人教版小學語文三年級下冊第14課檢閱教案

1、人教版語文三年級下冊第14課檢閱教案1、 教學目標： 1、會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，理解“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”。 3、通過了解事情的起因、經過、結果，體會博萊克當時的心情以及他的優(yōu)良品質。 4、通過感情朗讀，感受團結的力量。感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。二、教學重難點：教學重點：幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物的心 理變化，并有感情地朗讀課文。教學難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子

2、真棒” 的深層含義。三、教學準備：課件四、教學過程：（一）課前談話1、上節(jié)課我們一起觀看了我國隆重的閱兵儀式，現(xiàn)在讓我們再來重溫一下這激動人心的時刻吧！請看大屏幕：欣賞國慶60周年檢閱錄像片段（當所有參加檢閱的人員準備完畢，檢閱儀式正式開始，首先進行的是升旗儀式，接著是閱兵儀式：閱兵分列式開始，這是海陸空武警等各個兵種的士兵排著整齊的隊伍，踏著矯健的步伐闊步走來。）看到這你有什么話想說？生自由回答。2、師：在視頻中我們看到了士兵們那整齊的步伐，看到了他們團體精神的博大，看到了檢閱的隆重和莊嚴?，F(xiàn)在讓我們乘坐時空機一起來到波蘭的首都華沙，來看一場特殊的國慶檢閱。（師板書）準備好了嗎？看同學們個個

3、精神抖擻，一起讀課題。（二）導入新課，圍繞中心句質疑 1、課文我們已經預習過了，在這次檢閱中誰給你留下了最深的印象，為什么？ 師根據生的回答板書：博萊克、兒童隊員、隊長 師生交流，誰還想說？和同桌說說你的想法。（評價：說的真好；文章讀的很仔細；理解的很到位；老師也是這么認為的） 2、（課件出示課文插圖）對，現(xiàn)在的我想對他們說：你們真棒！在波蘭國慶節(jié)這個盛大的節(jié)日里，這支兒童隊伍表現(xiàn)的是那么好，不僅我們?yōu)橹駣^，就連身旁的群眾也不禁連連鼓掌，贊嘆道：（課件出示句子）這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！3、全班交流： （1）他們到底有多棒！讓我們一起走進這場特殊的國慶檢閱，先把目光聚集到這個小伙子身上

4、，誰來介紹介紹這個小伙子？生：拄拐、左腿截肢（可憐的孩子，小小年紀便失去了左腿，一起讀讀這個詞語!)在這萬眾矚目的檢閱中，我們的博萊克一個左腿截肢的殘疾小伙子，卻受到了觀眾的稱贊“這個小伙子真棒！”你從文中哪個地方感受到了博萊克的棒？生回答。 （2）課件出示插圖及句子：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。 （3）（出示插圖）是啊，這就是博萊克，他高昂著頭，挺著胸脯，自信地走在隊伍的第一排，他忘記了自己拄著拐杖，忘記了自己是殘疾人。多棒的孩子?。∽屛覀儊碜x一讀，感受博萊客的那份自信!誰來讀？誰也想試試？

5、一起讀（3人） （4)你們讀的真好，親愛的博萊克此時此刻你的心情怎么樣？（驕傲、自信、激動，感到光榮）（現(xiàn)在的你已經完全融入到了檢閱當中） （5）在激昂的音樂聲中，博萊克忘我地走著?？?，他過來了，看著他的步伐，不禁讓老師想到一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。博萊克一個殘疾的孩子，能走的那么好，和全隊保持一致，就要比常人多付出百倍、千倍，甚至萬倍的努力。看著眼前的博萊克，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面，你仿佛看到了什么？同桌互相交流一下。（課件出示情境，生發(fā)揮想象，完成句子練習。）生：下雨天-刮風-（師：多么堅強、辛苦、努力、不畏艱辛） （6）在這些困難面前他動搖了嗎？他怕了嗎？正是他的堅持不怕辛苦，

6、才有了今天出色的表現(xiàn)。多么堅強、神氣的博萊克，不管是他的動作，還是他的神采，深深地感動了我們我們不由自主地想對博萊克說（這個小伙子真棒！） （7）這一幕幕鏡頭，一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子（這個小伙子真棒！） 讓我再次聽到你發(fā)自內心的稱贊?。◣燑c數個學生反復讀“這個小伙子真棒”，最后全班一起讀。）（三）研讀“這些小伙子真棒！”1、如果說博萊克靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，這種稱贊他受之無愧，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全的啊！走的好不是應該的嗎？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？接下來讓我們把目光聚集到課文2-9段，

7、默讀2-9段，相信你們會從中解開心中的謎團。2、你知道大家稱贊他們的原因了嗎？生答。師：他們多有愛心?。《米鹬夭┤R克，并且決定讓他走在隊伍的最前面，那么，大家一開始就是這么想的嗎？（不是）現(xiàn)在我們就來品讀課文的重點部分，感受這些兒童隊員的內心世界。此時，兒童隊員們在干什么？（兒童隊員們都在討論，游行檢閱時博萊克怎么辦？） 3、這件事情很難辦嗎？課文是怎么形容的？-非常棘手（理解）。正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口，大家心里都在想： 課件出示句子：勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？ （1）這一段好特別啊一連5個問號

8、，你是怎么理解這幾個句子的？（寫出了復雜，矛盾，為難的心里！）把問號換成句號不好嗎？對比練習朗讀，讀出為難的語氣。（師：真是個很讓認為難的事情！誰來讀一讀？）4、多么善良的兒童隊員啊！既想使檢閱隊伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。這可怎么辦呢？是誰在這個時候打破了這個沉默的局面呢？你們覺得隊長的提議好嗎？課件出示隊長的話：隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！” （1）隊長的提議好嗎？好在哪？（隊長想的和大家都不一樣，他想到的是把博萊克放在隊伍的第一排；“他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”說明

9、隊長沒有歧視他。） 真是個讓人敬佩的隊長，誰愿意來當當這個可愛又可敬的隊長？（生讀）指生評價，他讀出了什么？（隊長的威嚴、隊長的愛心、隊長的堅定） 那么現(xiàn)在讓我們帶著堅定的語氣一起來讀讀隊長的提議！ （2）聽了隊長的提議隊員們有什么反應？（太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員；大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。） 隊員們的反應讓我們感受到了他們沒有歧視博萊克。如果沒有隊員們的支持，也不會有隊伍中這個雄糾糾、氣昂昂的博萊克。他們用最好的方法尊重了博萊克，送上關愛，看到這些善良的兒童隊員（課件出示，引讀）觀眾由衷地贊嘆道：“這些小伙子真棒！” 看到整齊劃

10、一的兒童隊伍，觀眾們又一次贊嘆道“這些小伙子真棒！” 5、博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那么出色?？粗@自信堅強的博萊克，看著這整齊劃一的兒童團隊伍，想著隊員們對博萊克的關愛，人們由衷地贊嘆（這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ㄋ模┥A主題，拓展練筆 1、我想這次檢閱，一定會在波蘭人民心中留下永不磨滅的印象，因為這次國慶檢閱不僅檢閱了兒童隊整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈。2、 透過屏幕，透過課文，我們可以看到，正是這些可愛的小伙子的尊重和不歧視，才鑄就了一個格外可愛、完美的博萊克。在世界上還有許多像博萊克一樣身殘志堅的人，他們自信不氣餒，用自己的努力成就了自己，創(chuàng)造著一個又一個的奇跡。 （課件展示張海迪、霍金的圖片：眼前的這兩位你認識嗎？誰來為大家介紹一下？生自由回答 師：他們的經歷讓我們折服，他們是我國乃至當今世界最具影響力的勵志人物，他們的故事激勵著一代又一代的有志青年。象他們這樣不向命運屈服、勇于拼搏的還有：春節(jié)聯(lián)歡晚會出色的表演千手觀音的聾啞姑娘們、奧運冠軍桑蘭、馬麗和翟孝偉-等（配以圖片及音樂）3、他們面對這些不太公平的厄運考驗時更多的是對人生的一種坦然，一種豁達。引讀-課件出示句子：他們需要我們的尊