中心小學(xué)智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用與管理培訓(xùn)方案

1、2017 年沂南縣張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用與管理培訓(xùn)方案為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，更好的借助臨沂市智慧教育云平臺(tái)提升教師的教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校2017 年智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想本培訓(xùn)工作以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材在云平臺(tái)的應(yīng)用為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的 , 全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素

2、質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則1、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念， 提高教育教學(xué)能力、 教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展， 適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新軟件教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。2、培訓(xùn)原則智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教

3、育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于備課、集體備課、班級(jí)建設(shè)和教學(xué)管理。（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。（5）開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，校內(nèi)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)方式。三、培訓(xùn)內(nèi)容圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位， 提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、網(wǎng)絡(luò)備課以智慧云

4、平臺(tái)為載體，對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課的培訓(xùn)。主要采用兩種方式：一是基于他人備課基礎(chǔ)之上的二次備課，即從平臺(tái)空間中尋找出他人的網(wǎng)絡(luò)備課， 然后針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行二次備課。二是自主的網(wǎng)絡(luò)備課， 即自己設(shè)計(jì)課程的環(huán)節(jié)， 自己自主的進(jìn)行課堂備課并實(shí)施課堂教學(xué)。2、網(wǎng)絡(luò)教研以教研學(xué)科為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。主要以集體備課、主題研討、評(píng)課議課、課題研究等方式展開(kāi)。3、班級(jí)、學(xué)生空間的開(kāi)通與管理依托信息技術(shù)課堂，組織學(xué)生與教師開(kāi)通智慧教育云平臺(tái)自己空間的同時(shí)組建好班級(jí)空間， 同時(shí)針對(duì)高年級(jí)學(xué)生和全體教師，培訓(xùn)其豐富與充實(shí)自己的空間資源，充分的展示學(xué)校學(xué)生與班級(jí)

5、的風(fēng)采。四、培訓(xùn)形式1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際情況組織年輕教師教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料、 交流研討。使操作能力強(qiáng)的老師自學(xué)成才。2、專題講座：結(jié)合教師的年齡特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校年齡較大的老師，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開(kāi)設(shè)專題培訓(xùn)。3、小組研討：以教研組為單位，結(jié)合臨沂市組織的培訓(xùn)后動(dòng)定期組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，中心小學(xué)與各聯(lián)小之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同學(xué)科教師應(yīng)用平臺(tái)的情況，集中進(jìn)行短

6、期培訓(xùn)；對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，加強(qiáng)其應(yīng)用效果。五、保障措施1、加強(qiáng)對(duì)智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)基地， 建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教研室人員，確定專人，具體組織實(shí)施智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)工作。 認(rèn)真制定智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃， 要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心， 探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。2、完善智慧教育云平臺(tái)培訓(xùn)的管理體制學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃， 確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核