農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的特點(diǎn)和任務(wù)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的特點(diǎn)和任務(wù)明覺(jué)小學(xué) 藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。     農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育雖有許多的局限和不足，但也具有不可替代的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：     一、農(nóng)村學(xué)校雖然沒(méi)有強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍和充足的硬件建設(shè)，但農(nóng)村學(xué)校也有城市學(xué)校所沒(méi)有的豐富的藝術(shù)教育資源。取之不盡、用之不竭的泥土、樹(shù)木、砂石等，都是有利的

2、藝術(shù)教育資源。泥土，我們可以用來(lái)叫學(xué)生做泥塑，哪個(gè)農(nóng)村孩子沒(méi)玩過(guò)泥巴？誰(shuí)不會(huì)用泥土捏些坦克、汽車(chē)、房子、娃娃的？為什么不將之引入課堂，拓展開(kāi)來(lái)，深入下去，讓孩子從玩中既找到創(chuàng)造的樂(lè)趣、又得到成功的享受和美的熏陶？山林里到處是樹(shù)木，農(nóng)村也到處有木板、樹(shù)根、竹子，我們可以教學(xué)生做版畫(huà)、做根雕、做竹雕、竹編等，版畫(huà)可以有木版畫(huà)、泥版畫(huà)，還可以教學(xué)生進(jìn)行套色印刷；砂石，可以做沙雕，可以對(duì)鵝卵石進(jìn)行裝飾，可以收集奇石等.而且農(nóng)村里可以入畫(huà)的東西也非常多,雞鴨魚(yú)鵝,花草山水,到處是入畫(huà)的景致,教學(xué)生寫(xiě)生,不也是很好的課題嗎?藝術(shù)來(lái)源于生活,農(nóng)村有的是藝術(shù)教育資源，就看你是否愿意做個(gè)有心人。 &#

3、160;  二、農(nóng)村學(xué)校雖然沒(méi)有陽(yáng)春白雪的藝術(shù)大家，但我們也有下里巴人的藝術(shù)享受:打谷子時(shí)的鏗鏘的節(jié)奏,耕耘時(shí)的悠長(zhǎng)有力而婉轉(zhuǎn)的耕田歌,活潑有趣、充滿生活氣息的山歌、號(hào)子，婚喪嫁娶時(shí)的嗩吶聲聲、鑼鼓鏜鏜、本色的戲曲、船燈（有的叫耍船兒）、剪紙、刺繡、鉤花.無(wú)不顯示著農(nóng)村的質(zhì)樸、野趣、敦厚、返璞歸真。而這里面的很多已快失傳了，這些都是我們傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，收集、整理和傳承民族文化，也是我們學(xué)校藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和責(zé)任，同時(shí)這也是我們農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。    三、雖然我們還沒(méi)有專(zhuān)職的藝術(shù)教育教師，但我們有更多的教師，很多家長(zhǎng)都是我們的義務(wù)

4、教師。木匠是我們的雕刻教師，蔑匠是我們的竹編教師，女教師是我們的編織教師、刺繡教師.我們可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育結(jié)構(gòu)體系，以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段實(shí)施藝術(shù)教育，奠定學(xué)生初步的藝術(shù)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生美的情操，推動(dòng)學(xué)校教育的整體改革，逐步形成具有能適應(yīng)、服務(wù)并促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的藝術(shù)教育辦學(xué)特色。     四、我們有城市學(xué)校所不能及的廣闊的藝術(shù)教育場(chǎng)所。我們的教室、我們的寢室、我們的校園、我們自己家里的房間、院壩、曬場(chǎng)等都是我們展示自己才華的場(chǎng)所。新農(nóng)村建設(shè)，我們可以讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，場(chǎng)鎮(zhèn)建設(shè)、校園文化建設(shè)，我們可以讓學(xué)生大

5、展才華.這樣，既學(xué)以致用，鞏固所學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、審美能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和主人翁精神，提高了學(xué)生的自信心，使學(xué)生真正的學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。    針對(duì)以上的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育具有以下的任務(wù)：    一、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。     有創(chuàng)新，才有進(jìn)步，才有發(fā)展。一個(gè)國(guó)家缺乏創(chuàng)新，就會(huì)落后；一個(gè)民族缺乏創(chuàng)新，就會(huì)衰亡；一個(gè)人缺乏創(chuàng)新，就會(huì)難以立足、難以生存。隨著教育形式的改變，學(xué)校生源日趨減少，要想生存，就得發(fā)展，就得進(jìn)步和創(chuàng)新。農(nóng)村學(xué)

6、校處境更難，所以更應(yīng)該以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求發(fā)展。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新，辦學(xué)有特色，師資是關(guān)鍵。為此，學(xué)校應(yīng)注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。如舉辦實(shí)驗(yàn)講座，組織課題研討，增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感和改革實(shí)驗(yàn)意識(shí)，從而增強(qiáng)教師的事業(yè)心和創(chuàng)造精神，引導(dǎo)教師走教育與科研相結(jié)合之路，自覺(jué)地把學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的總目標(biāo)與個(gè)人奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。    二、加強(qiáng)教育科研，以研促教，以教帶研    切實(shí)加強(qiáng)音體美教研活動(dòng)，以研促教，以教帶研，使音體美教研組成創(chuàng)建學(xué)校藝術(shù)特色的中堅(jiān)力量。教研組有自己的研究課題，個(gè)人有自己的小主題；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，拓展藝術(shù)教師視野。學(xué)?？梢耘c藝術(shù)

7、學(xué)校聯(lián)姻，結(jié)成友好學(xué)校，利用假期送音體美教師和愛(ài)好并參與藝術(shù)教育的教師參加對(duì)口的培訓(xùn)班；可以邀請(qǐng)市區(qū)藝術(shù)教育教研員，有關(guān)民樂(lè)、美術(shù)的高級(jí)教師來(lái)校輔導(dǎo)；同時(shí)，還可以組織藝術(shù)教育教師去其他學(xué)校觀摩取經(jīng)。    三、改革藝術(shù)課課堂教學(xué)模式，形成有效教學(xué)。    一方面開(kāi)足開(kāi)齊課程；另一方面，改變“唱唱、畫(huà)畫(huà)”的單調(diào)模式，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相結(jié)合，藝術(shù)形象與審美教育相結(jié)合，臨摹教學(xué)與創(chuàng)造教育相結(jié)合，把藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)的主根扎在課堂教學(xué)中。    美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，給學(xué)生以創(chuàng)造的天地，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有形

8、材料，通過(guò)線條、色彩、光線明暗等藝術(shù)手段，去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美；同時(shí)，拓展教學(xué)面，把板報(bào)美化、報(bào)頭設(shè)計(jì)、民族藝術(shù)和手工等引進(jìn)課堂，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)知識(shí)與技能技巧。    書(shū)法教學(xué)中，分層要求，軟硬筆并重。教師不僅要教學(xué)生寫(xiě)好漢字楷書(shū)，而且可以指導(dǎo)學(xué)生臨帖，如：顏體、柳體、歐體以及篆刻書(shū)法等，激發(fā)學(xué)生繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和積極性。    音樂(lè)教學(xué)中，把識(shí)譜、唱歌、樂(lè)器演奏、欣賞、舞蹈律動(dòng)等熔于一爐，改善音樂(lè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使歌曲與形體結(jié)合，聲樂(lè)與器樂(lè)結(jié)合，促使學(xué)生手、耳、腦并用，增強(qiáng)節(jié)奏感，發(fā)揮了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的合力作用。

9、    廣泛開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征與興趣愛(ài)好，成立書(shū)畫(huà)、硬筆書(shū)法、民樂(lè)、合唱、舞蹈、剪紙、鼓號(hào)、腰鼓、攝影、篆刻、藝術(shù)體操、小報(bào)等興趣小組，定期舉行美術(shù)、書(shū)法、工藝等藝術(shù)作品展覽，舉辦歌詠、書(shū)畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)演奏比賽，并開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。這些活動(dòng)最能引起孩子們的興趣，使他們接受美的感染和熏陶。    四、拓寬課外藝術(shù)教育活動(dòng)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶和體驗(yàn)。    利用大自然進(jìn)行藝術(shù)教育，大自然是取之不盡的藝術(shù)源泉。組織學(xué)生遠(yuǎn)足、登高和參觀游覽等活動(dòng)，通過(guò)觀察、感受、欣賞大自然，聽(tīng)取有關(guān)傳說(shuō)、趣聞、

10、歷史故事，利用攝影、寫(xiě)生收集創(chuàng)作題材，采集動(dòng)植物標(biāo)本等知識(shí)與技能，讓學(xué)生從欣賞客體的形式美過(guò)渡到體現(xiàn)其內(nèi)容美，從而把最美的東西通過(guò)自己的藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)出來(lái)。    利用廣闊的社會(huì)課堂進(jìn)行藝術(shù)教育。利用課余與節(jié)假日時(shí)間，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)貓?chǎng)鎮(zhèn)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)商家招牌；春節(jié)期間為自家和村民們書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，為學(xué)生提供練習(xí)和表演的舞臺(tái)。    五、建立適合自己學(xué)校的校本課程，傳承民族傳統(tǒng)文化，為學(xué)生的終身服務(wù)。    現(xiàn)行的藝術(shù)課程的教材，并不很適合農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育活動(dòng)。我們應(yīng)該立足本地，利用農(nóng)村有利的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)校本課程，形成自己的藝術(shù)教育特色，更好的發(fā)揮農(nóng)村藝術(shù)教育的作用，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。如山歌演唱、嗩吶表演、根雕、竹雕、版畫(huà)、刺繡、泥塑、書(shū)法、腰鼓等，編輯成冊(cè)，有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)，既傳承了民族文化，又以特色實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，還可使學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，為當(dāng)