手工染紙教學(xué)

1、美麗的染紙教學(xué)目標(biāo) :1. 通過本課學(xué)習(xí) , 對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練 , 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力 , 提高學(xué)習(xí)興趣.2 . 掌握折紙染的原理及方式.3 . 體驗美的不同形式 , 欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格 , 提高對美的鑒賞能力 .教學(xué)重點(diǎn) :掌握折紙染的方法 , 并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn).教學(xué)難點(diǎn) :染時應(yīng)染透 , 并能注意色塊的布局搭配以及它的藝術(shù)風(fēng)格.教學(xué)過程 :一 、實(shí)驗導(dǎo)入（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙原理）教師操作?shí)驗：一條普通白紙和一條宣紙是兩條特殊的跑道，請同學(xué)們觀察水滴這名運(yùn)動員在哪條跑道上跑得快。小結(jié)原因：說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)，因此，就可以給宣紙染上各種顏色，制作出精美的染紙。二、掌

2、握染紙的過程和方法1組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。請同學(xué)們欣賞完染紙作品后，談一談你有什么想法？2了解染紙的過程（1）猜測染紙過程如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？（2）師生共同操作，驗證猜測我們一起通過試驗來驗證，染紙作品是怎樣進(jìn)行染色的？請同學(xué)們跟我一起做，將紙橫豎對折四次，不要打開。請同學(xué)們將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）小心將紙打開，觀察是否染出了有規(guī)律的圖案。通過實(shí)驗的驗證，我們觀察到染紙的過程是先折后染3學(xué)習(xí)各種染紙的方法，解決難點(diǎn)之一（1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）精選文檔染紙的

3、方法有很多種， 象我們剛才把紙的四個角浸在染料中，給紙染上了顏色，這種方法叫做浸染法（2）滴染法還有一種染紙的方法是滴染法。教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。為何要擠、捏？為了將顏色盡快的染進(jìn)去。讓學(xué)生嘗試操作：請同學(xué)們用滴染法給紙染上顏色。（有些同學(xué)成功，有些同學(xué)失?。槭裁从械耐瑢W(xué)成功了，而有的同學(xué)卻失敗了呢？學(xué)生總結(jié)失敗原因：一、紙?zhí)穸?、水太少?）點(diǎn)染法我們想一想除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？還有用毛筆點(diǎn)的方法，叫：點(diǎn)染法。學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？總結(jié)原因：一、紙?zhí)?；二毛筆里含的彩色墨水少。小結(jié)：此法

4、適合染折疊次數(shù)少的紙，染時筆里要蘸滿色和水。（4）師：我們怎樣才能將紙染好呢？生：得把紙染透 師小結(jié)：必須將紙染透（板書：透）（組織學(xué)生尋找原因，鞏固教學(xué)效果）4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法（1）、掌握多種顏色的搭配方法師：請同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同？將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時的狀態(tài)，組織學(xué)生進(jìn)行比較。小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等師生操作修改作品并展示。（2）、體驗染紙?zhí)厣唬何宀拾邤炭淇渥髌罚〗Y(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等（3）、體驗染紙的又一風(fēng)格：質(zhì)樸明快出示用多種折法染出的單色染紙作品，請學(xué)生欣賞比較小結(jié)：單色染紙樸素簡潔，具有清新

5、明快2 美，簡介單色染紙方法5、掌握用不同的折法制作染紙的知識2精選文檔（1）、欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。（2）學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法（3）學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作（4）、作品展示請學(xué)生自由評價作品，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。三、課堂延伸（1）思考：染紙有何用途？（2）嘗試制作圍巾。師：同學(xué)們，天氣越來越冷了，很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設(shè)計一條圍巾？。生：想。（教師分發(fā)白色棉布）（3）學(xué)生操作。（4）作品展示。師：你們的圍巾實(shí)在是太美了，下課后，你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人，讓他們也能感受到冬天的溫暖。教材

6、分析：“染紙” 就是將吸水紙用折疊、 絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工， 并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2. 了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。3. 學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：1. 每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2. 點(diǎn)染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3. 折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。3精選文檔教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難

7、點(diǎn)：多色染制與空白處理。教學(xué)準(zhǔn)備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂曲春江花月夜。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。二、引題激情：師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生: 衣服、圍巾等。 ( 教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師: 扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。( 從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望 )師: 扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看， 便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中

8、，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)美麗的染紙。三、講授新知：板書：美麗的染紙師：( 打開范作品讓大家看 ) ，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。老師出示幾十幅風(fēng)格各異， 色彩絢麗的染紙作品， 給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣。1. 觀察認(rèn)識 :教師 : 拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法 ( 二次對折、三次折、對角折 ) ，出示折紙方法示意圖。師: 為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊， 再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把

9、三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水， 并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，4精選文檔叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。( 在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破 " 留白" 這一難點(diǎn) )2. 嘗試?yán)斫猓簬? 請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的 ?生: 二次對折，三次折、對角折。師: 對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷

10、云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時板書: 折、夾、擠、染、展開。染法 : 沖染、浸染、濃破淡。在學(xué)生折紙時，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂春江花月夜 。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。3. 自我評價：師：展示優(yōu)秀作業(yè) 12 幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。4. 想象創(chuàng)造 :我們還可以在同一張作品中染上幾種

11、顏色，使畫面更加絢麗多彩， 在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力， 作業(yè)打開之前， 大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。5. 深入研究：師: 同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?生: 可以先剪紙再染。師: 對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。5精選文檔通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。四、小結(jié)：1. 總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。2.

12、老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎 - 獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎， 它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)， 鼓勵學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。板書設(shè)計：美術(shù)的染紙制作過程：折、夾、擠、染、展開。種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2. 了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法 , 提高學(xué)生動手

13、制作能力。3. 學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙） 、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、樂曲。教學(xué)過程一）故事導(dǎo)入很久很久以前，有個人穿了一身漂亮的白衣（出示沒染色的衣服）去學(xué)堂，但是一不小心，他把顏料滴到了身上，他想，這下可糟了，回去一定要被挨罵了，怎么辦？他把衣服脫下來， 用水沖洗有顏料的地方， 雖然顏色但了點(diǎn)，但是總有痕跡，怎么辦？他面對著衣服，看啊看啊，房間的光線逐漸變暗，一天

14、的時間很快就要過6精選文檔了。突然，他發(fā)現(xiàn)，被地上顏料的地方其實(shí)很漂亮，他想，我為什么不把其他地方也染上顏色呢！于是，說干就干，我滴我滴，我染我染，很快就完成了，大家想不想知到衣服被染成什么樣了？好吧，先深呼吸，看！ （出示染好的衣服）那我們今天就來學(xué)習(xí)一種圖案表現(xiàn)手法染紙。（板書課題：染紙）二）新授：工具介紹實(shí)驗：我想先請 2 個同學(xué)上來做個實(shí)驗，我說什么，就做什么。 （12、34 個派一名代表）把紙揉成一團(tuán)，滴上顏料，再輕輕打開大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？做試驗的同學(xué)別說話哦，（找個學(xué)生）來摸摸看，知道什么原因嗎？原因就出在紙的不同，這張是宣紙，這張是普通的紙。 所以

15、不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來染。既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，然出來的色彩又鮮艷。還他的有其他的一些輔助工具，比如說毛筆、調(diào)色盤、清水等。圖片欣賞既然要學(xué)染紙，總要知道染紙是什么樣的，我們才能染吧。現(xiàn)在，我們就一起來看看傳說中的染紙到底長什么樣。原來這就是染紙， 上面的圖案有什么特點(diǎn)阿？都是按照一定的規(guī)律排列著。 怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？學(xué)生發(fā)言：先折后染做一做我們大家一起來做一張試試，看看是不是先折后染。大家跟著我一起（邊對邊折，再重復(fù) 4 次；挑出深藍(lán)色；劃出對角線，再在另外兩個角上滴上顏色） ，打開看看。解決問題：有些地方?jīng)]有

16、染到， 怎么會這樣呢？你們是不是也這樣的？我們一起想想要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充分吸收顏色）重染一下，打開看看?；貞洸襟E：回憶一下，我們是怎么做出這樣漂亮的染紙的？學(xué)生發(fā)言板書步驟：折、染、擠按、展開7精選文檔連連看老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。很漂亮吧，他的圖案是不是有何我們做的不一樣??？為什么會這樣的？學(xué)生發(fā)言：折法不同，效果不同老師這里有四種折法， 但是它找不到與他向?qū)?yīng)的漂亮染紙了，你們能不能幫幫忙找找??？學(xué)生發(fā)言折一折你們真聰明。老師又要考考你們了， 田字折剛剛大家都折過了， 那還有三種會不會折呢？我請三個同學(xué)上來折，每人挑一種折，其他人在底下也試試。板書：

17、田字折、米字折、折扇折、輻射折（貼對應(yīng)染紙圖）學(xué)生講解折法三）教師示范非常好，看來你們都是天才，看圖就能做出來。老師也不能落后了，現(xiàn)在我就要發(fā)揮一下了，仔細(xì)看好了，老師用了哪些方法把一張白紙染上顏色的。 （用學(xué)生折好紙，邊做邊講）折疊法：輻射折染紙法：滴染、浸染、沖染彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色學(xué)生回憶染法板書：浸、滴、沖 （介紹具體名稱）比一比：副同折法，同染法的作品，得出結(jié)論留白的作用染紙圖片欣賞分析對比色、和諧色在畫面中的運(yùn)用四）學(xué)生作業(yè)看這了么多漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會兒要舉辦一個染紙拍賣會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？要求： 1. 嘗試

18、不同的折疊方式和印染方法8精選文檔2. 運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫片五）師巡回輔導(dǎo)播放音樂，染紙作品循環(huán)播放在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六）作業(yè)展評作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到展板上先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點(diǎn)評并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。七）課后拓展同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。（出示窗花、剪貼畫、服裝設(shè)計等圖片。通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。 ）課后作業(yè)：嘗試用其他折疊方法和染紙方法進(jìn)行染紙創(chuàng)作

19、八）小結(jié)同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品， 讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：染紙過程：折、染、擠、展開折法：米字折、折扇折、輻射折、田字折染法：浸、滴、沖 美麗的染紙教學(xué)反思9精選文檔傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以雙基為主的教育方式，已不適應(yīng)時代要求， 學(xué)校美術(shù)教育必須以為人本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課的目的是運(yùn)用吸水性很強(qiáng)的生宣紙和透明水彩水，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。 并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用染紙作品設(shè)計出簡單的生活用品形象。使學(xué)生建立這樣一個概念，美好的形象，不只是畫出來的，制作出來的，

20、還可以通過染等方法來達(dá)到。由此讓學(xué)生認(rèn)識到，美通常就擺在我們眼前，存在于我們的生活中，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，并懂得自然形成的美是人工所達(dá)不到的。低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。兒童心理學(xué)專家研究證明，在小學(xué)課堂教學(xué)中，低年級兒童能聚精會神地注意某一事物的時間是15 分鐘左右。由于這個因素，在教學(xué)中，如何提高學(xué)生興趣，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)，這是在教學(xué)中首要解決的問題。我在教學(xué)中采用情感反饋， 使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)論中的一條原則是： 學(xué)生只有學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西時，學(xué)習(xí)的效率才高。這正如孔子所說的： “知之者不如好之者

21、，好之者不如樂之者”?！皹分辈庞懈哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際， 我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計了多種問題情境， 激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。在探究中把自己融于活動當(dāng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識分析問題、解決問題?？家豢?-導(dǎo)出染“良好的開端是成功的一半”，如何才能有效的調(diào)動學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣呢？我首先設(shè)計了一個難題。 師：啊呀！老師不小心把顏色滴在白紙上了， 怎么辦？調(diào)動學(xué)生參與的熱情。在了解了宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)后，成功導(dǎo)出本課的課題。比一比 -探究折接著我讓學(xué)生通過欣賞染紙作品來提出問題：“這些美麗的染紙圖案怎么會染的那么整齊、漂亮？”同時抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，運(yùn)用競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生探究各種折

22、法。 “說到折紙，我們同學(xué)可是專家。有的人會很多種折紙的方法，下面我們就試試看，看誰折得最與眾不同？限時30 秒”“ 10、9、8、7、6、5. ”在緊張的競賽氛圍中，學(xué)生的參與意識被充分的調(diào)動了起來。試一試 -探究染色方法在展示了教師身穿的印染花布及民間藝術(shù)藍(lán)印花布后， 學(xué)生對于染紙有了進(jìn)一步的認(rèn)識。師生在共同實(shí)驗探究出歸納出多種染色方法。 學(xué)生帶著亢奮的心情完成10精選文檔作業(yè)，效果可想而知。這一階段為學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會，鼓勵指導(dǎo)求新。對不同層次的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，使這節(jié)課的知識得到反饋，達(dá)到求新求異的目的。評一評 -展示成果最后教師通過讓學(xué)生欣賞中世紀(jì)的教堂彩色玻璃， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個美妙的想

23、象空間。想象一下 , 陽光透過彩色玻璃窗會產(chǎn)生怎樣的效果 ? ( 絢麗多彩 , 五彩世界 ) 要求學(xué)生把作品整齊的貼在教室的玻璃窗上 , 讓教室變成一個絢麗多彩的世界，學(xué)生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上，同學(xué)們高興地欣賞著自己的作品，體驗到了成功的快樂。第 13課染紙教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2. 了解染紙

24、特點(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法 , 提高學(xué)生動手制作能力。 3. 學(xué)會不同的折疊方法，掌握染色方法， 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)學(xué)生耐心、 細(xì)致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操11精選文檔（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。 這是我國的一

25、種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色， 開始他很懊惱， 后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看， 便開始了多種多樣的染色方法的試驗， 終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生: 衣服、圍巾等。 ( 教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看) 師: 扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法染紙。（板書課題：染

26、紙）（三）新授染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘?，F(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是 勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢！有信心 爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單 位討論、研究、解決不了

27、的提出來大家一起解決）（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）12精選文檔剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品， 你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎，

28、掌聲鼓勵。（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等我在上這一課時， 首先讓同學(xué)們欣賞課本上的幾幅美

29、麗的染紙作品。 我給他們幾分鐘的時間，討論這些作品是怎樣創(chuàng)作出來的同學(xué)們看后都很驚奇， 猜不出這些作品是怎樣畫出來的， 這一下子把同學(xué)們的熱情都調(diào)動起來了。 為了讓同學(xué)們都能明白13精選文檔這些作品的創(chuàng)作過程， 我告訴他們這課的藝術(shù)表現(xiàn)方式是染出來的，而不是畫出來的，也不是剪出來的。學(xué)生相對來說很感興趣，由此學(xué)生認(rèn)識到美就在我們手中，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，就能變成如此精美的作品， 鼓勵學(xué)生用雙手來美化生活，妝扮世界。為了激發(fā)學(xué)生探究， 創(chuàng)新的欲望，在教學(xué)中我為學(xué)生設(shè)計了多種教學(xué)情境， 在探究中創(chuàng)造性地分析問題解決問題，所以，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。看一看 -導(dǎo)出扎染開始的時候，

30、以一條扎染的圍巾導(dǎo)入，介紹扎染的起源及相關(guān)的知識，欣賞扎染作品，感受扎染效果的美， 激發(fā)學(xué)生染紙的興趣。小小實(shí)驗 -介紹工具我請兩個同學(xué)上來做個實(shí)驗，分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。通過提問，讓大家思考同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？（找個學(xué)生）來摸摸看，知道什么原因嗎？總結(jié)原因就出在紙的不同，這張是宣紙，這張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來染。學(xué)習(xí)染紙步驟（一）請學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)多種折法，出示幾種折法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己試一試怎么折，請會折的學(xué)生演示折法。（二）教師演示染法，學(xué)生觀察，在演示的過程中一一介紹染色過程中出現(xiàn)的問題和解決的方法。

31、（三）。請學(xué)生欣賞其他的作品，從而不再局限于老師的染色，讓學(xué)生大膽染色，創(chuàng)作出精美的作品來。評一評 -展示成果。要求學(xué)生把作品貼在教室的玻璃窗上, 讓教室變成一個絢麗多彩的世界， 學(xué)生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上， 同學(xué)們高興地欣賞著自己的作品，體驗到了成功的快樂。想一想課后延伸14精選文檔同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍?這樣美麗的染紙， 到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵學(xué)生大膽想像，發(fā)揮創(chuàng)意，挖掘更多的用途。在染紙的過程中使學(xué)生體驗到藝術(shù)形式的美感及染紙“勞動”的快樂，從而也提升了學(xué)生的審美能力。美麗的染紙這一課是三年級第五冊第二課，他是第一課色彩滴染的延伸，這節(jié)課，學(xué)生不

32、僅要學(xué)會已經(jīng)掌握的三原色的基本知識，還要學(xué)會運(yùn)用三原色和三間色在宣紙上大膽造型與表現(xiàn)。設(shè)計美麗的染紙這一課時，我提前了解了一下學(xué)生在折紙這方面的能力水平，根據(jù)反饋信息，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的折紙水平較弱，所以第一課時主要教了學(xué)生一些簡單的折紙作品，比如千紙鶴、花等。第二課時在教師節(jié)那天講完之后，我反思了一下，這節(jié)課有得有失。得： 1、教學(xué)設(shè)計合理。從教師節(jié)導(dǎo)入 -扎染欣賞、介紹 -教師示范講解染紙的步驟 - 學(xué)生實(shí)操 -欣賞評價 -學(xué)生折疊作品染制 -模擬情景 -教師學(xué)生小結(jié)，步驟清晰，一環(huán)扣一環(huán)，每一步都很注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。特別是模擬情景這一步，我當(dāng)初設(shè)計的意圖是想讓學(xué)生明白用自己的勞動換來的禮物才

33、更能代表自己的祝福。2、教學(xué)準(zhǔn)備較好。每張桌子的中間都有一塊板，這塊板是學(xué)校裝修的廢料，學(xué)生可直接在板上操作，很容易擦掉，保護(hù)了桌面。每個學(xué)生都有報紙，這些報紙能夠吸干染紙中的多余水分。失：人無完人，課也一樣，哪節(jié)課都會或多或少的有些不足，這節(jié)課經(jīng)過組內(nèi)老師的評議，我總結(jié)了一下。1、 課前紙的特性了解不透。老師應(yīng)該提前用學(xué)生的學(xué)具里的紙試試，看看效果，這一點(diǎn)我沒有想到，因為在第一課的時候已經(jīng)用過了，沒有出現(xiàn)過紙不浸潤的事情。發(fā)現(xiàn)紙有礬的時候，還是趙老師告訴我一些破礬的方法?？磥韺τ谝恍┬〉募?xì)節(jié)問題決不能忽視。因為紙的原因，影響了這節(jié)課的教學(xué)效果，很是可惜。特別是我在后面有一個情景模擬的環(huán)節(jié)，因

34、為那天是教師節(jié)，由于在紙的問題上耽誤時間了，被刪除了。在另外兩個班上課時，我及時更換了宣紙，制作效果頓時展現(xiàn)出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子漲了起來。15精選文檔2、教師示范作品少。美術(shù)課少不了老師的示范，這節(jié)課光有老師給學(xué)生示范的作品是不夠的，在黑板上應(yīng)該貼出一些成品，平面作品的外形要豐富，這樣對提高學(xué)生的思維發(fā)散是很有幫助的。三年級第三課“美麗的染紙”，這是一節(jié)很有趣味性，將色彩與動手設(shè)計相結(jié)合的課?！叭炯垺笔侵袊鴤鹘y(tǒng)的一種民間美術(shù)，由于其艷麗、隨意，操作簡單而受到人們的喜愛?！叭炯垺笔菍⑽约垙堄谜郫B、絞夾、卷曲、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、染、浸、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表

35、現(xiàn)方法。它操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生許多意想不到的效果。染紙，因其變化無窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索欲，是一種適合少兒特點(diǎn)，富于游戲性的美術(shù)課。通過對圖案設(shè)計、色彩配置和多種技法的學(xué)習(xí)及具體制作過程，可以形成學(xué)生的創(chuàng)作意識，提高審美情趣和動手動腦的能力，從而激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過本課的實(shí)踐教學(xué)， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常喜歡這類形式的課， 我總結(jié)了一下幾點(diǎn)感受（教學(xué)反思），包括優(yōu)點(diǎn)和不足：1、學(xué)生對絢麗的色彩非常不過感興趣。2、能將前面學(xué)到的原色與間色的色彩知識運(yùn)用到畫面當(dāng)中。3、將本課與生活結(jié)合起來，學(xué)生們更有興趣，更能得到成功的喜悅。我學(xué)生把染紙制作成花邊布、圍巾花手絹等生活物

36、品， 幾個女生染制成圍巾并將它圍到脖子上，從中得到極大的滿足和喜悅。4、本課是一個看似簡單但操作起來較難的課。我運(yùn)用了邊實(shí)踐邊總結(jié)經(jīng)驗的模式教學(xué)，讓學(xué)生們自己通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不足，去尋找原因和改正方法，而不是老師一味的說應(yīng)該怎么做。5、存在的不足 : （ 1）作品成功率不高，主要是材料的選取和應(yīng)用，生宣紙的吸水性差，色彩不能充分的暈染透。（ 2）由于水和色的調(diào)和比例控制不好，導(dǎo)致色彩過淡。達(dá)不到預(yù)期的色彩絢麗的效果。（ 3）圖案效果不強(qiáng)，分層次染和畫面的對稱性把握不到位。最后讓學(xué)生認(rèn)識到“藝術(shù)來源于生活，創(chuàng)意來自我們的頭腦。”16精選文檔三年級美麗的染紙教學(xué)反思對于三年級的學(xué)生來說，能夠集中注意力

37、的時間較短，但美術(shù)興趣易于激發(fā)。直觀的、有趣味的事物很容易就能激起他們的好奇心。所以對于三年級的學(xué)生來說在美術(shù)課上用一種輕松愉悅、 無拘無束地氛圍中表現(xiàn)自己的想象力。這既符合新課程的教學(xué)理念又符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中的一條原則是：學(xué)生只有學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西時，學(xué)習(xí)的效率才高。這正如孔子所說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?！皹分辈庞懈哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在這堂課的教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計了多種問題情境， 激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。 在探究中把自己融于活動當(dāng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識分析問題、解決問題。特別是在新授部分通過觀察、賞析的方式，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。最終取得了不錯

38、的教學(xué)效果。這一課選編目的是讓學(xué)生通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了燦爛的印花、 染色文化，留下了豐富多彩的印染工藝品，深受人們的喜愛，并流傳到世界各地。雖說，在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過，并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而中國的印染工藝歷經(jīng)千年、生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝，獨(dú)樹一幟。為了使學(xué)生了解我們的民族， 了解民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感， 發(fā)展學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力，同時也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，精心設(shè)計了這一課。俗話說：“良好的開端是成功的一半。 ”精彩的導(dǎo)入無疑會為課堂教學(xué)的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。在本課的教

39、學(xué)設(shè)計中， 我通過創(chuàng)設(shè)一個小情境和運(yùn)用實(shí)物展現(xiàn)的方式導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容，完成效果還可以。教學(xué)目標(biāo)：1 了解染紙藝術(shù)及的基本知識，學(xué)會制作美麗的染制藝術(shù)。2 掌握基本的折染方法進(jìn)行染紙表現(xiàn)，提高想像能力和染色能力。3 感受染紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1 學(xué)習(xí)染紙的多種方法2 了解染紙色彩變化的多樣性。17精選文檔1 學(xué)習(xí)染紙的多種方法一、 2 了解染紙色彩變化的多樣性。談話導(dǎo)入1、師：老師有一件白色T 恤非常喜愛，可是有一天不小心把顏料濺到了上面，怎么洗也洗不掉，心理非常難過，后來我想到了一個辦法，讓我的 T 恤又變得漂亮了，你知道是什么辦法嗎？2、生： 3、

40、師：你們看 老師把它怎么了？我把衣服又染上了一些顏色，讓它變了個樣，是不是很漂亮?。磕悄阆氩幌雽W(xué)習(xí)這種本領(lǐng)呢？4、 那就讓我?guī)Т蠹乙黄饋韺W(xué)習(xí)美麗的染紙，一起來感受染紙帶給我們的美。二、說一說1、師：小朋友們有沒有見過染紙？想不想知道染紙長什么模樣啊？2、師： ，你們看。3、師：你們覺得上面的圖案有什么特點(diǎn)？4、生：有規(guī)律，一樣的 5、師：怎么樣才能讓它們有規(guī)律的排列呢？6、生：先折再染7、看來小朋友們都非常的聰明三、深入探究折1、（教師出示四張不同的折法的紙）提問：你們看找到了他們的不同之處嗎？2、生：折的方法不同3、師：不同的折法，染出來的花紋形狀一樣嗎？4、生：不一樣。5、除了上面的幾種折

41、法之外你還能想到哪些折法呢？（請兩、三個學(xué)生上臺嘗試）6、教師小節(jié)（鼓勵）染1、（教師再出示四張不同染法的紙）提問：看看這幾張又有什么發(fā)現(xiàn)？2、生： （適當(dāng)引導(dǎo)，染法不同）3、師：介紹四種染法18精選文檔點(diǎn)染 浸染 沖染法，在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色（詳細(xì)介紹，示范）濃破淡法，淡色的地方再染上顏色（詳細(xì)介紹，示范）師小結(jié)：出示算數(shù)題 （美麗的染紙作品 =不同的折法 +不同的染法 +小朋友們的大膽想像）。通過不同的折法加上不同的染法，我們就可以創(chuàng)作出異彩紛呈的染紙作品。四、欣賞感悟1、教師出示各種優(yōu)秀的染紙作品2、師：這些染紙作品給你什么樣的感覺？3、生：4、 師：

42、小結(jié)，有鮮艷的色彩、有創(chuàng)意的折法、不同的染法就能創(chuàng)作出美麗的染紙作品。五、創(chuàng)作表現(xiàn)看了這么多漂亮的染紙，小朋友們是不是教想來試試啊。老師一會兒要舉辦一個染紙畫展，但是我這里的作品不多，你們原意幫忙嗎？要求： 1、嘗試用不同的折疊方法和染制方法2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫面六、作業(yè)展評作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到展板上先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點(diǎn)評并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好的作品。七、課后拓展師：在最后，老師要帶大家去云南看看，那里有一種獨(dú)特的染畫藝術(shù)扎染（教師播放扎染影片）教學(xué)反思：根據(jù)第一次的試教，我又對教學(xué)過程進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母膭?，力求能將這堂課上得更加完美。 通過這一次的教學(xué)，過程基本上算是

43、完整，學(xué)生的作品也出乎我意料之的外好。 但也存在著一些值得改進(jìn)的地方， 因為教學(xué)內(nèi)容是針對小學(xué)二年級的，所以使課堂更加充滿童趣，將會更好的提高教學(xué)的有效性。 因此我覺得能在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┕适虑榫常?讓學(xué)生在故事自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正體會美術(shù)課帶給我們的樂趣19精選文檔教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2. 了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。3. 學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：1. 每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2. 點(diǎn)染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取

44、長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3. 折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。教學(xué)準(zhǔn)備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂曲春江花月夜。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。二、引題激情：師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生: 衣服、圍巾等。 ( 教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師: 扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。( 從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望 )師: 扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部

45、分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看， 便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)美麗的染紙。三、講授新知：板書：美麗的染紙20精選文檔師：( 打開范作品讓大家看 ) ，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。老師出示幾十幅風(fēng)格各異， 色彩絢麗的染紙作品， 給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣。1. 觀察認(rèn)識 :教師 : 拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法 ( 二次對折、三次折、對角折 ) ，出示折紙方

46、法示意圖。師: 為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊， 再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水， 并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。( 在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破 " 留白" 這一難點(diǎn) )2. 嘗試?yán)斫猓簬? 請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?生: 二次對折，三次折、對角折。師: 對。現(xiàn)在我們

47、折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力， 進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。 在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時板書 : 折、夾、擠、染、展開。染法 : 沖染、浸染、濃破淡。在學(xué)生折紙時，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂春江花月夜 。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。3. 自我評價：師：展示優(yōu)秀作業(yè)12 幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染

48、的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。4. 想象創(chuàng)造 :21精選文檔我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩， 在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、 十分認(rèn)真和努力， 作業(yè)打開之前， 大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。5. 深入研究：師: 同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?生: 可以先剪紙再染。師: 對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。通

49、過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。四、小結(jié)：1. 總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。2. 老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎 - 獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎， 它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)， 鼓勵學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。板書設(shè)計：美術(shù)的染紙制作過程：折、夾、擠、染、展開。種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。教學(xué)反思本課的目的是運(yùn)用吸水性很強(qiáng)的生宣紙和透明水彩水， 通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。 并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用染紙作品設(shè)計出簡單的生活用品形象。 使學(xué)生建立這樣一個概念，美好的形象，不只是畫出來的，制作出來的，還可以通過染等方法來達(dá)到。由此讓學(xué)生認(rèn)識到，美通常就

50、擺在我們眼前，存在于我們的生活中，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，并懂得自然形成的美是人工所達(dá)不到的。我在教學(xué)中采用情感反饋， 使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)論中的一條原則是： 學(xué)生只有學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西時，學(xué)習(xí)的效率才高。這正如孔子所說的： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者” 。“樂之”才有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生通過欣賞染紙作品來提出問題： “這些美麗的染紙圖案怎么會染的那么整齊、漂亮？” 同時抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，運(yùn)用競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生探究各種折法?！罢f到折紙，我們同學(xué)可是專家。有的人會很多種折紙的方法，下面我們就試22精選文檔試看，看誰折得最與眾不同？限時 30 秒”“10、9、8、7、6、5 . ”在緊張的競賽氛圍中，學(xué)生的參與意識被充分的調(diào)動了起來。最后教師通過讓學(xué)生欣賞中世紀(jì)的教堂彩色玻璃，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個美妙的想象空間。想象一下 , 陽光透過彩色玻璃窗會產(chǎn)生怎樣的效果 ? ( 絢麗多彩 , 五彩世界 ) 要求學(xué)生把作品整齊的貼在教室的玻璃窗上 , 讓教室變成一個絢麗多彩的世界，學(xué)生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上， 同學(xué)們高興地欣賞著自己的作品， 體驗到了成功的快樂。近幾年，小學(xué)美術(shù)教學(xué)嘗試改變以傳授技能為主的教學(xué)模式， 嘗試更多的創(chuàng)新教育方法，讓學(xué)通過自己觀察、 想象去主動地創(chuàng)造， 培養(yǎng)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。美麗的染紙藝術(shù)這一課中，