北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材語文第冊(cè)實(shí)用教案

1、 第一第一(dy)(dy)部分部分 漢漢 語語 拼拼 音音第1頁(yè)/共17頁(yè)第一頁(yè)，共18頁(yè)。漢語拼音一一 教材教材(jioci)(jioci)編排編排第一單元：聲母、韻母第一單元：聲母、韻母(ynm)混合混合單元。單元。第二單元：聲母單元。第二單元：聲母單元。第三單元：韻母第三單元：韻母(ynm)單元。單元。第2頁(yè)/共17頁(yè)第二頁(yè)，共18頁(yè)。漢語拼音二二 教學(xué)教學(xué)(jio xu)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)1 .1 . 能 讀 準(zhǔn) 聲 母 、 韻 母 、 聲 調(diào)能 讀 準(zhǔn) 聲 母 、 韻 母 、 聲 調(diào)(shngdio)(shngdio)和整體和整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)讀音節(jié)。2.2.能拼讀音節(jié)。能拼讀音

2、節(jié)。3.3.能正確地書寫聲母、韻母和音能正確地書寫聲母、韻母和音 節(jié)。節(jié)。第3頁(yè)/共17頁(yè)第三頁(yè)，共18頁(yè)。( (三三) ) 教學(xué)教學(xué)(jio xu)(jio xu)建議建議1. 憑借教材中的插圖進(jìn)行教學(xué)(jio xu)例1：名稱表音，姿態(tài)示形 第4頁(yè)/共17頁(yè)第四頁(yè)，共18頁(yè)。例例2 2：擬聲表音，形態(tài)：擬聲表音，形態(tài)(xngti)(xngti)示形示形 d d 第5頁(yè)/共17頁(yè)第五頁(yè)，共18頁(yè)。例3：動(dòng)作(dngzu)表音，實(shí)物示形 第6頁(yè)/共17頁(yè)第六頁(yè)，共18頁(yè)。例4：會(huì)意(huy)表音 i第7頁(yè)/共17頁(yè)第七頁(yè)，共18頁(yè)。(三) 教學(xué)(jio xu)建議2. 采用歌訣、編故事等學(xué)生(

3、xu sheng)喜聞樂見的形式幫助學(xué)生(xu sheng)記憶 例如：（jqxy四兄弟，小見到把點(diǎn)去，去掉兩點(diǎn)音不變，不念屋來還念於?！保?. 運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把兒童帶入情境中愉快地學(xué)習(xí)（激發(fā)興趣）4. 發(fā)音要領(lǐng)，練中體會(huì)。（舉例家長(zhǎng)來電）第8頁(yè)/共17頁(yè)第八頁(yè)，共18頁(yè)。o o讀成讀成ao ou :ao ou :口形動(dòng)了?？谛蝿?dòng)了。讀成讀成u u：口形太小了，收攏：口形太小了，收攏(shulng)(shulng)太緊。太緊。 O O：嘴唇攏圓，收攏：嘴唇攏圓，收攏(shulng)(shulng)到只到只能放進(jìn)一個(gè)大拇指那么大，再把舌頭向能放進(jìn)一個(gè)大拇指那么大，再把舌頭向后縮，發(fā)

4、音時(shí)口形不動(dòng)。后縮，發(fā)音時(shí)口形不動(dòng)。第9頁(yè)/共17頁(yè)第九頁(yè)，共18頁(yè)。(三) 教學(xué)(jio xu)建議5 漢語拼音在識(shí)字和閱讀教學(xué)中的復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用.(1)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)有沒有設(shè)計(jì)(shj)拼音的內(nèi)容。(2)識(shí)字、學(xué)詞時(shí)有沒有帶拼音讀和去拼音讀的過程體現(xiàn)。(3)指導(dǎo)讀課題、讀文時(shí)有沒有對(duì)三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀、輕聲等做有效的提示。(4)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中有沒有體現(xiàn)？（例如：拼音和字詞連線）第10頁(yè)/共17頁(yè)第十頁(yè)，共18頁(yè)。(三) 教學(xué)(jio xu)建議6. 培養(yǎng)書寫習(xí)慣（從書寫第一個(gè)拼音字母開始） 一些好的書寫習(xí)慣，甚至包括課堂教學(xué)常規(guī)的遵守（坐姿 執(zhí)筆 拿書）。 認(rèn)識(shí)四線三格 要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

5、，要讓孩子認(rèn)識(shí)四線三格，如果這個(gè)孩子不認(rèn)識(shí)，在后面的書寫當(dāng)中和孩子沒有溝通(gutng)的語言。 第11頁(yè)/共17頁(yè)第十一頁(yè)，共18頁(yè)。 第二第二(d r)(d r)部分部分 識(shí)識(shí) 字字 與與 閱閱 讀讀第12頁(yè)/共17頁(yè)第十二頁(yè)，共18頁(yè)。關(guān)于(guny)識(shí)字教學(xué)的建議1.在語言環(huán)境中鞏固生字和認(rèn)讀字 ，堅(jiān)持“字不離詞、詞不離句、句不離篇”的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。（這里的語言環(huán)境指的是：詞語、 句子(j zi) 、課文、 學(xué)生的生活實(shí)際 。） 2.滲透識(shí)字方法。 3.科學(xué)合理安排兩課時(shí)的識(shí)字內(nèi)容，不要平均用力。 4.指導(dǎo)書寫（精講多練）第13頁(yè)/共17頁(yè)第十三頁(yè)，共18頁(yè)。關(guān)于(guny)閱讀教學(xué)的

6、建議1明確低年級(jí)閱讀教學(xué)基本要求。 初讀做到讀通，以粗知的內(nèi)容給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文讀通順：讀準(zhǔn)字音、不丟字不加字不重復(fù)、詞連續(xù)、不破讀、適當(dāng)停頓，標(biāo)出自然段的序號(hào)。具體讀文要求分為四個(gè)層次：（1）讀準(zhǔn)字音（不丟字，不加字）（2）讀通句子（詞連續(xù)、不破讀、適當(dāng)停頓）（3）讀懂內(nèi)容（大致(dzh)了解課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞語）（4）讀出語氣（適度讀出人物角色的語氣，不做過高要求）（5）熟讀成誦（兒歌，古詩(shī)等）第14頁(yè)/共17頁(yè)第十四頁(yè)，共18頁(yè)。關(guān)于(guny)閱讀教學(xué)的建議2突出低年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn) （1）突出句子教學(xué) 在教學(xué)的過程中結(jié)合課文內(nèi)容滲透基本句式（舉例3） 天上星，亮晶晶，一閃一閃放光明

7、。 師問：美麗的夜晚(ywn)，天上的星星什么樣？ 提煉句式：（什么，怎么樣？） 在教學(xué)過程中指導(dǎo)好長(zhǎng)句的停頓。 舉例：第15頁(yè)/共17頁(yè)第十五頁(yè)，共18頁(yè)。關(guān)于(guny)閱讀教學(xué)的建議（2）突出詞語教學(xué) 在識(shí)字寫字的過程(guchng)中進(jìn)行。（舉例：立正【動(dòng)作】、關(guān)心【說話】 森林【圖片比較】 在學(xué)詞學(xué)句的過程(guchng)中進(jìn)行。（舉例：“五顏六色”）（3）熟讀成誦，以利積累第16頁(yè)/共17頁(yè)第十六頁(yè)，共18頁(yè)。感謝您的觀看(gunkn)！第17頁(yè)/共17頁(yè)第十七頁(yè)，共18頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)第一部分 漢 語 拼 音。第一單元：聲母、韻母混合單元。第三單元：韻母單元。1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體。2. 采用歌訣、編故事等學(xué)生喜聞樂見的形式幫助學(xué)生記憶。(2)識(shí)字、學(xué)詞時(shí)有沒有帶拼音