)站，目前上線商業(yè)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)等5個(gè)學(xué)科的課程。創(chuàng)辦人塞巴斯蒂安特龍教授（Sebastian Thrun）開(kāi)設(shè)的“人工智能導(dǎo)論”課程，獲得了來(lái)自190個(gè)國(guó)家的16萬(wàn)學(xué)生的注冊(cè)參與。投資額：1500萬(wàn)美元。32門(mén)超過(guò)160萬(wàn)學(xué)分認(rèn)證費(fèi)，收費(fèi)考試，信息服務(wù)費(fèi)，職業(yè)介紹服務(wù)等。4 4FutureLearn由英國(guó)

7、公開(kāi)大學(xué)等12所大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦，目前吸引了英國(guó)23所頂尖高校加入。44門(mén)未知不詳5 5Iversity德國(guó)創(chuàng)辦，不與學(xué)校合作開(kāi)課，而是讓教師直接投放課程。英語(yǔ)授課，部分課程有英文字幕。有德語(yǔ)課程。31門(mén)超過(guò)10萬(wàn)不詳6 6OpenupEd匯聚了12門(mén)語(yǔ)言的歐盟平臺(tái)，提供歐洲和阿拉伯國(guó)家的大學(xué)課程。160門(mén)未知不詳7 7Open2Study 澳大利亞，自適應(yīng)課程；勛章獎(jiǎng)勵(lì)；好友推薦和即時(shí)聊天室，可單獨(dú)查看英文字母。49門(mén)未知不詳8 8NovoED美國(guó)斯坦福大學(xué)建立的平臺(tái)，以商科課程為主。34門(mén)未知部分課程收費(fèi)，有149、249和999美元三個(gè)價(jià)位。國(guó)際國(guó)際MOOCMOOC平臺(tái)及其運(yùn)作和融資狀況平臺(tái)

8、及其運(yùn)作和融資狀況/ /推廣的三巨頭推廣的三巨頭-coursera-coursera3 3百百5858萬(wàn)人萬(wàn)人在線，在線，374374門(mén)課程門(mén)課程 兩位創(chuàng)始人：斯坦福大兩位創(chuàng)始人：斯坦福大學(xué)學(xué)KollerKoller教授和吳教授教授和吳教授 CourseraCoursera改變的游戲規(guī)則改變的游戲規(guī)則- -讓高等教育惠及數(shù)億人讓高等教育惠及數(shù)億人 1.1.改善的在線發(fā)布平臺(tái)，提供針改善的在線發(fā)布平臺(tái)，提供針對(duì)性學(xué)習(xí)材料的能力以及分析大量學(xué)對(duì)性學(xué)習(xí)材料的能力以及分析大量學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以鑒別哪種學(xué)習(xí)方法是最生

9、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以鑒別哪種學(xué)習(xí)方法是最佳。佳。 2.Coursera2.Coursera目前不提供學(xué)分，而目前不提供學(xué)分，而只有只有“課程修完聲明課程修完聲明”和成績(jī)單。和成績(jī)單。復(fù)旦交大加入復(fù)旦交大加入CourseraCoursera 2013 2013年年7 7月月8 8日下午和傍晚，全球最大在線課程聯(lián)日下午和傍晚，全球最大在線課程聯(lián)盟盟CourseraCoursera分別與上海交大和復(fù)旦簽署合作協(xié)議。分別與上海交大和復(fù)旦簽署合作協(xié)議。成立：中國(guó)的成立：中國(guó)的“慕課慕課”聯(lián)盟，依托聯(lián)盟，依托C9C9高校高校在線教育發(fā)展（在線教育發(fā)展（MOOCsMOOCs）國(guó)際論壇）國(guó)際論壇 20132013年年7

10、 7月月9 9日在上海交通大學(xué)舉行日在上海交通大學(xué)舉行 林蕙青發(fā)來(lái)賀信：在線教育的快速發(fā)展給高等教育帶林蕙青發(fā)來(lái)賀信：在線教育的快速發(fā)展給高等教育帶來(lái)了重大機(jī)遇，將有利于創(chuàng)新我國(guó)人才培養(yǎng)模式，將有力來(lái)了重大機(jī)遇，將有利于創(chuàng)新我國(guó)人才培養(yǎng)模式，將有力促進(jìn)提升大學(xué)教育水平，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育公平。促進(jìn)提升大學(xué)教育水平，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育公平。 希望：希望：1.1.打造打造適合國(guó)情、獨(dú)具特色適合國(guó)情、獨(dú)具特色的中國(guó)的中國(guó)MOOCsMOOCs品牌可品牌可起到促進(jìn)作用；起到促進(jìn)作用； 2.2.以以MOOCsMOOCs在中國(guó)的建設(shè)與發(fā)展為契機(jī)，在中國(guó)的建設(shè)與發(fā)展為契機(jī)，深化深化高校教育高校教育教學(xué)改革，教學(xué)改革，引領(lǐng)

11、和推動(dòng)引領(lǐng)和推動(dòng)我國(guó)在線教育發(fā)展和高等教育創(chuàng)新。我國(guó)在線教育發(fā)展和高等教育創(chuàng)新。https:/https:/ /推廣的三巨頭推廣的三巨頭-Udacity-UdacityGoogleGoogle無(wú)人駕駛汽車(chē)項(xiàng)目無(wú)人駕駛汽車(chē)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、斯坦福大學(xué)教授負(fù)責(zé)人、斯坦福大學(xué)教授Sebastian ThrunSebastian Thrun創(chuàng)辦了創(chuàng)辦了UdacityUdacityUdacityUdacity：寓教于練的：寓教于練的“在線大學(xué)在線大學(xué)” 1. 1.在在UdacityUdacity的課堂中，教授簡(jiǎn)單介紹主的課堂中，教授簡(jiǎn)單介紹主題后便由學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題，認(rèn)為題后便由學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題，認(rèn)為寓教于練

12、寓教于練比寓教于聽(tīng)更重要。有別于比寓教于聽(tīng)更重要。有別于“書(shū)本教學(xué)書(shū)本教學(xué)”的的灌輸知識(shí)的方式。灌輸知識(shí)的方式。 2.Udacity2.Udacity的平臺(tái)不僅有視頻，還有自的平臺(tái)不僅有視頻，還有自己的己的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，內(nèi)置編程接口、論壇和，內(nèi)置編程接口、論壇和社交元素。社交元素。 3.Udacity 3.Udacity的課程免費(fèi)，但學(xué)生可選擇參加一些收費(fèi)的認(rèn)證考的課程免費(fèi)，但學(xué)生可選擇參加一些收費(fèi)的認(rèn)證考試。而且試。而且UdacityUdacity開(kāi)始通過(guò)畢業(yè)生找工作賺取介紹費(fèi)。開(kāi)始通過(guò)畢業(yè)生找工作賺取介紹費(fèi)。 https:/www.edx.o

13、rg/ /推廣的三巨頭推廣的三巨頭-edX-edX 2012 2012年年5 5月，月，麻省理工學(xué)院和哈麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)手推出網(wǎng)佛大學(xué)聯(lián)手推出網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)計(jì)劃：絡(luò)在線教學(xué)計(jì)劃：edXedX。7 7月份加州大月份加州大學(xué)伯克利分校也緊學(xué)伯克利分校也緊隨其后，成為加盟隨其后，成為加盟伙伴。伙伴。 edXedX的出現(xiàn)標(biāo)的出現(xiàn)標(biāo)志著志著新型網(wǎng)絡(luò)大學(xué)新型網(wǎng)絡(luò)大學(xué)(X University)(X University)時(shí)時(shí)代的興起代的興起MITxMITx、HarvardXHarvardX 和和 BerkeleyXBerkeleyX 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課程面世網(wǎng)絡(luò)大學(xué)課程面世edXedX網(wǎng)絡(luò)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)大學(xué): :

14、新型教育方式的探索新型教育方式的探索 1.edX 1.edX網(wǎng)絡(luò)大學(xué)形成一種輻射網(wǎng)絡(luò)大學(xué)形成一種輻射力極強(qiáng)、涉及數(shù)十萬(wàn)在線學(xué)人的新力極強(qiáng)、涉及數(shù)十萬(wàn)在線學(xué)人的新型教育模式。型教育模式。 2.edX 2.edX網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是對(duì)目前流行的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)教育理念的拓展，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是對(duì)目前流行的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)教育理念的拓展，有注冊(cè)、講授、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試和資證等高校教育的全過(guò)程有注冊(cè)、講授、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試和資證等高校教育的全過(guò)程。 3.edX3.edX網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是一種有效和靈活的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充和完善渠道，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是一種有效和靈活的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充和完善渠道，加快教學(xué)方法和課程內(nèi)容的更新。這一網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的新模式將方便高加快教

15、學(xué)方法和課程內(nèi)容的更新。這一網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的新模式將方便高等教育文理學(xué)科柔性結(jié)合，專(zhuān)業(yè)優(yōu)化的良性互動(dòng)界面。等教育文理學(xué)科柔性結(jié)合，專(zhuān)業(yè)優(yōu)化的良性互動(dòng)界面。 清華北大加入清華北大加入edXedX網(wǎng)絡(luò)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)大學(xué) 2013 2013年年5 5月月2121日，清華北大分別宣日，清華北大分別宣布正式加盟美國(guó)在線教育平臺(tái)布正式加盟美國(guó)在線教育平臺(tái)edXedX，向，向全世界推出自己的全世界推出自己的“大學(xué)公開(kāi)課大學(xué)公開(kāi)課”。左為：清華左為：清華下為：北大下為：北大edXedX兩周年的兩周年的生日賀禮生日賀禮 2014 2014年年5 5月月1515日，是日，是edXedX兩歲生日，意外收到了來(lái)自其它兩個(gè)兩歲生日

16、，意外收到了來(lái)自其它兩個(gè)組織的生日禮物：一封來(lái)自組織的生日禮物：一封來(lái)自“高等教育未來(lái)戰(zhàn)役高等教育未來(lái)戰(zhàn)役”組織（組織（CFHECFHE，Campaign for the Future of Higher EducationCampaign for the Future of Higher Education）的公開(kāi)辯論）的公開(kāi)辯論邀請(qǐng)信和諷刺視頻，一個(gè)來(lái)自美國(guó)企業(yè)學(xué)院（邀請(qǐng)信和諷刺視頻，一個(gè)來(lái)自美國(guó)企業(yè)學(xué)院（American American Enterprise InstituteEnterprise Institute）Andrew P. KellyAndrew P. Kelly給大學(xué)政

17、策制定者實(shí)施給大學(xué)政策制定者實(shí)施MOOCMOOC的建議報(bào)告。的建議報(bào)告。 CFHECFHE指出：現(xiàn)在高校盲目地?zé)嶂跃W(wǎng)絡(luò)教育，并不是出于學(xué)生指出：現(xiàn)在高校盲目地?zé)嶂跃W(wǎng)絡(luò)教育，并不是出于學(xué)生的需要，而是互聯(lián)網(wǎng)投資者的利益驅(qū)動(dòng)；當(dāng)前的的需要，而是互聯(lián)網(wǎng)投資者的利益驅(qū)動(dòng)；當(dāng)前的MOOCMOOC教學(xué)質(zhì)量并教學(xué)質(zhì)量并不如三巨頭說(shuō)得那么好，學(xué)生在此中難以獲得學(xué)業(yè)成功，還會(huì)對(duì)不如三巨頭說(shuō)得那么好，學(xué)生在此中難以獲得學(xué)業(yè)成功，還會(huì)對(duì)大學(xué)和教師帶來(lái)傷害。為此，該組織制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片大學(xué)和教師帶來(lái)傷害。為此，該組織制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片“在線在線教育：教百萬(wàn)還是賺百萬(wàn)？教育：教百萬(wàn)還是賺百萬(wàn)？”來(lái)表達(dá)他們的觀點(diǎn)。來(lái)表

18、達(dá)他們的觀點(diǎn)。 Kelly Kelly的報(bào)告則將的報(bào)告則將MOOCsMOOCs平臺(tái)比喻為健身房平臺(tái)比喻為健身房，學(xué)校則為醫(yī)院學(xué)校則為醫(yī)院。學(xué)生到健身房鍛。學(xué)生到健身房鍛煉健身，就可以少去醫(yī)院，但是有些人可能不適合健身，必須去醫(yī)院，或者需要煉健身，就可以少去醫(yī)院，但是有些人可能不適合健身，必須去醫(yī)院，或者需要有專(zhuān)門(mén)教練指導(dǎo)進(jìn)行有限度的健身。有專(zhuān)門(mén)教練指導(dǎo)進(jìn)行有限度的健身。KellyKelly認(rèn)為認(rèn)為MOOCMOOC非常適合進(jìn)行技能培訓(xùn)，以非常適合進(jìn)行技能培訓(xùn)，以填補(bǔ)學(xué)校教育與就業(yè)市場(chǎng)需求之間的空白，因此，未來(lái)將會(huì)涌現(xiàn)更多的職業(yè)教育填補(bǔ)學(xué)校教育與就業(yè)市場(chǎng)需求之間的空白，因此，未來(lái)將會(huì)涌現(xiàn)更多的職業(yè)

19、教育類(lèi)類(lèi)MOOCsMOOCs。MOOCMOOC另外一個(gè)已經(jīng)看到的價(jià)值就是推動(dòng)校內(nèi)課程采用混合教學(xué)模式，另外一個(gè)已經(jīng)看到的價(jià)值就是推動(dòng)校內(nèi)課程采用混合教學(xué)模式，多采用網(wǎng)絡(luò)教育資源，從而降低高等教育的成本。多采用網(wǎng)絡(luò)教育資源，從而降低高等教育的成本。 從目前已經(jīng)在開(kāi)展的從目前已經(jīng)在開(kāi)展的MOOCMOOC試驗(yàn)來(lái)看，用試驗(yàn)來(lái)看，用MOOCMOOC課程課程進(jìn)行進(jìn)行不及格學(xué)生不及格學(xué)生重修的試驗(yàn)比較重修的試驗(yàn)比較失敗失敗，申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)可，申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)可的人也不多。（不及格的學(xué)生往往都是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)的人也不多。（不及格的學(xué)生往往都是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，題的學(xué)生，MOOCMOOC這種純碎網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程，要求學(xué)生

20、這種純碎網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程，要求學(xué)生是是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)者，有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力，而這些學(xué)習(xí)而這些學(xué)習(xí)不及格學(xué)生可能就不太適應(yīng)不及格學(xué)生可能就不太適應(yīng)MOOCMOOC學(xué)習(xí)。）學(xué)習(xí)。） 申請(qǐng)學(xué)分的人不多，是因?yàn)楹芏嗌暾?qǐng)學(xué)分的人不多，是因?yàn)楹芏郙OOCMOOC的學(xué)生只是的學(xué)生只是為了挑戰(zhàn)自己，為了挑戰(zhàn)自己，為了學(xué)習(xí)知識(shí)和本事而學(xué)習(xí)為了學(xué)習(xí)知識(shí)和本事而學(xué)習(xí)MOOCsMOOCs，而，而不是為了要學(xué)分。不是為了要學(xué)分。不過(guò)，隨著不過(guò)，隨著MOOCMOOC課程越來(lái)越多，當(dāng)課程越來(lái)越多，當(dāng)學(xué)分認(rèn)可和轉(zhuǎn)換經(jīng)過(guò)多方努力成為學(xué)分認(rèn)可和轉(zhuǎn)換經(jīng)過(guò)多方努力成為“通途通途”的時(shí)候，的時(shí)候，也許會(huì)有更多的在校生進(jìn)入也許會(huì)有更多的在校生進(jìn)入MOOCsMOOCs。十年后十年后學(xué)校可以在全球范圍尋找到最優(yōu)秀的學(xué)生！學(xué)校可以在全球范圍尋找到最優(yōu)秀的學(xué)生！利用利用 MOOCMOOC蒙古天才少年巴圖詩(shī)蒙蒙古