《中考物理總復(fù)習(xí)》專題35綜合類創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題（原卷版）

1、專題35 綜合類創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題抓住考點(diǎn)學(xué) 中考物理試題在形式和內(nèi)容上更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)，關(guān)注科學(xué)探究，關(guān)注知識的形成過程和方法，尤其是有關(guān)科學(xué)探究中“提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析論證、評估、交流合作”等環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)題目成為近幾年中考考查的重點(diǎn)。通過對中考實(shí)驗(yàn)探究題的分析，相信同學(xué)們對如何應(yīng)對實(shí)驗(yàn)探究題已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，避免死記硬背實(shí)驗(yàn)結(jié)論等不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的發(fā)現(xiàn)者，把被動地接受、記憶的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)、探究的過程。對如何掌握和獲得知識的過程和方法予以關(guān)注，通過教材中重要

2、的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)理解知識的形成過程及研究方法，在實(shí)驗(yàn)中多動手、動腦，善觀察，善提問，培養(yǎng)自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。按照科學(xué)探究的環(huán)節(jié)去探索，去研究，通過自主探究獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論并能把所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與他人進(jìn)行交流，能充分認(rèn)識到交流與合作的重要性，勇于放棄或修正自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)自己的評價(jià)能力，樹立評價(jià)意識，建立評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，采取自主、探究、體驗(yàn)與合作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)物理。根據(jù)考點(diǎn)考【例題1】在探究熱電偶電路中電流的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，老師先給出閱讀信息學(xué)習(xí)材料，再按照要求完成探究任務(wù)。把兩種不同材料的導(dǎo)線（如鐵絲和銅絲）組成圖所示的閉合電路，當(dāng)ab兩端存在溫度差時(shí)（b端

3、加熱、a端放在冰水混合物中），電路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應(yīng)，這種電路叫熱電偶。實(shí)驗(yàn)表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān)；跟接點(diǎn)a和b間的溫度差的大小有關(guān)，溫度差越大，電路中的電流越大。 （1）請您猜想：若其他條件不變，將圖中的鐵絲換成銅絲，則電路中電流將_；猜想的依據(jù)是_。（2）請您繼續(xù)猜想：若其他條件不變，將圖杯中的冰水混合物換為沸水，則電路中電流將_；猜想的依據(jù)是_。（3）推理：圖中的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源，它的電能是由_轉(zhuǎn)化而來的。推理的依據(jù)是_。（4）實(shí)際應(yīng)用：熱電偶信號可以把溫度信號轉(zhuǎn)換成電信號，利用這種性質(zhì)可以把熱電偶做成_。（寫出它的一種應(yīng)用）【

4、例題2】小麗同學(xué)在探究“彈簧彈力大小與形變量關(guān)系”時(shí)，發(fā)現(xiàn)同一根彈簧的彈力大小f與形變量x的比值k恒定?，F(xiàn)小麗有兩根原長相等的彈簧1和2，已知k1：k21：2，當(dāng)在兩根彈簧下分別掛同一物體靜止時(shí)，彈簧1和2伸長量分別為x1和x2，則x1：x2 。小麗通過查閱資料知道彈簧的彈性勢能epkx2，此時(shí)彈簧1和2彈性勢能分別為ep1和ep2，則ep1：ep2 。小麗將彈簧1和2并聯(lián)懸掛一物體靜止時(shí)如圖甲，兩彈簧彈性勢能之和為ep甲將彈簧1和2串聯(lián)懸掛同一物體靜止時(shí)如圖乙兩彈簧彈性勢能之和ep乙，則ep甲：ep乙 。（已知如圖甲情況下懸掛重物時(shí)彈簧1和2伸長量相同，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中彈簧所受重力不計(jì)，且均處于彈

5、性限度范圍內(nèi)。）【例題3】（2020天津）為了比較方便地測量出未知電阻的阻值，物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“電阻測量盒”：將一個(gè)電源（電壓不變）一個(gè)阻值為的定值電阻一個(gè)開關(guān)和一個(gè)電流表用導(dǎo)線連接起來裝入一個(gè)盒內(nèi)，并引出兩根導(dǎo)線到盒外，如圖所示未使用時(shí)，盒內(nèi)開關(guān)斷開，電流表無示數(shù)使用時(shí)，將盒外的兩根導(dǎo)線分別與待測電阻的兩端相連，讀取開關(guān)閉合時(shí)電流表的示數(shù)開關(guān)斷開時(shí)電流表的示數(shù)，經(jīng)計(jì)算得知的阻請你解答如下問題：(1)在下圖的虛線框內(nèi)畫出測量盒中符合上述設(shè)計(jì)要求的兩種可能的電路圖（ ）；(2)在你所設(shè)計(jì)的電路中任選一種，推導(dǎo)出待測電阻的數(shù)學(xué)表達(dá)式_（請注明所選擇的電路，表達(dá)式用已知量和測量量表示）結(jié)

6、合考點(diǎn)練1小強(qiáng)對熱現(xiàn)象的有關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究：（1）在探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中用“水浴法”加熱，其目的是使冰；根據(jù)圖甲可知，冰屬于晶體。（2）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小強(qiáng)換用其它裝置繼續(xù)探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”。加熱一段時(shí)間后，燒杯內(nèi)的水溫度升高，是通過方式增加水的內(nèi)能。圖乙水的沸點(diǎn)沒有達(dá)到100，可能是當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）結(jié)合兩次實(shí)驗(yàn)圖象可知：冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點(diǎn)是。2.（2020南京）用紙杯做以下物理小實(shí)驗(yàn)：(1)圖甲中，用兩個(gè)三角板和直尺量得紙杯杯口直徑為_cm；(2)圖乙中，紙杯底部有一圓孔，用塑料薄膜蒙住杯口，拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動，

7、說明聲音具有_；(3)圖丙中，在紙杯旁用吸管吹氣，紙杯向_（選填“左”或“右”）滾動，這是因?yàn)闅怏w流速越大，壓強(qiáng)越_；(4)圖丁中，用與頭發(fā)摩擦過的塑料吸管靠近紙杯一側(cè)，紙杯被吸引。以下事例中原理與此相同的是_（填字母）。a磁鐵吸引鐵屑b擠壓后的吸盤吸在瓷磚上c干手搓開的新塑料袋吸在手上3新冠病毒疫情期間人們常用消毒液消毒。小雯同學(xué)為了測定某消毒液的密度，做了如下實(shí)驗(yàn)。（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，調(diào)節(jié)_使指針對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線。（2）先向燒杯中倒入適量的消毒液，測出燒杯和消毒液的總質(zhì)量如圖甲，為_g；然后將燒杯中的一部分消毒液倒入量筒，體積如圖乙，

8、為_ml；再用天平測量剩余消毒液和燒杯的總質(zhì)量為31.6g。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可得消毒液的密度為_kg/m3。（3）小慧同學(xué)在家里也想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但沒有天平，于是她利用家里現(xiàn)有的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖丙：將兩個(gè)相同的小桶分別掛在均勻支架兩端的a、b點(diǎn)上，已知o是支架中點(diǎn)，ao=ob；先將適量的被測消毒液倒入左邊的小桶中；在右邊的小桶中慢慢加入水，直至支架兩端在水平位置_為止；將小桶中的消毒液和水分別倒入量筒中，測得消毒液和水的體積分別為v1、v2；消毒液密度的表達(dá)式=_（用已知量和測量量表示，已知水的密度為水）。4.（2020廣東?。┦堋安軟_稱象”的啟發(fā)，小明在家利用量筒、碗、水盆和足量的水（密度為水

9、）、油性筆等，測量小玻璃珠的密度，如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下（請將步驟補(bǔ)充完整）：如圖甲，取一定數(shù)量的小玻璃珠放入空碗中，再把碗放入盛有水的水盆中，用油性筆在碗外壁上標(biāo)記水面的位置；如圖乙，往量筒內(nèi)倒入適量的水，記下量筒中水的體積v1；如圖丙，取出碗中所有的小玻璃珠并放入量筒中，記下小玻璃珠和水的總體積v2；如圖丁，將量筒中的水慢慢倒入水盆中的空碗內(nèi)，直到標(biāo)記處與碗外水面_，記下量筒中小玻璃珠和剩余水的總體積v3。完成下列填空（選用v1、v2、v3和水，表示以下物理量）：(1)小玻璃珠的總體積為v=_；(2)小玻璃珠的總質(zhì)量為m=_；(3)小玻璃珠密度的表達(dá)式為=_；(4)在不改變實(shí)驗(yàn)方法的前提下

10、，請?zhí)岢鲆粭l提高測量精度的措施：_（示例：在同等容積的情況下?lián)Q用碗口面積較小的碗）。5.（2020山東泰安）現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材：待測電源（電壓大約在16v18v之間）、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用的量程為015v的電壓表、一個(gè)開關(guān)、三個(gè)定值電阻（分別為r1=1k、r2=10、r3=20）、導(dǎo)線若干。請你利用實(shí)驗(yàn)器材，并從三個(gè)電阻中選擇兩個(gè)電阻，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量出電源電壓值，根據(jù)要求完成下列問題。(1)選擇的兩個(gè)電阻是_和_；(2)在虛線框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（實(shí)驗(yàn)測量過程中不拆接電路）。_(3)測量步驟及所需測量的物理量（用字母表示）_；(4)電源電壓值的表達(dá)式（用已知物理量字母和測量物理量字母表示）u0=_。6（20

11、20江蘇淮安）某小組在“設(shè)計(jì)一個(gè)模擬調(diào)光燈”的活動中，現(xiàn)提供以下器材：直流電源（電壓為4v）、電流表、電壓表、小燈泡（2.5v、0.3a）、燈座、開關(guān)、導(dǎo)線、多種規(guī)格的定值電阻、多種鉛筆芯、金屬回形針。設(shè)計(jì)要求：燈泡的亮度能在較大范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)節(jié)且不能被燒壞。（1）金屬回形針可在鉛筆芯上來回滑動，設(shè)計(jì)電路時(shí)可將鉛筆芯與金屬回形針的組合視為 。（2）為了電路安全，需要從下列選項(xiàng)中選取一個(gè)合適的定值電阻作為保護(hù)電阻（ ）a.5 b.15 c.25 d.50（3）如圖甲所示為設(shè)計(jì)電路的一部分，請?jiān)谔摼€框內(nèi)將電路圖補(bǔ)充完整。（4）連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣移動金屬回形針，燈泡亮度的變化都很小，造成該

12、現(xiàn)象的原因：。（5）重新調(diào)整好電路，閉合開關(guān)，移動金屬回形針，可實(shí)現(xiàn)燈泡的亮度有較大變化。當(dāng)電壓表示數(shù)u2.0v時(shí)，電流表的示數(shù)i如圖乙所示，ia小燈泡消耗的實(shí)際功率p w7.（2020湖南常德）某實(shí)驗(yàn)小組想要探究某熱敏電阻的阻值和溫度的關(guān)系，已接入電路中的器材有電源、電壓表v2、阻值為r0的定值電阻、滑動變阻器r1、單刀開關(guān)s1，如圖甲所示置于溫控室（圖中虛線區(qū)域，溫度可調(diào)且自動顯示）中的熱敏電阻rt暫未接入電路，符號如圖a所示?？晒┻x擇的器材有電壓表v2、電阻箱r2（阻值可以直接讀出的變阻器），符號如圖b所示單刀開關(guān)2只，導(dǎo)線若干。(1)小明同學(xué)選擇電壓表v2與熱敏電阻rt按圖乙所示接入m

13、n之間。在閉合s1前，圖乙中r1的滑片應(yīng)移動到_（填“a”或“b”）端；當(dāng)溫控室的溫度為t1時(shí)，兩電壓表示數(shù)分別為u1、u2，則此時(shí)熱敏電阻的阻值rt=_ （用已知量和測量值表示）。(2)小惠同學(xué)沒有選擇電壓表v2，而是選擇了電阻箱r2，請你在圖甲中幫她完善電路圖。_(3)在小惠設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，熱敏電阻的阻值rt，滿足的關(guān)系式為_。a rt=r0 b. rt=r1 c.rt=r2(4)通過實(shí)驗(yàn)探究，小明和小惠都得出了熱敏電阻阻值隨溫度變化的規(guī)律，如圖丙中的圖像曲線所示，此規(guī)律是_。8.（2020江蘇連云港）在學(xué)習(xí)電能表與電功一節(jié)內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們完成教材上的活動“比較兩個(gè)燈泡的亮暗”，小明選用標(biāo)有“

14、2.5v 0.3a”和“3.8v 0.3a”的燈泡l1和l2，連接電路如圖所示。(1)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光，電壓表v1的示數(shù)很大，電壓表v2的示數(shù)為0，故障的可能原因是_；(2)排除故障后閉合開關(guān)，電壓表v1的示數(shù)如圖，此時(shí)的電壓值為_v；(3)此實(shí)驗(yàn)中一定時(shí)間內(nèi)電流做功的多少可以通過觀察_來比較，所用的研究方法為_；(4)如果將這兩只燈泡并聯(lián)接入電壓為2.5v的電路中，較亮的燈泡是_。（選填“l(fā)1”或“l(fā)2”）9.（2020江蘇連云港）密度是物質(zhì)的重要屬性，生產(chǎn)、生活中常常需要測量各種液體的密度。某同學(xué)在綜合實(shí)踐活動中自制了測量液體密度的杠桿密度計(jì)，可以從杠桿上的刻度直接讀出液體密度

15、的數(shù)值，受到了老師的肯定和表揚(yáng)，結(jié)構(gòu)如圖所示。所用器材：輕質(zhì)杠桿（自身重力忽略不計(jì)）、兩種規(guī)格的空桶（100ml和200ml）、質(zhì)量為m的物體a、細(xì)線。設(shè)計(jì)過程如下：(1)將杠桿在o點(diǎn)懸掛起來，空桶懸掛在b點(diǎn)，質(zhì)量為m的物體a懸掛在c點(diǎn)時(shí)，杠桿水平平衡。測出b點(diǎn)到o點(diǎn)的距離為l，c點(diǎn)到o點(diǎn)的距離為l0，此時(shí)c點(diǎn)的密度刻度線應(yīng)標(biāo)注為_；(2)在b點(diǎn)的空桶內(nèi)注滿液體，空桶容積為v，移動物體a至c1位置，使杠桿在水平位置平衡。c1點(diǎn)到o點(diǎn)的距離為l1，此時(shí)c1點(diǎn)的密度值為_（用題中所給的字母表示）；(3)已知密度為1.0×103kg/m3刻度線與零刻度線之間的距離為4cm，則密度為0.8&

16、#215;103kg/m3刻度線與零刻度線之間的距離為_cm；(4)要使制作的杠桿密度計(jì)測量精度更高一些，應(yīng)選擇_規(guī)格的空桶（選填“100ml”或“200ml”）。10.（2020四川成都）在“連接并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)用兩個(gè)不同的小燈泡組成了如圖所示的電路。(1)連接電路時(shí)，開關(guān)s應(yīng)該處于_狀態(tài)；(2)她將所有開關(guān)閉合，發(fā)現(xiàn)s1支路的燈不亮，s2支路的燈發(fā)光。于是她斷開所有開關(guān)，交換兩燈位置后，再閉合所有開關(guān)，發(fā)現(xiàn)仍然是s1支路的燈不亮，s2支路的燈發(fā)光。故障的原因可能是_；a.某個(gè)燈泡的燈絲斷路b.干路上某根導(dǎo)線斷路c.s1支路某根導(dǎo)線斷路d.s2支路某根導(dǎo)線斷路(3)她排除故障后，

17、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了探究開關(guān)s1的作用，在觀察燈泡發(fā)光情況時(shí)，她應(yīng)該_。a.同時(shí)觀察兩個(gè)支路上的燈泡b.只觀察s1所在支路上的燈泡c.只觀察s2所在支路上的燈泡11.（2020南京）有兩個(gè)阻值未知的定值電阻r1、r2（r1約6，r2約500）和一個(gè)電水壺，要求測出未知電阻的阻值和電水壺的額定功率。(1)圖甲是測量r1阻值的部分實(shí)物圖，電源為兩節(jié)干電池；用一根導(dǎo)線將電路連接完整（連線不得交叉）；閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片p應(yīng)滑到_（選填“a”或“b”）端；閉合開關(guān)，移動滑片p，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，故障可能是導(dǎo)線_（選填“a”“b”或“c”）內(nèi)部斷路；排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片p，

18、當(dāng)電壓表示數(shù)為1.2v時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則r1=_；(2)小明從圖甲中的器材和電阻箱（符號規(guī)格“09999 5a”）、若干開關(guān)及導(dǎo)線中選擇器材，連成圖丙所示的電路，測出了r2的阻值請將所選元件符號填入虛線框內(nèi)(3)小華利用家里的電子式電能表和秒表估測電水壺的額定功率。她只讓電水壺正常工作，記下電能表的指示燈閃爍n1次所用時(shí)間為t1，由于電能表常數(shù)被遮擋，她借助額定功率為p0的電熱水器，只讓電熱水器正常工作，記下指示燈閃爍n2次所用時(shí)間為t2，則電水壺的額定功率為_。12觀察、實(shí)驗(yàn)、推理是物理研究的重要手段，物理學(xué)家伽利略因觀察到比薩大教堂穹頂上吊燈因風(fēng)不停擺動，發(fā)現(xiàn)了擺的重要特性某興趣

19、小根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，準(zhǔn)備了小鋼球（大小可忽略不計(jì)）彈性很小的結(jié)實(shí)輕細(xì)繩等器材組成了圖甲裝置在無風(fēng)的情況下，把小鋼球拉離到最低位置（a）x處釋放如圖乙所示，小鋼球?qū)砘財(cái)[動興趣小組猜想影響小鋼球往返一次的時(shí)間因素有：擺繩長l，小鋼球質(zhì)量m，起始小鋼球拉離到最低位置（a）的距離x由此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用秒表記下小鋼球往返的時(shí)間實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：實(shí)驗(yàn)次第擺繩長/（m）小鋼球質(zhì)量 （m）最初將小鋼球拉至最低位置的距離x （cm）小鋼球往返動 一次的平均時(shí)間（s）11505.01.9921507.02.0031509.02.00411009.02.00511509.02.0062509.02.8374509.03.

20、99（1）由表中 （填表中實(shí)驗(yàn)次第序號）三組數(shù)據(jù)可知：小鋼球往返一次的時(shí)間與小鋼球拉離最低位置的距離x無關(guān)；（2）由表中笫3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：小鋼球往返一次的時(shí)間與無關(guān)：（3）由表中第3、6、7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分折可知：擺繩越長，小鋼球往返一次的時(shí)間越 ；（4）我們生活用的擺鐘（如圖丙），就是利用這一原理工作的，有人發(fā)現(xiàn)正在工作的擺鐘往返一次的時(shí)間變長了（即鐘的走時(shí)比準(zhǔn)確時(shí)慢），則需將擺錘往調(diào)（填“上“或“下”）13為了測量電源電壓和定值電阻，某物理小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路。（1）根據(jù)圖甲所示電路，用筆畫線表示導(dǎo)線，將實(shí)物電路補(bǔ)充完整；（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)放在 （選填“a

21、”或“b”）端；（3）假設(shè)電源電壓恒為u0，定值電阻的阻值為r1如果電壓表示數(shù)用u表示，電流表示數(shù)用i表示，則u與i的關(guān)系式為u （用u0、i、r1表示）；（4）檢查電路無誤后，閉合開關(guān)s，移動滑動變阻器的滑片p，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄電流表和電壓表的讀數(shù)，并畫出了ui圖象，如圖丙所示。圖象是一條直線，與u、i坐標(biāo)軸分別交于3v和0.6a處。由此可知，電源電壓u0 v，定值電阻r1 。14（2019湖南彬州）我市風(fēng)能資源豐富，現(xiàn)各地陸續(xù)安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)。風(fēng)力發(fā)電機(jī)的原理是利用自然風(fēng)吹動發(fā)電機(jī)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動，帶動內(nèi)部發(fā)電機(jī)組發(fā)電。某興趣小組提出了一個(gè)問題：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電功率大小可能與哪些因素有關(guān)？他們針

22、對這個(gè)問題提出如下猜想：猜想一：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電功率大小可能與風(fēng)速大小有關(guān)猜想二：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電功率大小可能與風(fēng)葉長度有關(guān)猜想三：風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電功率大小可能與風(fēng)葉個(gè)數(shù)有關(guān)猜想四：針對以上猜想一和猜想二，該興趣小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備了以下主要實(shí)驗(yàn)器材：小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)（含形狀相同長度分別為10cm、15cm、20cm的風(fēng)葉共三組）、電吹風(fēng)、電壓表、導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)過程中，先將電壓表連接在小型發(fā)電機(jī)輸出電路兩端，電壓表示數(shù)可反映發(fā)電機(jī)的發(fā)電情況。用電吹風(fēng)吹出的風(fēng)模擬自然風(fēng)，正對發(fā)電機(jī)風(fēng)葉吹風(fēng)，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：實(shí)驗(yàn)序號風(fēng)葉長度/cm電吹風(fēng)檔位風(fēng)葉個(gè)數(shù)電壓表示數(shù)/v110弱30.52

23、10中30.8310強(qiáng)31.2415中31.3520中31.8根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：（1）本實(shí)驗(yàn)是通過 來反映發(fā)電機(jī)發(fā)電功率大小的；（2）比較實(shí)驗(yàn)序號為 （填上表中實(shí)驗(yàn)序號）三次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證猜想 （選填“一”或“二”），結(jié)論是：其他條件都相同時(shí)，風(fēng)速越大，風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電功率越大。（3）比較實(shí)驗(yàn)序號為2、4、5三次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證猜想 （選填“一”或“二”），結(jié)論是： 。15.晴天正午，小明與同學(xué)從樹蔭下走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示。光斑形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又是如何形成的呢？對此他們馬上進(jìn)行了探究。他們猜想光斑形狀：a與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的

24、影子；b與樹葉間空隙形狀有關(guān)；c與樹葉間空隙大小有關(guān)。（1）根據(jù)所學(xué)知識，可確定猜想a_（選填“合理”或“不合理”）。（2）為進(jìn)行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁四張帶孔卡片，如圖所示。其中，甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中大孔的尺寸均大于2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同。在進(jìn)行探究時(shí)，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光透過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀。 甲 乙 丙 丁小孔若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片來證實(shí)“光斑形狀與樹葉間空隙形狀有關(guān)”，應(yīng)選用_卡片。在探究“光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)”時(shí)，小明選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)白

25、紙上得到四個(gè)圓形光斑，由此得出“光斑形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)”的結(jié)論，這結(jié)論_（選填“可靠”或“不可靠”）。若由你進(jìn)行探究，你將如何設(shè)計(jì)帶孔的卡片？請?jiān)谔摼€框內(nèi)畫出孔的形狀。（3）通過探究，他們得到了以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是_。a通過小孔形成的圓形光斑是像，通過大孔形成的光斑不是像b小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān)，大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)c小孔和大孔所形成的光斑，其大小均與孔到地面的距離有關(guān)d不管光斑是不是像，它們都是由光的直線傳播形成的 16.小謙在探究“磁體間相互作用規(guī)律”時(shí)發(fā)現(xiàn)：磁體間的距離不同，作用力大小也不同。他想：磁體間作用力的大小與磁極間的距離有什么關(guān)系呢？（1）你的猜想是_

26、。（2）小謙用如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。由于磁體間作用力的大小不便測量，他通過觀察細(xì)線與豎直方向的夾角的變化，來判斷磁體間力的變化，用到的科學(xué)方法是_法。（3）小謙分析三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：磁極間距離越近，相互作用力越大。小月認(rèn)為：這個(gè)結(jié)論還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)論證，聯(lián)想到磁體間的相互作用規(guī)律，還須研究甲、乙兩塊磁鐵相互_時(shí)，磁體間作用力與距離的關(guān)系。17善于奇思妙想的小強(qiáng)及其興趣小組在實(shí)驗(yàn)室（溫度為20）進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)。（1）該小組想研究“密度計(jì)的工作原理”。圖甲所示是密度計(jì)的簡化模型，在一根粗細(xì)均勻的玻璃管內(nèi)放一些小鉛粒使其能豎直漂浮在液體中，設(shè)玻璃管浸入液體的深度為h液，該液體密度為液，密度計(jì)漂

27、浮在水中時(shí)浸入水中的深度為h水，水的密度為水，則浸入液體的深度h液 （用給出的物理量表示），由此可知，此密度計(jì)漂浮在煤油（密度為0.8×103kg/m3）中時(shí)浸入深度h煤油 h水（填數(shù)值），密度計(jì)刻度特點(diǎn)是 （選填選項(xiàng)前序號上小下大 上大下小 均勻 上疏下密 上密下疏）。（2）該小組想繼續(xù)探究“某液體的密度和溫度的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置，長為0.6m的絕緣輕質(zhì)杠桿ab懸掛在高處，可繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)動。杠桿a端的輕質(zhì)細(xì)線懸掛一體積為1×103m3的實(shí)心合金塊，浸沒在燒杯內(nèi)的液體中。b端輕質(zhì)細(xì)線懸掛的銅柱在上下移動時(shí)能帶動滑片p移動?；琾重力和摩擦不計(jì)。若電源電壓為3v，滑動變

28、阻器標(biāo)有“100 1a”字樣。在電路中串聯(lián)一個(gè)量程為015ma的電流表，為保證電路安全，定值電阻r的最小阻值是 。小強(qiáng)在給該液體加熱過程中發(fā)現(xiàn)，電流表示數(shù)減小，則可得出該液體的密度隨溫度升高而 （選填“增大”、“減小”或“不變”）（除燒杯內(nèi)的液體外，裝置中其他物體的熱脹冷縮忽略不計(jì)，合金塊始終浸沒）。（3）該小組還想利用此裝置繼續(xù)測量該合金塊的密度。已知該燒杯中液體在溫度為20時(shí)計(jì)的密度為1.1×103kg/m3杠桿水平平衡時(shí)，銅柱質(zhì)量為2kg，點(diǎn)o距杠桿b端0.2m。則的密度是 kg/m3（g取10n/kg）18一個(gè)小球固定在彈性細(xì)桿的末端，彈性細(xì)桿豎直安置在一個(gè)平臺上，小球靜止時(shí)

29、在平衡位置o，當(dāng)小球被撥離平衡位置到a處后釋放，小球?qū)⒑蜅U一起按圖所示的方式來回振動。若將小球從a出發(fā)再次回到a確定為振動1次，可以數(shù)出一段時(shí)間內(nèi)小球來回振動的次數(shù)（取整數(shù)）。小組同學(xué)猜想小球在1分鐘內(nèi)的振動次數(shù)可能受下列因素影響。甲。細(xì)桿長度； 乙。小球開始釋放位置與平衡位置之間的距離ao； 丙。小球質(zhì)量他們想通過實(shí)驗(yàn)來探究影響小球在1分鐘內(nèi)振動次數(shù)的因素。于是設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)記錄表一，并將些有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件及數(shù)據(jù)記錄在表一中：表一：物理量實(shí)驗(yàn)序號細(xì)桿長度（厘米）ao間距（厘米）小球質(zhì)量（克）150449250325350625根據(jù)表一中的信息，你認(rèn)為可以探究的相關(guān)因素是 。a 甲 b乙 c丙 d甲

30、和乙 e甲和丙 f乙和丙 g甲、乙、丙 h與甲、乙、丙無關(guān)的其它因素請說明你選擇該選項(xiàng)的依據(jù)： 。小組同學(xué)隨后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表二中表二：物理量實(shí)驗(yàn)序號細(xì)桿長度（厘米）ao間距（厘米）小球質(zhì)量（克）1分鐘內(nèi)振動的次數(shù)150449272503253835062538根據(jù)表二中的信息，你認(rèn)為影響小球1分鐘內(nèi)振動次數(shù)的因素是。a甲 b乙 c丙 d甲和乙 e甲和丙 f乙和丙 g甲、乙、丙 h與甲、乙、丙無關(guān)的其它因素請說明你選擇該選項(xiàng)的依據(jù)： 。19某小組同學(xué)為了研究帶同種電荷的帶電體之間排斥力的大小與哪些因素有關(guān)，他們用測微小力的電子秤和兩個(gè)帶同種電荷的金屬球a、b進(jìn)行圖7所示的實(shí)驗(yàn)，

31、他們先將電子秤調(diào)零，如圖（a）所示。然后讓金屬球a、b分別帶等量同種電荷，帶電體間排斥力的大小通過電子秤的示數(shù)觀察。己知圖（c）、（d）中a、b球間距相同，且大于圖7（b）中a、b球間距；圖（b）、（c）中a，b球電量相等，且大于圖（d）中a、b球的電量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖7所示，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論。分析比較圖（b）和（c）中電子秤示數(shù)和相關(guān)條件可得 ；分析比較圖（c）和（d）中電子秤示數(shù)和相關(guān)條件可得： 。20.把兩種不同材料的導(dǎo)線（如鐵線和銅線）組成如圖所示的閉合回路，當(dāng)ab兩端存在溫度差時(shí)，回路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應(yīng)，這種電路叫熱電偶。實(shí)驗(yàn)表明：熱電偶電路中

32、電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關(guān)；跟接點(diǎn)a和b間的溫度差的大小有關(guān)，溫度差越大，回路電流越大。回答下列問題：（1）如圖所示，其它條件不變，只將a處杯中的冰水混合物換為沸水，電路電流 。其它條件不變，移去酒精燈，將b放入另一杯冰水混合物中，穩(wěn)定后，電路電流 （各空格均選填“變大”、“變小、”、“不變”、“變?yōu)榱恪保?）這樣的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源，它的電能是由 能轉(zhuǎn)化而來。（3）熱電偶電路可以把溫度信號換成 信號，利用這種性質(zhì)可以把熱電偶做成 （寫出一種應(yīng)用）。 21大家都知道：“摩擦生熱”那摩擦做功與生熱之間存在怎樣的關(guān)系？焦耳等科學(xué)家運(yùn)用多種方法、不同實(shí)驗(yàn)，測出做功（w）和做功產(chǎn)

33、生的熱（q）兩者之間的比值關(guān)系其中最經(jīng)典的是1847年焦耳設(shè)計(jì)的槳葉輪實(shí)驗(yàn)：如圖甲，在一個(gè)裝滿水的絕熱桶里放入銅制的翼輪，多次用下落的重物帶動翼輪上的葉片轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動的葉片與水摩擦，產(chǎn)生的熱使水的溫度升高焦耳通過測量 和重物下落的距離，計(jì)算出重物做的功，即翼輪克服水的摩擦所做的功（w ）；測量絕熱桶中水升高的溫度，從而計(jì)算出水吸收的熱（q ）（1）焦耳做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是 （2）小柯利用刻度尺、溫度計(jì)、天平、雙層真空平底圓柱體保溫杯、水等器材，粗略測量做功和做功產(chǎn)生的熱之間的比值關(guān)系具體方案是：用刻度尺測量空保溫杯內(nèi)部高度，記為h杯用天平稱量一定質(zhì)量的水，記為m水，用溫度計(jì)測出水的溫度，記為t1將

34、水倒入保溫杯中，測量杯中水的高度，記為h水計(jì)算出h杯h(huán)水，這也就是杯中水下落的高度在保溫杯蓋子上安裝一支分度值為0.1的溫度計(jì)（連接處密閉絕熱），蓋緊保溫杯，如圖乙 （填寫操作），計(jì)算出水的重力所做的功（w）測出杯中水的溫度，記為t2，計(jì)算出水吸收的熱（q）根據(jù)、數(shù)據(jù)，得出兩者的比值關(guān)系22.某同學(xué)在探究彈性勢能大小與形變量的關(guān)系時(shí)，猜測彈性勢能可能與形變量x成正比，也可能與形變量的平方x2成正比。用如圖裝置進(jìn)行探究，將彈簧套在光滑豎直桿上且底端固定在水平面上，刻度尺與桿平行，進(jìn)行了如下操作：彈簧處于自由狀態(tài)時(shí)，讀出其上端距水平面的高度h0；將中間有孔的小鐵塊套在光滑桿上放于彈簧上端，豎直向下

35、按壓鐵塊，讀出此時(shí)彈簧上端到水平面的高度h1；釋放小鐵塊，當(dāng)鐵塊上升到最大高度時(shí)，讀出鐵塊下端到水平面的高度h2；改變彈簧的壓縮長度，重復(fù)步驟，將測出的數(shù)據(jù)記錄在表格中，并計(jì)算出彈簧的形變量x、形變量的平方x2和小鐵塊上升的距離h實(shí)驗(yàn)次數(shù)h0/mh1/mh2/mx/mx2/m2h/m10.500.400.550.400.010.1520.500.300.900.200.040.6030.500.201.550.300.091.3540.500.152.000.350.121.85（1）實(shí)驗(yàn)中彈簧的形變量x= （用所測物理量符號表示）；（2）本實(shí)驗(yàn)中，彈簧彈性勢能大小是通過 來間接反映的；ah1 bh2 ch2h0 dh2h1（3）該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分別做出圖甲hx和圖乙hx2圖象，由此得到的結(jié)論是彈簧彈性勢能的大小與 成正比23.幾個(gè)同學(xué)蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動的時(shí)間有規(guī)律于是對“哪些因素決定秋千往返擺動的時(shí)間”提出以下猜想小敏：可能與秋千的繩長有關(guān)；小穎：可能與人和秋千坐墊的總質(zhì)量有關(guān)；小青：可能與秋千擺動幅度(擺動中人離開最低點(diǎn)的最大距離)有關(guān)他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一細(xì)繩一端拴一小球，讓小