長(zhǎng)歌行教學(xué)設(shè)計(jì)之一(北師大版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案)

1、長(zhǎng)歌行教學(xué)設(shè)計(jì)之一(北師大版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案) 教學(xué)目的：感知詩歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性；使學(xué)生認(rèn)會(huì)10個(gè)生字，并會(huì)寫7個(gè)；讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；背會(huì)該詩。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備頭飾（小男孩），教師準(zhǔn)備頭飾（老人），錄音機(jī)、詞條、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。2、學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣1、仔細(xì)觀察書中插圖，討論問題：（1）圖

2、中畫的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁矗?、學(xué)生邊看邊說，要求自言自語。3、組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：長(zhǎng)歌行的理解及背誦、認(rèn)字、識(shí)詞（提出學(xué)習(xí)任務(wù)）。三、初步感知詩歌內(nèi)容1、請(qǐng)學(xué)生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對(duì)調(diào)（正確）。2、劃出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲3、（放錄音）請(qǐng)聽一聽你的朋友認(rèn)對(duì)了嗎？請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。4、請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀：（1）個(gè)人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容1、指名試讀詩，請(qǐng)仔細(xì)聽后評(píng)議。2、再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語氣）。4、教師重點(diǎn)

3、指導(dǎo)下列詞語：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲5、請(qǐng)學(xué)生試著說一說詩句的意思。6、質(zhì)疑問難：學(xué)生提出不懂的問題。（1）合作解決；（2）請(qǐng)教老師；（3）師生討論。 第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進(jìn)“一休屋”1、請(qǐng)你把詩句與意思連起來。百川東到海（1）什么時(shí)候才能再回來呢？ 時(shí)間也是這樣一去不回??！何時(shí)復(fù)西歸？（2）條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，（3）如果年青的時(shí)候不努力。老大徒傷悲。（4）到年老時(shí)，再傷心后悔也來不及了。2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。3、同桌兩人互相說詩，對(duì)詩意。三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋1、教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大2、學(xué)生自由背誦。3、抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點(diǎn)。四、回顧插圖，說演結(jié)合1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會(huì)對(duì)小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？2、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)：學(xué)生合作自由表演。五、識(shí)字教學(xué)1、在詩句中學(xué)詞，在詞中識(shí)字，出示詞條： 長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？（1）通