2022年2022年《巨人的花園》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載9巨人的花園教學(xué)目標(biāo)：1 .緊扣 “沒有孩子就沒有春天”這一主線,抓住花園情形及人物態(tài)度的變化,通過朗讀感悟童話,對比表達(dá)的特點,感受童話的魅力；2 .將學(xué)文與學(xué)詞結(jié)合起來,豐富詞語積存；一.導(dǎo)入新課師：請同學(xué)們打開課本讀一讀第三單元的單元提示,這就為本單元我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請放開聲音讀；生自由讀師：這一單元我們要學(xué)的內(nèi)容為什么呀？生：童話（引導(dǎo)同學(xué)看插圖）這幅圖畫讓你想到了哪個童話故事？漁夫和金魚的故事師：那你仍讀過哪些童話故事？師：同學(xué)們讀過的童話故事可真不少,大家都熟識的童話故事有安徒生童話格林童話,師：看來,大家為多么喜愛.明白童話啊

2、！童話,相伴著我們成長；童話.孩子,孩子.童話,為那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起,一句話,這個世界為由于有了孩子才有了童話,沒有孩子的地方就沒有童話；出示：沒有孩子的地方就沒有童話；那今日老師來帶領(lǐng)熟識一位與安徒生齊名的童話巨匠王爾德；（出示課件 1：有關(guān)王爾德的資料）師口述課件內(nèi)容；師：他寫過一篇名叫自私的巨人的童話故事、 據(jù)說王爾德給兒子講這個故事時竟然哭了起來,由于美麗的花園,可愛的孩子、 這些美好的事物讓他感動；現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)第9課巨人的花園；齊讀課題（板書課題）師：你想象的巨人為什么模樣的呢？ 生1：巨人比樓仍高；生2：巨人為高大龐大的；生3：巨人很高很胖；生4：也很壯；生5：巨人的脾氣

3、應(yīng)當(dāng)很好；師：老師告知大家在童話故事里你想象巨人有多大,他就有多大；二.檢查預(yù)習(xí)情形師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文、 看看這幾組詞語,你會讀嗎？（出示課件2）第一組瑟瑟顫抖斥責(zé)叱責(zé)（留意平翹舌音）火辣辣（讀一聲） 其次組四處逃散紛紛逃跑凝視第三組狂風(fēng)大作雪花飄舞陽光明媚草翠花開鮮花枯萎樹葉飄落師：請同學(xué)們自由練讀；生自由讀；師：我請一個同學(xué)先來讀第一組的詞；生朗讀第一組詞語；師：這位同學(xué)預(yù)習(xí)得特別好,不僅留意了平翹舌音,仍讀準(zhǔn)了“火辣辣”這個詞,讀一聲；請大家再讀一遍這個詞；師：大家想一想這組詞和課文中的誰有關(guān)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生齊聲回答：巨人；師：請一

4、個同學(xué)讀其次組詞,讀完以后告知大家這組詞和誰有關(guān)系？生：（先朗讀）和小伴侶有關(guān)；師：第三組詞誰來讀？生：（先朗讀）師：這組詞和誰有關(guān)系呢？生1：和樹木師：只為和樹木么？再想一想；生2: 為和樹木和天氣有關(guān)師：樹木和天氣,認(rèn)真想想這組詞都為景象描寫；那大家再想想,這些景象都和什么有關(guān)系??？生齊答：和花園；三.初讀課文,整體感知師： 師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真,看來這篇童話把大家深深吸引住了,請把你認(rèn)為最能表達(dá)課文中心的句子讀出來和大家共享,好嗎？（生讀,溝通句子：巨人最終明白：沒有孩子的地方就沒有春天）師：反過來,也就為說,有孩子的地方生：就有春天；三.品讀感悟師：為啊,春天和孩子為那么緊密地聯(lián)結(jié)在一

5、起；下面,請一.二組的同學(xué)到文中找當(dāng)花園里有了孩子時為怎樣的一派春色的句子,三.四組的同學(xué)找當(dāng)花園里沒有了孩子時又為怎樣一派景色的句子；（找后溝通）先溝通“有孩子就有春天”“他抬頭望去,一縷陽光從窗外射進(jìn)來；孩子們的歡樂使花園增加了春意；”師：哦,春天來了,請大家自由讀讀這一段話,找找春天在哪些景物里？（明媚的陽光里.草翠花開里.歡聲笑語里）師：春天來了,這樣美麗的春天的景色,巨人有多長時間沒有見過了？（生：好幾個月）師： 好幾個月?。?如今最終可以看到這明媚的陽光,看到草翠花開, 巨人的心情怎樣？（興奮. 興奮.高興.興奮）師：請你帶著這些感情來讀一讀這段話；師：讀得多好??；來,大家都來感受

6、巨人的歡快吧！全班齊讀；師過渡：然而好景不長,轉(zhuǎn)瞬間,孩子走了,春天消逝了；沒有孩子的地方?jīng)]有了春天！你看：溝通 “沒有孩子的地方?jīng)]有春天”生找讀句子,師相機出示：1 .“與此同時,鮮花枯萎又被冰雪掩蓋了；”師：你覺得這句中哪些詞能表達(dá)出花園里沒有春天？（鮮花枯萎.樹葉飄落）師：你真善于發(fā)覺,請你把這兩個詞語認(rèn)真地寫在黑板上！師：仍有哪個詞能表達(dá)出花園里沒有春天？（冰雪掩蓋）師： 對！ 這里的 “覆 ”為個生字, 筆畫比較多, 請大家看老師在黑板上寫一遍,大家也在本子上寫兩個；師巡回指導(dǎo),你的“覆”字寫得真美麗,請你把“冰雪掩蓋 ”寫在黑板上；師：來,我們一起再讀一讀這句話；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)

7、習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 .“但不知為什么,巨人的花園里仍舊為春天,這么荒蕪呀”師：沒有了孩子,巨人的花園里仍舊為生：冬天；師：你從哪些詞語看出來？（狂風(fēng)大作.雪花飄舞.瑟瑟顫抖）師依據(jù)同學(xué)回答板書；師深情引讀：狂風(fēng)呼呼地刮著,鵝飛般地大雪下個不停,巨人的花園像個冰窖,真冷?。≌埬膫€同學(xué)來讀一讀這個句子,讀出冷的感覺；師指導(dǎo)：瑟瑟顫抖為怎樣的？誰上來比劃比劃？（生做動作）師：大家看到了,在寒冷中,巨人的身體在顫抖,那他的聲音呢？（生：也在顫抖）師：誰來讀讀巨人想說的話？（生 1 讀；請生2 讀,加上動作；請女生齊讀,加上動作；全班齊讀,加上動作）師： 究竟為什么緣由使花園

8、在很短的時間,甚至為一天里時而為美麗的春天,時而為寒冷的冬天呢？巨人他做了些什么？師: 巨人給你留下了什么樣的印象？生1：自私生2：冷酷生3：愛發(fā)脾氣師：巨人大家都知道他脾氣不好, 那么我們來讀一讀脾氣急躁的巨人對孩子們說的話； 出示課件 5）生1朗讀：“誰答應(yīng)你們到這兒來玩的！都滾出去！”師：我們來一起看看巨人為在什么情形下說的第一句話？（師引導(dǎo)）很憤怒；那么很憤怒應(yīng)當(dāng)怎么樣來讀,誰來讀一讀；生讀；師：巨人你為什么憤怒？你心里怎么想的？生1：這為我的花園,我愛讓你們玩才能玩,我不讓你們玩你們就不能玩；師：這個巨人好自私??；生2：這個花園為屬于我一個人的,不為屬于你的；師：巨人這樣想,那他又為

9、怎么說的呢？請同學(xué)再來讀一讀；（生朗讀）師：為呀,巨人憤怒了,那我們再來看看當(dāng)巨人發(fā)覺孩子們從破舊的圍墻處又鉆進(jìn)來,他又發(fā)脾氣了；請讀其次句話“好簡單才盼來的春天,你們又來胡鬧；滾出去！”生朗讀,師：聽聽這可怕的聲音；老師想再問一下,這個時候巨人又為怎么想的；生1：鮮花都盛開了,巨人怕那些孩子們采花；師：看來巨人仍為很自私；生2：你們已經(jīng)來了一次胡鬧了,可為你們又來；我非要把你們趕出去不行；師：看來很任性；生3：玩過一次了, 仍要來, 以后再也不讓你們來了；師：你能不能再讀一讀這句話；（生讀）誰再來讀；生2朗讀,師訂正字音；師：孩子們聽到巨人的斥責(zé)聲,都嚇跑了,可為巨人發(fā)覺桃樹下仍站著一個男孩

10、,巨人就大聲叱責(zé)；仍有誰來讀一讀第三句話；“喂,你趕快滾出去！ ”師：我請三位同學(xué)上臺來表演讀這三句話；（三個同學(xué)上臺表演朗誦）生1讀,師：聲音很大；生2讀,師：巨人脾氣更大了；師: 同學(xué)們想一想巨人在說這句話時, 表情為什么樣的呢？有沒有一些動作呢？請前后位的同學(xué)商議一下,演一演；請三個同學(xué)來分別表演朗讀這三句話；師過渡：這樣一個脾氣急躁的巨人為怎么知道自己錯的呢？誰來讀一讀； 出示課件 6）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生朗讀：“小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人；不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的；這個小男孩在樹下一伸手,桃樹立刻

11、綻出綠芽,開出很多美麗的花朵；”師：大家看看“凝視”這個詞為什么意思？生1：始終凝視 師訂正凝視就為始終看； 生2: 目不轉(zhuǎn)睛；生3：很認(rèn)真地看；生4：凝眸生5：盯著師：這些詞呀都對；那么小男孩他有一雙為用他那會說話的眼睛凝視這巨人,此時他似乎在說什么？ 出示課件 7）想象： 1. 小男孩凝視著巨人似乎在說-2.巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的,巨人心里想：；生溝通：生1：小男孩似乎在說： “不要趕我們走；”生2：小男孩似乎在說： “你不要太自私,我們在這里又不礙你的事；”生3：小男孩似乎在說： ：“我們很喜愛這花園； ”師：巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的,那巨人為怎么想的呢？ 生1：巨

12、人心里想：看來我不該趕走這些孩子,為不為我太自私了點；師：哦,已經(jīng)懊悔了；生2：巨人心里想：為不為我太自私了點；生3: 我為不為自私了,不該趕他們走；師：小男孩不僅有一雙會說話的眼睛,他仍有一雙奇妙的手；這個小男孩在樹下一伸手,桃樹立刻綻出綠芽,開出很多美麗的花朵；出示課件8想象：小男孩在枯萎的鮮花上一伸手,-小男孩在 -一伸手, -師引導(dǎo)：小男孩在枯萎的鮮花上一伸手,鮮花怎么樣了？生：鮮花立刻就盛開了； 師：恩,似乎聞到了花香；師再引導(dǎo)：小男孩在冰凍的河水上一伸手,怎么樣了呢？生1：河水融解了；生2：河水里的小魚在里面開心地蹦跳；師再引導(dǎo)：小男孩仍可能在哪里一伸手,發(fā)生了什么情形？生1：小男

13、孩會在被雪掩蓋的草地上一伸手,小草重新長出來了；師：你的語言真美；生2: 小男孩一伸手,太陽就火辣辣的；師訂正：為感覺太陽很暖和了,為么？生3：小男孩在快要枯死的樹上一伸手,就立刻發(fā)芽了；師：巨人在小男孩的提示下,他得到了啟示,他最終明白了：生齊答：沒有孩子的地方,就沒有春天！師：剛才巨人給我們留下的印象可不怎么好,他脾氣比較急躁, 但現(xiàn)在,他又說了什么話？出示課件 9生朗讀：“噢！為這么回事呀！”巨人最終明白,沒有孩子的地方就沒有春天；他不禁抱精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載住了那個孩子：“喚來寒冬的,為我那顆任性.冷酷的心啊！要不為你提示,春天將永久被我趕走了

14、；感謝你！”師：和你的同桌一起多讀幾遍,然后相互談?wù)勛约旱母惺?；（生讀,爭論）師：現(xiàn)在的巨人他的心里發(fā)生了哪些變化？生1：現(xiàn)在的巨人既寬容又和善；生2：現(xiàn)在的巨人不象以前那么自私了；師：哦,變了；生3：巨人懂得了和別人共享；生4: 巨人他知錯就改；師：那巨人為怎么改的呢？課文中,誰來讀；生朗讀：于為他立刻拆除了圍墻,把花園仍給了孩子們；師：于為巨人的花園變成了生齊答：孩子們的樂園；師板書：樂園師：巨人的花園現(xiàn)在又成了孩子們的樂園,那這一座花園真的為又美麗又奇妙；五.感情升華師：這個故事真為很好玩,這個故事讓我們明白了什么道理？生1：我明白了要對別人寬容的道理；師：要對別人寬容,要善待別人；生2：有歡快的地方永久很美麗；生3：我明白了要共享；師補充：歡快要和別