湘教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案21詞兩首

1、課題 21 詞兩首 第 1 課時(shí) 總序第 課時(shí)課型 新授課 編寫(xiě)時(shí)間 執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1 學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字。2朗讀課文。背誦憶江南（二）過(guò)程與方法：能對(duì)兩首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解兩首詞的意思，陶冶愛(ài)美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)兩首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)兩首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象。教學(xué)方法：探究法 自讀自悟法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1以前同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首詞。（板書(shū)：3 詞兩首）2同學(xué)們知道什么是詞嗎？（學(xué)生可根據(jù)“預(yù)習(xí)”或搜集到的有關(guān)詞的資料自由談。）3讀讀這兩首詞，想想詞和學(xué)過(guò)的古詩(shī)有什么區(qū)別？二

2、、學(xué)習(xí)憶江南1介紹作者。（1）你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)，你還記得嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說(shuō)多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡(jiǎn)介”。小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對(duì)后世影響甚大。2簡(jiǎn)介時(shí)代背景3解題：“憶江南”是詞牌名，它與音樂(lè)曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞，內(nèi)容恰與詞牌相吻合。此時(shí)他身在洛陽(yáng)，寫(xiě)的又是自己對(duì)江南春色的記憶，或許這正是作者選此詞牌來(lái)抒寫(xiě)自己江南情結(jié)的用意所在吧。4自學(xué)（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這首詞主要講的是什么？（2）再讀這首詞，通過(guò)查找資

3、料，借助注釋?zhuān)斫庠~的意思，遇到不懂的地方作上記號(hào)。（3）小組內(nèi)討論交流：你讀懂了什么？你認(rèn)為這首詞的哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題記下來(lái)，待全班交流時(shí)共同解決。（4）全班匯報(bào)交流。教師注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細(xì)體會(huì)詩(shī)句，想象畫(huà)面，用自己的話(huà)描述詞的意思，然后可欣賞插圖。（5）有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞，進(jìn)一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫(xiě)法之妙。三、布置作業(yè)：背誦并抄寫(xiě)憶江南。教學(xué)后記：批 注課題 21 詞兩首 第 2 課時(shí) 總序第 課時(shí)課型 新授課 編寫(xiě)時(shí)間 執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1 學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字。2朗讀課文。背誦憶江南（二）過(guò)程與方法：能對(duì)兩首

4、詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解兩首詞的意思，陶冶愛(ài)美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)兩首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)兩首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象。教學(xué)方法：探究法 自讀自悟法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：檢查憶江南背誦情況。二、學(xué)習(xí)漁歌子1簡(jiǎn)介作者。（可以播放視頻）2解題。漁歌子，詞牌名。3自學(xué)。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這首詞主要講的是什么？（2）再讀這首詞，通過(guò)查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號(hào)。（3）小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么還有哪些不懂的地方。（4）全班交流。指名講解對(duì)這首詞的理解，其他同學(xué)可以問(wèn)難質(zhì)疑，可以補(bǔ)充、更正，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生看

5、圖描繪這首詞所描寫(xiě)的景物。教師小結(jié)：這是一幅垂釣的畫(huà)面，白色的鷺和紅色的桃花點(diǎn)綴其間，色彩本來(lái)極其鮮明，而由于斜風(fēng)細(xì)雨的籠罩，卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元江雪中的“獨(dú)釣寒江雪”的孤寂與冷峭相比，這首詞所表現(xiàn)的平和與怡悅，自然別有一番韻致。（5）有感情地朗讀這首詞。三、學(xué)習(xí)生字1小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準(zhǔn)本課生字的字音，記住字形的。2教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“蓑”字。四、布置作業(yè)1朗讀全文，能夠背誦的就把兩首詞都背下來(lái)。2請(qǐng)你為其中的一首詞配上一幅彩色畫(huà)，可以畫(huà)圖畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、彩筆畫(huà)，愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，請(qǐng)用你的畫(huà)來(lái)向人們展示江南的美景吧！五、探究活動(dòng)1自學(xué)自解唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)江南春和宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)惠崇春江晚景，也可