初二語文教師工作計劃

1、202x年初二語文教師工作方案 一名合格的教師，應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的開展做出積極奉獻，讓家長放心，讓家長滿意。下面是第一的20xx年初二語文教師，希望對大家有所幫助 ! 八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此根底上，為更進一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定此方案： 一、教學(xué)背景分析: 語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,根底學(xué)科,隨著時代的開展和社會的進步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的

2、認同,而新課改對語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成局部,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等. 新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。 二、教材分析: 我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外，還包括寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),名著導(dǎo)讀。根據(jù)對新課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。 思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)

3、生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,開展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。開展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下根底。 知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 掌握和運用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的根底上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的

4、思路,了解根本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些根本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。 三、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策: 根據(jù)我班學(xué)生實際特點,以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科開展方向的把握,我的語文教學(xué)最初

5、以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺為和行動原那么,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從七年級進校到現(xiàn)在,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的根底上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下: 本班大局部學(xué)生處于中等水平，一小局部學(xué)生存在的差距還很大，從以上情況看，兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力

6、和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。因此我們的教學(xué)必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對新課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施: 1)、從語文學(xué)科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。 2)、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3)、 重視學(xué)

7、生思維能力的開展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比擬,分析,歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的時機。 6)、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活

8、命題,形式多樣,多寫隨筆,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。 7)、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。 8)、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。 10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。 11)、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報

9、,鍛煉能力,提快樂趣.。 12)、課前一分鐘演講,包括,新聞消息,小故事,解說等,鍛煉表達能力。 13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。 14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。 15)、要求寫一篇小論文。 16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 四、本方案應(yīng)到達的目標(biāo): 1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率。 2、實行分層教學(xué),集中抓a層的學(xué)生,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%a層(約10人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步.根本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在

10、20%以上. 五、具體教學(xué)進度方案 : 根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進度方案如下: 周次 第三、四周 完成第一單元 周次 第五、六、七、八周 完成第二、三單元 周次 第十周 半期考試 周次 第九、十一、十二、十三、十四、十五周 完成第四、五、六單元 周次 第十六、十七周 復(fù)習(xí) 周次 第二十周 期末考試 (注：有兩個周是機動時間) 為了更好的運用教材,實施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解，運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語交際能力，開闊學(xué)生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特制定教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀理想，探尋名人，振奮精神，感受體

11、育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進名家的心靈花園，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。 2、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平。 3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語表達能力。 4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字。 5、進行書寫練習(xí)，作到書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。 二、教材內(nèi)容分析及重難點： 七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶，對科學(xué)的夢想，對事物的好奇等內(nèi)容的根底上進一步加深。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光芒形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體味蓮花文化的魅力等。 第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的

12、文章，語文“是人類文化的重要組成局部”，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語言感感受文化。 第二單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格，往往為人們所景仰。初二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期，應(yīng)對他們進行理想教育，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。 第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。 第四單元用說明文、科學(xué)小品、報告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系， 針對日益嚴重的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學(xué)生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)

13、士。 第五單元是文言單元，編排的比擬亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，三峽答謝中書書記承天寺夜游湖心亭看雪都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學(xué)生積累精美的語言，感受作者風(fēng)采，感悟古人內(nèi)心世界。 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。 三、學(xué)生狀況分析： 經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是： 1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大局部學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 。 3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比

14、擬順利。 存在的缺乏是： 1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ，個別生不完成作業(yè)。 2、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。 3、積累較少，閱讀面不廣。 教學(xué)重難點： 1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。 2、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。 3、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。 4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 1、謹防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細微末節(jié)。 2、加強學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。 3、科學(xué)運用練習(xí)和手中的資料，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱，不遺漏。 4、不可無視教師的示范作用，注意教師的形象。 5、要注意差異教學(xué)，異步授課，異步要求。 6、有效利用新型的現(xiàn)代化教

15、學(xué)手段。 7、手寫備課與電子教案合理運用。 五、改良教學(xué)措施： 1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間 以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視學(xué)生思維能力的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教

16、學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。 6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 根據(jù)語文學(xué)科的具體特點，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)

17、質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。 一、學(xué)生根本情況：本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文根底明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有局部后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。 二、本期目標(biāo) 1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。 2、提高優(yōu)秀率和及格率。 3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。 三、工作措施 1、鉆研教材

18、，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。 2、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從開展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。 3、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。 4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。 5、繼續(xù)加強語文根底知識的教學(xué)工作。根底知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的根底知識能牢固掌握。 6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。 7、改良課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。 8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)