2022年2022年《溫度》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載溫度說課稿今日我說課的題目為人民訓(xùn)練出版社出版的八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第 1 節(jié)的內(nèi)容溫度；一.說教材1教材位置和作用本節(jié)的內(nèi)容有溫度的物理意義.溫度計(jì)的原理.結(jié)構(gòu).攝氏溫度 的規(guī)定.溫度的寫法和讀法. 自然界的一些溫度以及溫度計(jì)的正確使用方法等； 本節(jié)內(nèi)容為本章學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心,本節(jié)的教學(xué)第一為環(huán)繞 “溫度”和“溫度計(jì)”進(jìn)行的,不僅為本章的預(yù)備學(xué)問,而且更重要 的為物態(tài)變化為環(huán)繞“溫度為否變化”進(jìn)行的；特殊在后面的試驗(yàn)探 究以及人們的生活.生產(chǎn). 氣象測(cè)量中,溫度計(jì)的使用也將為其中重要的角色； 本節(jié)課為從物理學(xué)的角度使同學(xué)熟識(shí)溫度的有關(guān)學(xué)問；本節(jié)

2、內(nèi)容學(xué)問面寬,但難度不大；因此教學(xué)方法易敏捷多樣,充分調(diào)動(dòng) 同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)積極性；2學(xué)情分析同學(xué)對(duì)溫度這個(gè)詞為特別熟識(shí)的,但對(duì)它的含義的懂得卻不精確；通過教材的開篇的感受溫水的感覺以及“想想做做”內(nèi)容,指導(dǎo)同學(xué)發(fā) 現(xiàn)生活中的對(duì)溫度的感覺為靠不住的,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注溫度的科學(xué)內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上, 通過爭(zhēng)論溝通自制溫度計(jì)的過程,讓同學(xué)領(lǐng)悟溫度計(jì)的測(cè)溫原理,從而順當(dāng)進(jìn)入溫度計(jì)的教學(xué)過程；3. 教 學(xué) 目 標(biāo) （ 三 維 目 標(biāo) ） “有效的學(xué)習(xí)始于精確的知道期望達(dá)到的目標(biāo)”；所以精確.易懂.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載可行.可測(cè)的目標(biāo)能使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的方向和任務(wù),從

3、而挑選正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)；我依據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,同時(shí) 針對(duì)中同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合教材, 本著面對(duì)全體同學(xué)的原就,確定了本節(jié)課的 教學(xué)目標(biāo)；一.學(xué)問與技能1.懂得溫度計(jì)的工作原理2.明白并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值3.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度二.過程與方法1.通過觀看和試驗(yàn)明白溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),使同學(xué)把握溫度計(jì)的使用方法三.情感.態(tài)度與價(jià)值觀1.通過教學(xué)活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使同學(xué)樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重難點(diǎn)放在如何正確使用溫度計(jì)以及正確讀出溫度計(jì)上的示數(shù),由于平常同學(xué)很少接觸溫度計(jì), 有

4、些東西仍停留在感性熟識(shí)上,所以,要把它轉(zhuǎn)換為理性熟識(shí), 我將主要用小試驗(yàn)的方法來突破這個(gè)重難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)1.懂得溫度計(jì)的工作原理和結(jié)構(gòu)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.把握溫度計(jì)的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：溫度計(jì)的特點(diǎn)及使用方法5教學(xué)預(yù)備只有預(yù)備了充分的教具, 才能保證教學(xué)以及演示試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行,而且試驗(yàn)又為中學(xué)物理教學(xué)的基礎(chǔ)； 試驗(yàn)?zāi)転橥瑢W(xué)供應(yīng)符合熟識(shí)規(guī)律的環(huán)境,同時(shí)能激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好, 仍為進(jìn)展同學(xué)才能和使同學(xué)獲得科學(xué)方法的重要途徑；因此我挑選了以下教具：老師：演示溫度計(jì).燒杯（2 只,分別裝熱水.冷水）多媒體設(shè)備等 同學(xué)：試驗(yàn)用的溫度計(jì).燒杯（3只,分別盛熱水.溫水

5、.冷水） .試管.滴管.燒杯（內(nèi)盛紅墨水） .帶瘦長(zhǎng)玻璃管的橡皮塞.透亮吸管二.說教法和學(xué)法教法：結(jié)合課標(biāo)的要求, 在各個(gè)環(huán)節(jié)中都要留意引導(dǎo)同學(xué)參加制作和體驗(yàn),把自己的感受說出來；培育對(duì)生活環(huán)境溫度的感知才能,對(duì)攝 氏溫度的規(guī)定只作初步明白, 重點(diǎn)錘煉同學(xué)的認(rèn)讀才能和溫度計(jì)的規(guī)范使用；教學(xué)中表達(dá)新課程理念,充分發(fā)揮同學(xué)的自主探究作用；能 做的肯定要讓同學(xué)親自去做,讓同學(xué)用自己的體驗(yàn)來說, 不能用老師的一味說教代勞,采納教法： 試驗(yàn).觀看.爭(zhēng)論.訓(xùn)練和講解相結(jié)合, 啟示式綜合教法；學(xué)法：考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn).認(rèn)知才能.性格特點(diǎn)等,依據(jù)同學(xué)的學(xué) 習(xí)過程為同學(xué)在原有學(xué)問和體會(huì)的基礎(chǔ)上的自我構(gòu)建,自我生

6、成的過精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載程；采納學(xué)法：小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí).動(dòng)手試驗(yàn).觀看分析歸納等方法；三.說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) : 創(chuàng)設(shè)情境 、 引入新知以炙熱的鋼水和冰冷的霧凇兩幅圖片,引入溫度的概念： 為用來描述物體冷熱程度的物理量, 以同學(xué)熟知的自然現(xiàn)象引入新課,讓同學(xué)切身體會(huì)到物理來源于生活, 最終又回來到生活當(dāng)中； 隨后引導(dǎo)同學(xué)做課本第 47 頁圖 3.1 1“想想做做”,通過同學(xué)自己動(dòng)手感覺冷水, 熱水,溫水的感覺,溝通論證感覺有時(shí)并不行靠；其次環(huán)節(jié) :合作學(xué)習(xí) 、 探究新知自制溫度計(jì)：初二同學(xué)的直觀形象思維仍占有肯定的位置,部分同學(xué)對(duì)溫度計(jì)有肯定的熟識(shí),但并

7、不全面；因此,同學(xué)通過自制溫度計(jì),然后把自制溫 度計(jì)先放入熱水中,再放入冷水中（最好使用冰水,這樣使得成效很 明顯）,讓同學(xué)觀看溫度計(jì)中的液柱的變化情形；從而讓同學(xué)明白溫 度計(jì)的構(gòu)造及工作原理； 通過自制溫度計(jì)演示, 讓同學(xué)體會(huì)溫度計(jì)的測(cè)量原理液體的熱脹冷縮的性質(zhì)；第三環(huán)節(jié) :內(nèi)化提高 、 實(shí)際應(yīng)用1. 以試驗(yàn)室常用的溫度計(jì)為例（預(yù)先將溫度計(jì)發(fā)放下去）,觀看溫度計(jì)的基本構(gòu)造（玻璃外殼,液體,玻璃泡,刻度；溫度計(jì)這一小節(jié)的 內(nèi)容同學(xué)完全有才能自己看懂,讓同學(xué)自己閱讀教材的內(nèi)容；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 通過看桌上的溫度計(jì), 看書和觀看播放的課件, 同學(xué)相

8、互總結(jié)溫度計(jì)的基本構(gòu)造.量程.分度值.攝氏溫度的讀法.如何規(guī)定零攝氏度 和 100 攝氏度等學(xué)問；并通過老師提問,同學(xué)回答的形式加以深化；3. 介紹一些常見的溫度；書上給同學(xué)預(yù)備了常見的一些溫度計(jì)的資料,拓寬了同學(xué)的學(xué)問面；4. 分組試驗(yàn)測(cè)量冷水和熱水的溫度,老師巡回指導(dǎo), 留意引導(dǎo)同學(xué)先用手估測(cè)一個(gè)溫度, 再實(shí)際用溫度計(jì)測(cè)量一下, 并比較估測(cè)的與實(shí)際測(cè)量的溫度的不同； 同學(xué)在實(shí)際的使用過程中體會(huì)使用溫度計(jì)的正確方法（四個(gè)會(huì)：會(huì)認(rèn).會(huì)放.會(huì)讀.會(huì)看）；老師相應(yīng)地設(shè)計(jì)一些問題以補(bǔ)充學(xué)問點(diǎn)； 在此環(huán)節(jié), 我第一讓同學(xué)通過閱讀課本明白在使用溫度計(jì)前要留意的問題, 然后讓同學(xué)以小組合作的學(xué)習(xí)方式,通過

9、動(dòng)手操作試驗(yàn), 把握正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度的方法；再配以多媒體,把常見的錯(cuò)誤集中呈現(xiàn),讓同學(xué)印象深刻；第四環(huán)節(jié)：深化懂得,延展新知同學(xué)對(duì)體溫計(jì)的使用應(yīng)當(dāng)不生疏；為了講清晰溫度計(jì)和體溫計(jì)的區(qū) 別,可以設(shè)計(jì)場(chǎng)景, 讓同學(xué)分別用體溫計(jì)和常用溫度計(jì)來測(cè)量人的體溫；讓同學(xué)自己發(fā)覺溫度計(jì)和體溫計(jì)的不同,并從中分析出體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；第五環(huán)節(jié) :感悟收成 、 課堂小結(jié)實(shí)行口頭小結(jié)的方式總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)同學(xué)要把握溫度數(shù)值的讀寫及溫度計(jì)的正確使用方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 、 鞏固升華為了鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,加深同學(xué)對(duì)本節(jié)學(xué)問點(diǎn)的記憶,我設(shè)

10、計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)題；通過練習(xí)明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形；第七環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)第 1 節(jié)溫度1溫度：物體的冷熱程度2攝氏溫度符號(hào)： t單位：攝氏度 在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下, 冰水混合物的溫度規(guī)定為0 攝氏度； 沸水的溫度規(guī)定為 100 攝氏度3溫度計(jì)工作原理：液體熱脹冷縮構(gòu)造：使用方法會(huì)認(rèn)：量程.分度值.零刻度會(huì)放：溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸在液體中,不要接觸容器的底或壁會(huì)讀：示數(shù)穩(wěn)固,不能離開液體會(huì)看：視線與液柱的上表面相平4體溫計(jì)構(gòu)造特點(diǎn)：縮口使用方法：使用前要用力往下甩精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載四.說教學(xué)反思本節(jié)課使用了指導(dǎo)探究式教學(xué)模式；整個(gè)教學(xué)過程中,我層層 創(chuàng)設(shè)情境來不斷引導(dǎo)同學(xué)