2022年2022年《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位筆算》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載全國中學(xué)校“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學(xué)案例評比教案設(shè)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位筆算一.教案背景1,面對同學(xué)：中學(xué)學(xué)校2,學(xué)科：數(shù)學(xué)2,課時： 23,課前預(yù)備：教具預(yù)備：多媒體課件.小棒72 根（ 7 捆,每捆 10 根； 2 根）；學(xué)具預(yù)備：小棒72 根（ 7 捆,每捆 10 跟； 2 根）；二.教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1. 在解決詳細(xì)問題的過程中,學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法,并能正確進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算；2. 經(jīng)受探究兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的運(yùn)算方法的過程,體驗(yàn)算法的多樣性,感受運(yùn)算過程的合理性；訓(xùn)練方面：1. 培育同學(xué)好學(xué)好問的良好習(xí)慣；2.讓同學(xué)通過自

2、己提出問題.自己解決問題這一過程,感受數(shù)學(xué)源于生活,進(jìn)展方面：讓同學(xué)體驗(yàn)勝利解決數(shù)學(xué)問題的歡樂,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和愛好；三.教材分析這節(jié)課選自義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)（青島版）一年級下冊第六單元信息窗四第 58 頁；本課為在同學(xué)已經(jīng)把握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算,以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位數(shù)加法筆算（包括不進(jìn)位和進(jìn)位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué) 的；兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法為100 以內(nèi)筆算減法中的重點(diǎn),也為難點(diǎn),同學(xué)懂得算理.把握算法有肯定的難度；四. 教學(xué)方法在新學(xué)問的傳授中,當(dāng)同學(xué)自主得出算式“72-56=-”后,連續(xù)向同學(xué)提出質(zhì)疑“我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的不退位減法個位上

3、6 減 2 為夠減的, 可今日這道題個位上2減 6 不夠減,怎么辦？”在教學(xué)時我主要采納讓同學(xué)合作探究的形式學(xué)習(xí)新知,并精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載且通過學(xué)具的操作與演示,對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行層層突破；老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué),讓他們借助已有的學(xué)問體會自己去探究,去發(fā)覺解決問題的方法；教學(xué)中 肯定要重視同學(xué)參加學(xué)習(xí)的過程, “同學(xué)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人” ,我信任同學(xué),承認(rèn)同學(xué)在教學(xué)活動中的主體位置； “72-56=-”該怎樣運(yùn)算,讓同學(xué)通過獨(dú)立摸索.實(shí)踐操作去發(fā)覺方法；在合作.溝通.匯報自己的方法中讓同學(xué)的思維發(fā)生碰撞,達(dá) 到相互啟示.共同進(jìn)步的目的；五.教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境,激

4、發(fā)愛好；師：同學(xué)們,你們喜愛大海嗎？誰知道海洋中都有什么生物？你們?nèi)ミ^水族館嗎？今日老師想和你們一起到水族館去看看,好嗎？（出示多媒體課件）哇！真美呀！咦？我發(fā)覺有很多同學(xué)仍沒看夠呢,為吧？這樣吧,為了讓同學(xué)們更多的明白有關(guān)海洋生物的學(xué)問,老師再帶你們到標(biāo)本館去看看,好嗎？（課件顯示標(biāo)本館的情境及配音）（課前溝通自然流暢地帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入海洋世界,豐富多彩.生動好玩的多媒體課件即刺激了同學(xué)的感官,感受到了大海的魅力,又激發(fā)了同學(xué)對大海的憧憬和主動探究數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好；）二.收集信息,發(fā)覺并提出問題；師：同學(xué)們現(xiàn)在你知道了什么？ 預(yù)想同學(xué)可能發(fā)覺的信息：生 1：我知道魚類標(biāo)本有 72 種；生 2：我知

5、道蝦類標(biāo)本有 56 種；生 3：我知道貝類標(biāo)本有 80 種；師：那依據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)想同學(xué)依據(jù)以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和體會可能提出的問題：生 1：魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？生 2：蝦類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少幾種？生 3：魚類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少幾種？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生 4：魚類標(biāo)本和蝦類標(biāo)本一共有多少種？生 5：蝦類標(biāo)本和貝類標(biāo)本一共有多少種？生 6：魚類標(biāo)本和貝類標(biāo)本一共有多少鐘？生 7：魚類標(biāo)本.蝦類標(biāo)本和貝類標(biāo)本一共有多少種？師：同學(xué)們真為愛動腦筋的好孩子,一下子提出了這么多的問題,老師把同學(xué)們提 出的問題整理了一下,你看看哪一個為你想提出的問題？（新課程

6、為同學(xué)供應(yīng)了個 性進(jìn)展的空間,不同的同學(xué),可以從具有開放性的數(shù)學(xué)活動中獲得不同程度的進(jìn)展,在這個環(huán)節(jié),只要同學(xué)依據(jù)以前的學(xué)問基礎(chǔ)提出的問題有道理,老師都要賜予確定,使同學(xué)的思想得到敬重,在整理問題時再顯示出與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的問題；） 三.合作探究.解決問題；1. 先解決第一個問題；師：要解決這個問題我們需要哪些信息？生：我們需要知道：魚類標(biāo)本有72 種,蝦類標(biāo)本有 56 種；師：要解決這個問題,我們需要知道：魚類標(biāo)本有72 種,蝦類標(biāo)本有 56 種；（課件顯示 72.56）利用這兩個信息,你想怎樣來解決這個問題？生：用 72 減 56；師：對,我們可以用72-56 ；（課件顯示算式72-56=

7、）那你們想怎樣運(yùn)算呢？ 預(yù)想同學(xué)可能會顯現(xiàn)的情形：生 1：我想口算；生 2：我想列豎式進(jìn)行運(yùn)算；師：請同學(xué)們在練習(xí)本上寫出72-56 的豎式,先不用運(yùn)算結(jié)果；師：同學(xué)們寫的真快,瞧！老師也寫好了, （課件顯示豎式）同學(xué)們看看你寫的豎式和我的一樣嗎？師：那列豎式可以怎樣算呢？先在小組里爭論一下,假如感覺有困難可以用桌上的小棒擺一擺；（小組活動）師：同學(xué)們誰情愿來說一說你們小組爭論的算法？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載預(yù)想同學(xué)可能會顯現(xiàn)的幾種算法：生 1：先用個位上的2 減 6,不夠減,從十位拿來10,12 減 6 得 6,十位上 6 減 5得 1,所以 72 減 56 等于 16

8、；師：老師把你的算法寫給同學(xué)們看看,可以嗎？師強(qiáng)調(diào)：為了記住從7 退 1,我們在 7 的上面點(diǎn)上一個點(diǎn),只要看到這個點(diǎn),我們就知道, 7 已經(jīng)退 1 變成 6；生 2：個位上 2 減 6,不夠減,從十位拿來10, 10 減 6 得 4, 4 加 2 得 6,十位上 7變成 6,6 減 5 得 1,和起來就為 16；生 3：先從十位上的7 減 5 得 2,個位上 2 減 6 不夠減,從 2 上借來 10,2 變成 12,12 減 6 得 6,十位上的 2 變成 1；生 4：先用 72 減 50 得 22,再用 22 減 6 得 16；生 5：先用 72 減 52 得 20,再用 20 減 4 得

9、；師：這種方法有點(diǎn)特殊；老師有個問題不太明白想請你說明一下：這里為什么要再減去 4 呢？生 5：由于先減了 52,減 56 仍少 4,所以要再減4；師：同學(xué)們真了不得,想出了這么多的算法；下面請同學(xué)們把這幾種算法比較一下,說說你最喜愛哪種算法？生 1：我喜愛第 1 種；生 2：我喜愛第 2 種；師：同學(xué)們,通過運(yùn)算我們知道了72 減 56 得 16,也就為說魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多16 種；2. 解決其次個問題；師：請同學(xué)們在練習(xí)本上用自己喜愛的算法解答出來；（生獨(dú)立做,師巡察檢查）師：誰情愿把你做的展現(xiàn)給大家看看？師：你們真聰慧！通過運(yùn)算我們知道蝦類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少24 種；3. 觀看分析；精品

10、學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：請同學(xué)們認(rèn)真看一看我們今日做的豎式運(yùn)算有什么特點(diǎn)？生 1：它們都為減法；生 2：它們都為兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法；生 3：它們的個位都不夠減；師：個位不夠減怎么辦？生：從十位借 10；師：對,我們今日學(xué)習(xí)的就為兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法；（板書課題）四.實(shí)踐活動,應(yīng)用拓展；師：我發(fā)覺你們都為愛學(xué)習(xí)的好孩子,在標(biāo)本館里都學(xué)到了新學(xué)問,那參觀了標(biāo)本館,看 61 頁做第 4 題（多媒體顯示）同學(xué)自己做； 五.課堂小結(jié)；師：同學(xué)們,這節(jié)課通過列豎式運(yùn)算,我們解決了自己想知道的幾個問題,那剩下的問題我們先放進(jìn)問題口袋里,在以后的學(xué)習(xí)中再解決它們好嗎？（課件

11、顯示問題放進(jìn)問題口袋）這節(jié)課你們表現(xiàn)的真棒！六.教學(xué)反思兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法為100 以內(nèi)筆算減法中的重點(diǎn),也為難點(diǎn)；有了之 前教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的體會,我知道在教學(xué)本課時肯定要注意對算理的懂得,通過多媒體以及小棒的演示幫忙同學(xué)真正懂得“個位不夠減,向十位退 1”這一運(yùn)算法就；同時在懂得算理的基礎(chǔ)更重要的為讓同學(xué)學(xué)會完整地說出運(yùn)算過程,講清晰先算什么,再算什么,當(dāng)個位不夠減時又該怎么辦；只有同學(xué)把運(yùn)算過程真正懂得,運(yùn)算方法嫻熟把握,這樣才能從根本上來解決運(yùn)算正確率高這一難題；同學(xué)顯現(xiàn)的問題：（1） ） 個別同學(xué)相同數(shù)位對不齊； 這幾個同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo), 讓他們認(rèn)清數(shù)位,知道數(shù)位上的數(shù)表示的意義；（2） ） 個位不夠減,知道從“十位退一” ,在個位上加十再減,但為運(yùn)算十位和十位相減時,同學(xué)不把借的“一個十