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文檔簡介
1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載9巨人的花園教學(xué)目標(biāo):1 .緊扣 “沒有孩子就沒有春天”這一主線,抓住花園情形及人物態(tài)度的變化,通過朗讀感悟童話,對比表達(dá)的特點,感受童話的魅力;2 .將學(xué)文與學(xué)詞結(jié)合起來,豐富詞語積存;一.導(dǎo)入新課師:請同學(xué)們打開課本讀一讀第三單元的單元提示,這就為本單元我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;請放開聲音讀;生自由讀師:這一單元我們要學(xué)的內(nèi)容為什么呀?生:童話(引導(dǎo)同學(xué)看插圖)這幅圖畫讓你想到了哪個童話故事?漁夫和金魚的故事師:那你仍讀過哪些童話故事?師:同學(xué)們讀過的童話故事可真不少,大家都熟識的童話故事有安徒生童話格林童話,師:看來,大家為多么喜愛.明白童話啊
2、!童話,相伴著我們成長;童話.孩子,孩子.童話,為那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起,一句話,這個世界為由于有了孩子才有了童話,沒有孩子的地方就沒有童話;出示:沒有孩子的地方就沒有童話;那今日老師來帶領(lǐng)熟識一位與安徒生齊名的童話巨匠王爾德;(出示課件 1:有關(guān)王爾德的資料)師口述課件內(nèi)容;師:他寫過一篇名叫自私的巨人的童話故事、 據(jù)說王爾德給兒子講這個故事時竟然哭了起來,由于美麗的花園,可愛的孩子、 這些美好的事物讓他感動;現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)第9課巨人的花園;齊讀課題(板書課題)師:你想象的巨人為什么模樣的呢? 生1:巨人比樓仍高;生2:巨人為高大龐大的;生3:巨人很高很胖;生4:也很壯;生5:巨人的脾氣
3、應(yīng)當(dāng)很好;師:老師告知大家在童話故事里你想象巨人有多大,他就有多大;二.檢查預(yù)習(xí)情形師:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文、 看看這幾組詞語,你會讀嗎?(出示課件2)第一組瑟瑟顫抖斥責(zé)叱責(zé)(留意平翹舌音)火辣辣(讀一聲) 其次組四處逃散紛紛逃跑凝視第三組狂風(fēng)大作雪花飄舞陽光明媚草翠花開鮮花枯萎樹葉飄落師:請同學(xué)們自由練讀;生自由讀;師:我請一個同學(xué)先來讀第一組的詞;生朗讀第一組詞語;師:這位同學(xué)預(yù)習(xí)得特別好,不僅留意了平翹舌音,仍讀準(zhǔn)了“火辣辣”這個詞,讀一聲;請大家再讀一遍這個詞;師:大家想一想這組詞和課文中的誰有關(guān)?精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生齊聲回答:巨人;師:請一
4、個同學(xué)讀其次組詞,讀完以后告知大家這組詞和誰有關(guān)系?生:(先朗讀)和小伴侶有關(guān);師:第三組詞誰來讀?生:(先朗讀)師:這組詞和誰有關(guān)系呢?生1:和樹木師:只為和樹木么?再想一想;生2: 為和樹木和天氣有關(guān)師:樹木和天氣,認(rèn)真想想這組詞都為景象描寫;那大家再想想,這些景象都和什么有關(guān)系???生齊答:和花園;三.初讀課文,整體感知師: 師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,看來這篇童話把大家深深吸引住了,請把你認(rèn)為最能表達(dá)課文中心的句子讀出來和大家共享,好嗎?(生讀,溝通句子:巨人最終明白:沒有孩子的地方就沒有春天)師:反過來,也就為說,有孩子的地方生:就有春天;三.品讀感悟師:為啊,春天和孩子為那么緊密地聯(lián)結(jié)在一
5、起;下面,請一.二組的同學(xué)到文中找當(dāng)花園里有了孩子時為怎樣的一派春色的句子,三.四組的同學(xué)找當(dāng)花園里沒有了孩子時又為怎樣一派景色的句子;(找后溝通)先溝通“有孩子就有春天”“他抬頭望去,一縷陽光從窗外射進(jìn)來;孩子們的歡樂使花園增加了春意;”師:哦,春天來了,請大家自由讀讀這一段話,找找春天在哪些景物里?(明媚的陽光里.草翠花開里.歡聲笑語里)師:春天來了,這樣美麗的春天的景色,巨人有多長時間沒有見過了?(生:好幾個月)師: 好幾個月?。?如今最終可以看到這明媚的陽光,看到草翠花開, 巨人的心情怎樣?(興奮. 興奮.高興.興奮)師:請你帶著這些感情來讀一讀這段話;師:讀得多好??;來,大家都來感受
6、巨人的歡快吧!全班齊讀;師過渡:然而好景不長,轉(zhuǎn)瞬間,孩子走了,春天消逝了;沒有孩子的地方?jīng)]有了春天!你看:溝通 “沒有孩子的地方?jīng)]有春天”生找讀句子,師相機出示:1 .“與此同時,鮮花枯萎又被冰雪掩蓋了;”師:你覺得這句中哪些詞能表達(dá)出花園里沒有春天?(鮮花枯萎.樹葉飄落)師:你真善于發(fā)覺,請你把這兩個詞語認(rèn)真地寫在黑板上!師:仍有哪個詞能表達(dá)出花園里沒有春天?(冰雪掩蓋)師: 對! 這里的 “覆 ”為個生字, 筆畫比較多, 請大家看老師在黑板上寫一遍,大家也在本子上寫兩個;師巡回指導(dǎo),你的“覆”字寫得真美麗,請你把“冰雪掩蓋 ”寫在黑板上;師:來,我們一起再讀一讀這句話;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)
7、習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 .“但不知為什么,巨人的花園里仍舊為春天,這么荒蕪呀”師:沒有了孩子,巨人的花園里仍舊為生:冬天;師:你從哪些詞語看出來?(狂風(fēng)大作.雪花飄舞.瑟瑟顫抖)師依據(jù)同學(xué)回答板書;師深情引讀:狂風(fēng)呼呼地刮著,鵝飛般地大雪下個不停,巨人的花園像個冰窖,真冷?。≌埬膫€同學(xué)來讀一讀這個句子,讀出冷的感覺;師指導(dǎo):瑟瑟顫抖為怎樣的?誰上來比劃比劃?(生做動作)師:大家看到了,在寒冷中,巨人的身體在顫抖,那他的聲音呢?(生:也在顫抖)師:誰來讀讀巨人想說的話?(生 1 讀;請生2 讀,加上動作;請女生齊讀,加上動作;全班齊讀,加上動作)師: 究竟為什么緣由使花園
8、在很短的時間,甚至為一天里時而為美麗的春天,時而為寒冷的冬天呢?巨人他做了些什么?師: 巨人給你留下了什么樣的印象?生1:自私生2:冷酷生3:愛發(fā)脾氣師:巨人大家都知道他脾氣不好, 那么我們來讀一讀脾氣急躁的巨人對孩子們說的話; 出示課件 5)生1朗讀:“誰答應(yīng)你們到這兒來玩的!都滾出去!”師:我們來一起看看巨人為在什么情形下說的第一句話?(師引導(dǎo))很憤怒;那么很憤怒應(yīng)當(dāng)怎么樣來讀,誰來讀一讀;生讀;師:巨人你為什么憤怒?你心里怎么想的?生1:這為我的花園,我愛讓你們玩才能玩,我不讓你們玩你們就不能玩;師:這個巨人好自私??;生2:這個花園為屬于我一個人的,不為屬于你的;師:巨人這樣想,那他又為
9、怎么說的呢?請同學(xué)再來讀一讀;(生朗讀)師:為呀,巨人憤怒了,那我們再來看看當(dāng)巨人發(fā)覺孩子們從破舊的圍墻處又鉆進(jìn)來,他又發(fā)脾氣了;請讀其次句話“好簡單才盼來的春天,你們又來胡鬧;滾出去!”生朗讀,師:聽聽這可怕的聲音;老師想再問一下,這個時候巨人又為怎么想的;生1:鮮花都盛開了,巨人怕那些孩子們采花;師:看來巨人仍為很自私;生2:你們已經(jīng)來了一次胡鬧了,可為你們又來;我非要把你們趕出去不行;師:看來很任性;生3:玩過一次了, 仍要來, 以后再也不讓你們來了;師:你能不能再讀一讀這句話;(生讀)誰再來讀;生2朗讀,師訂正字音;師:孩子們聽到巨人的斥責(zé)聲,都嚇跑了,可為巨人發(fā)覺桃樹下仍站著一個男孩
10、,巨人就大聲叱責(zé);仍有誰來讀一讀第三句話;“喂,你趕快滾出去! ”師:我請三位同學(xué)上臺來表演讀這三句話;(三個同學(xué)上臺表演朗誦)生1讀,師:聲音很大;生2讀,師:巨人脾氣更大了;師: 同學(xué)們想一想巨人在說這句話時, 表情為什么樣的呢?有沒有一些動作呢?請前后位的同學(xué)商議一下,演一演;請三個同學(xué)來分別表演朗讀這三句話;師過渡:這樣一個脾氣急躁的巨人為怎么知道自己錯的呢?誰來讀一讀; 出示課件 6)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生朗讀:“小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人;不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的;這個小男孩在樹下一伸手,桃樹立刻
11、綻出綠芽,開出很多美麗的花朵;”師:大家看看“凝視”這個詞為什么意思?生1:始終凝視 師訂正凝視就為始終看; 生2: 目不轉(zhuǎn)睛;生3:很認(rèn)真地看;生4:凝眸生5:盯著師:這些詞呀都對;那么小男孩他有一雙為用他那會說話的眼睛凝視這巨人,此時他似乎在說什么? 出示課件 7)想象: 1. 小男孩凝視著巨人似乎在說-2.巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的,巨人心里想:;生溝通:生1:小男孩似乎在說: “不要趕我們走;”生2:小男孩似乎在說: “你不要太自私,我們在這里又不礙你的事;”生3:小男孩似乎在說: :“我們很喜愛這花園; ”師:巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的,那巨人為怎么想的呢? 生1:巨
12、人心里想:看來我不該趕走這些孩子,為不為我太自私了點;師:哦,已經(jīng)懊悔了;生2:巨人心里想:為不為我太自私了點;生3: 我為不為自私了,不該趕他們走;師:小男孩不僅有一雙會說話的眼睛,他仍有一雙奇妙的手;這個小男孩在樹下一伸手,桃樹立刻綻出綠芽,開出很多美麗的花朵;出示課件8想象:小男孩在枯萎的鮮花上一伸手,-小男孩在 -一伸手, -師引導(dǎo):小男孩在枯萎的鮮花上一伸手,鮮花怎么樣了?生:鮮花立刻就盛開了; 師:恩,似乎聞到了花香;師再引導(dǎo):小男孩在冰凍的河水上一伸手,怎么樣了呢?生1:河水融解了;生2:河水里的小魚在里面開心地蹦跳;師再引導(dǎo):小男孩仍可能在哪里一伸手,發(fā)生了什么情形?生1:小男
13、孩會在被雪掩蓋的草地上一伸手,小草重新長出來了;師:你的語言真美;生2: 小男孩一伸手,太陽就火辣辣的;師訂正:為感覺太陽很暖和了,為么?生3:小男孩在快要枯死的樹上一伸手,就立刻發(fā)芽了;師:巨人在小男孩的提示下,他得到了啟示,他最終明白了:生齊答:沒有孩子的地方,就沒有春天!師:剛才巨人給我們留下的印象可不怎么好,他脾氣比較急躁, 但現(xiàn)在,他又說了什么話?出示課件 9生朗讀:“噢!為這么回事呀!”巨人最終明白,沒有孩子的地方就沒有春天;他不禁抱精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載住了那個孩子:“喚來寒冬的,為我那顆任性.冷酷的心啊!要不為你提示,春天將永久被我趕走了
14、;感謝你!”師:和你的同桌一起多讀幾遍,然后相互談?wù)勛约旱母惺?;(生讀,爭論)師:現(xiàn)在的巨人他的心里發(fā)生了哪些變化?生1:現(xiàn)在的巨人既寬容又和善;生2:現(xiàn)在的巨人不象以前那么自私了;師:哦,變了;生3:巨人懂得了和別人共享;生4: 巨人他知錯就改;師:那巨人為怎么改的呢?課文中,誰來讀;生朗讀:于為他立刻拆除了圍墻,把花園仍給了孩子們;師:于為巨人的花園變成了生齊答:孩子們的樂園;師板書:樂園師:巨人的花園現(xiàn)在又成了孩子們的樂園,那這一座花園真的為又美麗又奇妙;五.感情升華師:這個故事真為很好玩,這個故事讓我們明白了什么道理?生1:我明白了要對別人寬容的道理;師:要對別人寬容,要善待別人;生2:有歡快的地方永久很美麗;生3:我明白了要共享;師補充:歡快要和別
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