高考數(shù)學軌跡方程知識點總結（精編版）

1、高考數(shù)學軌跡方程知識點總結2018 年高考數(shù)學軌跡方程知識點總結【軌跡方程】就是與幾何軌跡對應的代數(shù)描述。一、求動點的軌跡方程的基本步驟建立適當?shù)淖鴺讼担O出動點m的坐標;寫出點 m的集合 ;列出方程 =0;化簡方程為最簡形式 ;檢驗。二、求動點的軌跡方程的常用方法：求軌跡方程的方法有多種，常用的有直譯法、定義法、相關點法、參數(shù)法和交軌法等。直譯法：直接將條件翻譯成等式，整理化簡后即得動點的軌跡方程，這種求軌跡方程的. 方法通常叫做直譯法。定義法：如果能夠確定動點的軌跡滿足某種已知曲線的定義，則可利用曲線的定義寫出方程，這種求軌跡方程的方法叫做定義法。相關點法：用動點q的坐標 x，y 表示相關

2、點 p的坐標 x0、y0，然后代入點 p的坐標(x0，y0) 所滿足的曲線方程，整理化簡便得到動點 q軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做相關點法。交軌法：將兩動曲線方程中的參數(shù)消去，得到不含參數(shù)的方程，即為兩動曲線交點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做交軌法。*直譯法：求動點軌跡方程的一般步驟建系建立適當?shù)淖鴺讼?;設點設軌跡上的任一點p(x，y);列式列出動點p 所滿足的關系式 ;證明證明所求方程即為符合條件的動點軌跡方程。關于軌跡方程的求解知識點就介紹完了，更多信息請關注數(shù)學網(wǎng)高考頻道 !數(shù)學聽課評課活動總結數(shù)學聽課評課活動總結這次聽課評課活動時間安排是11 月 22 日下午第 4、5

3、節(jié)課，數(shù)學組全體教師和黃主任參與了聽課評課活動。粟利波老師精心準備，使聽課評課活動收到了很好的效果。首先，充分展示了我校數(shù)學教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。第二，顯示了我校數(shù)學教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們評課的水平因為聽課也是需要準備的，也顯示了學科組教師們之間互相幫助和團結共進的和諧氣氛。第三，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，反思錯誤，以不斷提高自己的教學水平。第四，顯示了我校數(shù)學教師的積極進取精神。1. 善

4、于應用多媒體教學粟老師在課件的制作上下了很大的功夫，課件水平較高。2、課堂設計精、結構巧數(shù)學課不同于語文課，往往比較枯燥無味，但粟老師的教學設計環(huán)環(huán)相扣，結構緊湊，有張有弛，學生的興奮點被調(diào)動起來，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學知識。充分調(diào)動了學生的潛能，成為真正的學習的主人。3、課堂氣氛活躍，教學方法靈活課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學生的思維，讓學生在思維中體會學習的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學生的反應能正確引導和評價。只有以尊重學生為前提，才能達到課

5、堂氣氛的和諧。4、課堂教學充滿趣味、課堂語言親切課堂教學中存在的問題1、教學思想和教學理念問題一是課堂教學中學生的“學”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。3、學生回答問題后教師應及時給予評價，評價時應多使用鼓勵性的語言。學生回答問題時，粟老師關注的不夠，只是粗略的點評。截止上周共聽課人數(shù)10 人，每個年級都聽到了，并及時進行了評課?；旧贤瓿闪祟I導布置的任務。達到了一定的預期目的，下面就本組授、評課情況作如下反饋：一、從教學基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，大部分老師都做得很好，特別是丁楊明、鄒世勇等老師。二、從課改理念的落實情況看

6、大部分老師能以學生為主體，老師為主導，以訓練學生能力為核心，寓德育于教學之中，體現(xiàn)了一切為了學生，為了學生的一切。三、從教材的處理看：授課老師都能正確使用教材，有的創(chuàng)造性使用教材，使所授內(nèi)容貼進生活，很有趣味，這方面余功海老師做得很好。四、從教學過程看授課老師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發(fā)，引導有講、有練、有小結、有作業(yè)。五、從教學效果看，很多老師都做到了傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，每節(jié)課基本能達到預期目的，完成教學任務。六、從教法上看，老師運用一問一答式，分組討論式，合作探究式等?？傊课焕蠋熓谡n各有特色，優(yōu)點很多，只是我學知眼拙，沒有發(fā)現(xiàn)，表達不好，請大家諒解。優(yōu)點不說少不了，

7、缺點不改進步不了，我們開展聽課的目的，是為了集百家之長于一身，提高教師自身水平，提高學校教學質(zhì)量，我想這可能也是校領導的初衷。通過這一輪的聽課，我校老師的討論，每位老師在教學上存在的問題也是有的，這方面也從以下幾個方面談一談，共大家參考：1、教師基本功還需加強，不說別人就拿我事說課件不會制作，字體草，書寫不規(guī)范，板書格式不夠合理，特別是大部分老師不會制作課件。使得教學很被動，教學很不輕松，另外，制作課件應從學生的實際出發(fā)，從教學實際出發(fā)，不應下載他人的課件生搬硬套，要親自制作，揚長避短，制出自己的特色來。3、我們老師在授課的方法上要多動腦筋，如何使復習與新課銜接，如何過度才自然，水到匯成，如何

8、隨機應變，如何組織學生活動，用什么樣的方法激發(fā)學生的學習興趣，如何創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，使學生學得主動，獲得學習的成功的快樂。4、我們應該在學生能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成上下點功夫，多傳授方法，授之以魚，不如授之以漁，老師授課不僅要傳授知識，更重要的先培養(yǎng)學生能力，學習方法，還要培養(yǎng)學生良好的習慣。一個學生良好的習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。5、我們應該說不斷學習豐富自己的知識，博學多識，能在三尺講臺上縱橫馳聘。數(shù)學一向以思維統(tǒng)領課堂，嚴密、有序、簡明是數(shù)學課堂的追求，舉一反三、知識拓展、思維訓練是數(shù)學課堂的最高境界。新課程的實踐，在課堂的開放與創(chuàng)新上多了不少對策，也讓我們感受到課堂的精彩紛呈，學生的個性張

9、揚，師生的情感互動。新課程的實施遍及城鄉(xiāng)的各個學校，但由于農(nóng)村的教育受各種因素的制約，教學現(xiàn)代化還沒達到普及，課堂上老師用的還是最原始的粉筆與黑板。馬小麗老師的用字母表示數(shù)一課，沒有華麗的多媒體課件，也沒有學生熱鬧的討論場面，有的只是靜靜的思考，師生間平等的 互動，清晰嚴密的爭論。平實中透著一股數(shù)學的美。一、平實中見個體的尊重課堂的尊重是大家都有的意識，只是如何真正的體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。只有真正的走進學生，才能感受學生的律動，情感的涌動，思維的躍動。課堂中，學生出錯是正常的，也是經(jīng)常的，可老師的處理直接影響著學生的課堂情緒，學習的積極性。馬老師的做法對我們是一種思考，在第一環(huán)節(jié)中，當老師問

10、，老師比班長大 19 歲。班長 a 歲時，老師幾歲？一個學生說40a。在第二環(huán)節(jié)中，學生用b 表示青蛙的眼睛與腿時。對于他們的回答老師沒有輕易下結論，也沒有因為錯誤而沒有板書，更沒有當作錯例來讓學生評判。而是把學生的答案都板書完后，然后讓說錯的同學再來看看，是否對剛才的答案有些補充，大都這個時候，出錯的學生也經(jīng)過思考了，發(fā)現(xiàn)了自己的問題。這個時候，老師還不記忘再問一句，現(xiàn)在把你剛才的答案擦掉了可以嗎？就這些寫、問、擦，看似簡單的小細節(jié)，著實體現(xiàn)了老師的用心。二、平實中見思維的嚴密（片斷 1）師：班長 12 歲（相差 19 歲）老師幾歲？生：班長12歲，老師就是（ 12+19）歲。師：班長15

11、歲，老師多少歲？生：老師（15+19）歲。師：現(xiàn)在有個式子： a+19，誰能說說這個式子的意思？生1：可以表示許多年齡。師：請舉例。師：聯(lián)系老師提的問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：100 多歲很少，1000 歲不太可能吧。師：對呀，看來這個a 是有范圍的對不？可見在大家的一笑過后，發(fā)現(xiàn)字母可以表示數(shù)，但一些時候還受實際情況的限制。沒有半句說教，學生就深刻地體會到了。對問題思考的全面與嚴密，就在這些看似不經(jīng)意間慢慢地潛以默化著。在接下來的用數(shù)表示中，學生就自然地想到了每個用字母表示的數(shù)也是否也受條件限制。師：當老師 b 歲時，班長幾歲？生：班長b19師：舉例說說 b 可以表示哪些數(shù)。生：只能少于100的

12、數(shù)。師：還有補充嗎？生：一定要比 19 大，否則不能減。生：老師不到19 時，班長還沒生呢？一陣輕松的笑過之后，學生完全明白了用字母表示數(shù)必須考慮到它的取值范圍。同樣，在接下來的這個環(huán)節(jié)中，當用字母來表示青蛙的眼睛和腿時，學生就明白了，青蛙的眼睛和腿的數(shù)一定是2 的倍數(shù)和 4 的倍數(shù)，不可能會是 5、6、7 等一些數(shù)。到這個時候數(shù)字母所表示的數(shù)符合實際就顯得水到渠成了。三、平實中見設計的匠心課堂上善設懸念，是馬老師平實教學中的又一亮點。在學生輕松的情境中，感受數(shù)學的魅力，體會數(shù)學的嚴密與規(guī)律。（片斷 2）師： 1 只青蛙 1 張嘴 2 只眼睛 4 條腿生 1：2 只青蛙 2張嘴 4 只眼睛 8

13、 條腿生 2：3 只青蛙 3 張嘴 6 只眼睛 12 條腿生齊： 4只青蛙 4 張嘴 8 只眼睛 16 條腿師：有什么想法生1：可以用字母表示，比如a 只青蛙 a 張嘴 b只眼睛 b 條腿。生 2：a 只青蛙 a 張嘴 b 只眼睛 c 條腿。師：請問生 1 看出點什么了，（眼睛與腿不一樣，所以不能用同一字母表示）生 3：a 只青蛙 a 張嘴 2a 只眼睛 4a 條腿師：對生 3 學生的發(fā)言明白嗎？還需要他進一步的解釋嗎？你有什么要說的嗎？下面學生有的馬上舉起了手，有的學生在下面交頭接耳，有的生：這樣更簡明確，生：還能表示眼睛、腿與嘴的倍數(shù)關系。對這個古老故事的運用，我們已不止一次聽到，但對此故

14、事的運用如此到位，還是第一回，課堂上討論一浪高過一浪，簡單直白的討論，無不透出老師的匠心，對知識的理解與掌握就在這樣的產(chǎn)生差錯與糾正中成為學生自己的知識。不管是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，平時我們的課堂，由于受時間與精力的限制，還大多只靠粉筆與黑板來完成。硬件只是外殼，理念才是靈魂。只有對課堂的思考多了，對教材的解讀多了，對課后的反思多了，才會把握教材，把握學生，從而師生共同享受數(shù)學課堂的愉悅，感受數(shù)學教學的美。為了進一步推進教研教改，打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，切實改變教風，學風，提高教育教學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學理念，發(fā)揮學生在學習中的主體地位，促進我校教師的整體素質(zhì)上新臺階。根據(jù)學校的安排，在主管領導的精心組

15、織下，數(shù)學教研組開展了為期三周的聽評課活動。在本次活動中，我數(shù)學組12 名教師全部參加了上課、說課、評課活動，而且采取了同課異構的方式，每兩位教師為一組上完課后進行比較型評課，比較各自的優(yōu)缺點，評課時本著實事求是的態(tài)度，每位教師都能各抒己見，談自己的想法和看法。通過聽一節(jié)課可以學到哪些優(yōu)點，對于不足之處，也能全盤拖出，作為今后提高的目標，可以說在小組內(nèi)討論氣氛濃厚，到達了相互促進，教學相長的目的。并且在聽課記錄上對每位教師進行了量化打分，做到了客觀公正。具體說來，本次活動有以下特點：一、圍繞新課改這一主題，努力打造高效課堂。我們把“打造高效課堂，向40 分鐘要效率”，作為本次聽評課活動的主題。

16、組內(nèi)教師在上課前都做到精心準備，努力上好每一節(jié)課，聽課時聚精會神，評課時熱情誠懇，積極評好每一節(jié)課，大家在彼此的交流中，都感到收獲很大，尤其是兩位年輕教師，感受更為深刻，她們兩人通過這次活動的確長了見識，用她們自己的話說；“我們以前真是個門外漢，在這次活動中真是收獲不小，懂得了如何上課？”二、每位教師都能積極參與，課堂教學有了新變化。每位教師都把這次活動當做一次機遇，想在課堂上一展自己的風采，也不怕暴露自己的缺點，敢于開展批評與自我批評，精神可嘉。每位教師在教學設計中，也充分體現(xiàn)出了教法與學法的轉(zhuǎn)變，突出了學生的主體地位。重在培養(yǎng)學生的自主學習意識，提高學生探索實踐的能力，學生成了課堂的主人。

17、教師在教學過程中，吃透了教材，目標明確，教難點突出，展示的目標都很具體，富有可操作性，對每一個環(huán)節(jié)都做到心中有數(shù)，有的放矢，這一點王校長在課堂上給我們做出了好榜樣?！敖虒W思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層次分明，都有問題設置，激發(fā)了學生的學習興趣，教學效果良好?！笔潜敬位顒拥牧咙c。三、存在的問題1、個別教師創(chuàng)新意識不強，觀念有些陳舊，不敢大膽放手學生，發(fā)揮學生的集體討論意識，教法單一，學生互動少，激發(fā)學生興趣不夠，課堂缺少生氣，造成教與學兩張皮，教學效果不好。2、個別教師太依賴于多媒體，缺少板書，且普通話也有待于提高；多媒體課件內(nèi)容太繁太多，多數(shù)與課本內(nèi)容脫節(jié)。四、需努力改進的方面1、各位教師還要進一步加

18、強教育教學理論知識的學習，新課程理念有待加強，課堂角色要轉(zhuǎn)變，做到走下講臺，參與進去，合作起來，做學生的引導者，努力提高課堂效率。2、塑造自己的內(nèi)在形象，要有氣質(zhì)，上課才能富有激情，這樣才能點燃學生學習的欲望之火。課堂氣氛才能活躍起來。3、教師做到備學生，備教法上下功夫，只有了解學生，才能根據(jù)學生各自的特點選擇適當?shù)慕谭?，因材施教才能上好每一?jié)課，光靠備好教材是不夠的。4、備課要扎實，千萬不能出現(xiàn)知識性的錯誤，對于板書，更不可忽視，備課時必須要設計好。特校一年級數(shù)學教學工作總結教師工作總結苗光本學期，本人擔任小五年級班的數(shù)學教學工作。四年級的社會常識和六年級的社會常識，一年級的勞動，還有二年級

19、的勞動。半學期以來學，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生有兩三個，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣

20、的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有更多的耐心與愛心。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。這個學期班級的郭美男同學就是一個例子，在我不厭其煩的對其進行講解和說教后，期末跟別的同學答了同樣的試卷，并且取得了比較

21、令人滿意的成績。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個學校老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒

22、躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期是用的北師大版的教材，同學們的接受能力還不是特別的快，需要一個銜接的過程，然而復習的比較好，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力有

23、很大的進步，學習自覺性不高，班級的學生普遍都有了很大的進步，導致本學期教學成績比較理想。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我相信在我們的共同努力下，班級的學習成績會有更得的進步！2011 年 12小學一年級數(shù)學教學工作總結一、以課堂教學為核心：1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學新課程改革標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每

24、一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐

25、漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀, 建立學好數(shù)學的信心 , 鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教

26、學，提高教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。小學一年級數(shù)學教學工作總結天竺山小學張子燕上學期, 我擔任一三班的數(shù)學教學工作. 學生剛剛由幼兒園升入 ,學習習慣還未養(yǎng)成 ,再加上家庭及學生智力的差異, 我努力根據(jù)學生的實際情況 , 采取有效的措施 , 激發(fā)學生的學習興趣 , 培養(yǎng)學生的學習習慣, 引導學生參與學習的全過程, 取得了一定效果

27、 . 現(xiàn)小結如下 :一, 以課堂教學為核心 :1, 備課. 學期初 , 鉆研了數(shù)學課程標準, 教材, 教參, 對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù) . 學期中, 著重進行單元備課 , 掌握每一部分知識在單元中 , 在整冊書中的地位 , 作用. 思考學生怎樣學 , 學生將會產(chǎn)生什么疑難 , 該怎樣解決 . 在備課本中體現(xiàn)教師的引導, 學生的主動學習過程. 充分理解課后習題的作用, 設計好練習 .2, 上課.(1) 創(chuàng)設各種情境 , 激發(fā)學生思考 . 然后, 放手讓學生探究 , 動手, 動口, 動眼, 動腦.針對教學重 , 難點,選擇學生的探究結果 , 學生進行比較, 交流, 討論,從中掌握知識 , 培養(yǎng)能

28、力 . 接著, 學生練習不同坡度 , 不同層次的題目 ,鞏固知識 , 形成能力 , 發(fā)展思維 . 最后, 盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法. 現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣, 參與性高 ,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步.(2) 及時復習 . 根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律 , 新知識的遺忘隨時間的延長而減慢 . 因此, 我的做法是 : 新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間. 這項措施非常適合低年級學生遺忘快, 不會復習的特點 .(3) 努力構建知識網(wǎng)絡 . 一般做到一小節(jié)一整理 , 形成每節(jié)知識串 ;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習. 學生經(jīng)歷了教材由 薄 變 厚,

29、 再變 薄 的過程 , 既形成了知識網(wǎng) , 又學到了方法 , 容易產(chǎn)生學習遷移 , 給學生的創(chuàng)新 , 實踐提供了可能 .3, 批改作業(yè) .針對不同的練習錯誤 , 教師面批 , 指出個性問題 , 集體訂正共性問題. 批改作業(yè)時 , 教師點出錯題 , 不指明錯處 , 讓學生自己查找錯誤 , 增強學生的分析能力 .學生訂正之后 , 仍給滿分 , 鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣, 對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果. 分析練習產(chǎn)生錯誤的原因, 改進教學 , 提高教師教學的針對性 .4, 注重對后進生的輔導 .對后進生分層次要求 . 在教學中注意降低難度 , 放緩坡度 , 允許他們采用自己的方法慢速度學習. 注重他

30、們的學習過程 . 在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣 , 提高他們的學習自信心 , 對學生的回答采取 揚棄 的態(tài)度 ,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面, 使學生敢于回答問題 , 樂于思考 .5, 做好測試評估工作 .評估不只是看學生學習成績?nèi)绾? 更重要的是了解學生學習的心理, 作為教師改進教學的依據(jù) . 在測試卷中 , 增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題 . 測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù), 而是看重學生的知識掌握情況 ,學習的努力程度 . 在評講試卷時 , 打破按順序逐題講解的模式 , 嘗試采用按類講解 . 如: 將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解. 希望通過這一改變 , 能讓學生從不同角度掌

31、握 , 運用知識 .二, 積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想 , 樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念, 改變以知識為本 的傳統(tǒng)認識 , 樹立 以學生發(fā)展為本 的新觀念 , 緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出 樂, 實, 活, 新 的教學情境. 例如: 找規(guī)律 ; 動物拼圖 ; 我當小醫(yī)生等活動 , 都極大的激發(fā)了學生的興趣 , 解放了學生的眼睛 , 嘴巴和手 , 創(chuàng)造了讓學生操作 , 實驗的機會; 獨立思考的機會 ; 表達自己想法的機會 ; 自我表現(xiàn)的機會 , 使學生能保持良好的心境 ,始終以一種輕松 , 愉快的心情去積極主動的參與學習.三, 參加教育教研活動 :1, 改變教育觀念 . 明確

32、教育是為學生今后的發(fā)展服務的. 閱讀教育期刊, 思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 , 實踐能力的方法和途徑 .2, 積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研, 摸索教育教學特點 , 為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備.3, 走出去, 請進來 . 到其他學校聽課 , 自己上公開課 ,大家交流 ,討論: 在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性. 創(chuàng)造各種適宜的 , 開放的情境 , 逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識, 能力和實踐能力 , 明確方向 , 促進教學 .四, 不足之處對教材的鉆研深度還不是很透徹, 對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗, 對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了, 對學生的要求還不是很到位, 更

33、重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育, 學校家庭的教育不能形成合力 , 以致于成績上不去 .在今后的教育教學中 , 我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念, 通過課堂教學主渠道去實施 , 以期為學生今后的發(fā)展服務. 更多范文，敬請登陸網(wǎng)（ ）！-小學一年級數(shù)學教學工作總結本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考 ! 不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。

34、為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。一、基本情況概述這學期我擔任了一年級數(shù)學課，共有學生30 人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力 , 較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20 以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、簡單統(tǒng)計、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。二、取得的成績-1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且

35、備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3、認

36、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次-的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他

37、們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。四、改進措施1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進生基礎太差，如汪娜娜、郭盼盼這兩位學生，考試成績都很差，-我找來差生，了

38、解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。2、一年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力 ; 分析、綜合能力 ; 判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過

39、讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，為下學期各方面的工作做得更好。李小平本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！-篇一：一年級聾啞兒童數(shù)學課教學工作總結一年級聾啞兒童數(shù)學課教學工作總結本學期我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)我校一年級的聾啞學生入學前大多沒有經(jīng)過學前教育，這些學生從小失去聽力，無法用語言表達，同時對別人的表達也聽不見。他

40、們對日常生活中的物體數(shù)數(shù)、大小、多少等簡單的數(shù)學知識一無所知，沒有一點數(shù)感，全部要從0 開始，對數(shù)學啟蒙老師是一個非常嚴峻的挑戰(zhàn)，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。一是仔細備課。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同

41、組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。由于一年級的小朋友剛接觸比較抽象的數(shù)學知識，為了實現(xiàn)學生由具體思維到抽象思維的過渡，每節(jié)課我都準備很多教學模型和實物，對每節(jié)課的各個教學環(huán)節(jié)和課后鞏固練習我都做到心中有數(shù)。二是組織好教學。在上課的過程中，一年級的聾啞學生普遍活潑好動，自我控制能力差，上課喜歡隨便下座位或相互打手語“說話”，我采取生動有趣的教學方式或激勵表揚的方式維持課堂紀律。對認真聽課的同學發(fā)小五星或小紅花，對不認真聽課的同學畫哭臉臉譜，每節(jié)課下課時統(tǒng)計誰的表揚最多，誰的批評最多。三是上課方式靈活多樣。低年

42、級的同學主動參與意識強，膽子大。為了吸引學生的注意力，我采用提問、講解、設疑、討論、競賽、練習等多種方式交叉進行，讓學生樂在其中。四是采用直觀教學。每節(jié)課開始部分我都為學生創(chuàng)設情境，要么讓每個學生拿出自己的小棒數(shù)數(shù)，要么拿出數(shù)具模型和學生一起數(shù)數(shù)，要么和學生一起分享多媒體視頻動畫。二、重視數(shù)學基礎知識教學。本冊教材除了 10 個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點。聾啞學生由于聽力受損，他們的語言受到很大的影響，這些學生沒有一點聽力，無法說話。但這些學生聰明、活潑、領悟能力強，比較喜歡數(shù)學學習。我根據(jù)這些學生的生理、心理特點，在數(shù)學教學中狠抓計算教學。一是重視口算教學

43、。如在教學“20 以內(nèi)的退位減法”時，我讓學習節(jié)奏慢的學生熟練識記20 以內(nèi)退位減法表，讓他們能夠快速口算。讓頭腦靈活的學生采用“湊十補數(shù)法”快速心算。每天課前我都采用各種方式進行五分鐘的口算練習，如：口算搶答，口算接龍，做口算測試卷等等。二是重視筆算教學。如：在教“100 以內(nèi)的加法和減法”時，我讓學生先熟悉計算方法，在進行豎式計算時，讓學生先將數(shù)位對齊，再進行計算。在筆算過程中，學生最容易忘記的就是“進位”和“退位”時忘記在前一位上加一點或借一點。針對這個問題，我采用專題訓練的形式，讓學生多做同類型的練習題，讓他們頭腦中對“進位”和“退位”計算根深蒂固。三是及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課

44、新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。通過一學期的堅持，效果顯著。三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。一是繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。二是及時輔導落后生，抓住他們

45、的閃光點，鼓勵其進步，注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。三是加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。四是給自己設定一個新的研究課題：在新知識學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。篇二：聾校二年級數(shù)學教學工作總結聾校二年級數(shù)學教學工作總結撫州市臨川區(qū)特殊教育學校陳夢欣一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是聾校二年級的數(shù)學，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現(xiàn)將本學

46、期的點滴感受總結如下：一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。常規(guī)，就是習以為常的規(guī)定，應該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作。1. 認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內(nèi)容，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況，因為數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。2. 認

47、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：1. 認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。2. 書寫工整、格式規(guī)范的習慣。3. 認真閱讀

48、數(shù)學課本的習慣。4. 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣。三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數(shù)學。1.組織學生競爭，同班分組競爭。本學期我任教的是聾校二年級的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個組100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個組打分，在100 分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結一次，

49、到時看哪個組最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。2. 在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。通過一個學期的努力，有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。四、認真對待學情檢測。我把每一單元

50、的知識點提煉出來，制作試題對學生進行測試，了解學生的學情。一期來，在教學的同時，我注重學生各方面的素質(zhì)教育，特別在環(huán)保教育方面，通過教育以及各種手段使學生提高了環(huán)保意識。在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！篇三：聾校一年級數(shù)學上冊教學教案一、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法一、教學要求：1、使學生認識計數(shù)單位“一

51、”和“十”，比較熟練地一個一個地和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體的個數(shù)，基本掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100以內(nèi)數(shù)的大小。2、使學生了解個位和十位的意義，初步理解個位和十位上的數(shù)表示的意義，能夠正確地，比較熟練地數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，及讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)。3、使學生能夠比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。二、教學重、難點：1、教學重點： 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2、教學難點：數(shù)數(shù)接近整十時，下一個整十數(shù)該是幾十。三、教學課時數(shù)8 課時1、數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成第1 課時教學內(nèi)容：“數(shù)100以內(nèi)的數(shù)”教科書第1 頁上的

52、例 1 和第 2 頁上的例 2，完成“做一做”中的習題和練習一的第14 題。教學目的：使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，知道10 個一是十、10 個十是一百。并能數(shù)出100 以內(nèi)的物體的個數(shù)。教學重點、難點：明確“一”、“十”和“百”之間的十進關系，數(shù)到接近十數(shù)時，下一個數(shù)整十數(shù)是多少。教學準備：帶有數(shù)位的20 以內(nèi)的數(shù)字卡片，師生每人100 根小根以備數(shù)數(shù)用。教學過程：一、復習1、教師出示下面的卡片。先出示第一張卡片，提問：這個數(shù)的十位上是幾？個位上是幾？是由幾個十和幾個一組成的？按同樣方法分別出示第二、第三張卡片，并進程同樣提問。2、教師講述：我們還學會了20 以內(nèi)物體的個數(shù)（帶領學生數(shù)出

53、教室里課桌的個數(shù)）如果物體的個數(shù)超過20，大家還會數(shù)嗎？（引出新課）教師板書：數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)二、新課。1、教學例 1。讓學生把 100 根小棒準備好，教師演示，學生跟著數(shù)。（1）先一根一根地數(shù)，數(shù)十根捆成一捆，教師說明：10 個一是十，并提示學生注意： 1 捆是 1 個十。再接著數(shù)完十根捆成一捆，一共是 2 捆。指名學生回答： 2 捆是幾個十？然后，指導學生一根一根地往下數(shù)，數(shù)完十根捆成捆，一直數(shù)到100。（2）教師出示一捆小棒提問：這是多少根小棒？（10 根）10 里面有幾個一？（ 10 個一） 10個一是幾十？（一十）。數(shù)一數(shù)，每個人一共捆了幾捆小棒？（10 捆）（ 3）教師指導學生十

54、根十根地數(shù)小棒。（一十、二十、三十 ?九十、一百）突出總共有10 個十，再把10 捆捆成一大捆，提問：這一大捆是多少根小棒？（一百根）板書：10 個十是一百。（4）提問整十數(shù)的順序：二十后面是幾十？三十后面是幾十？?九十后面是多少個十？ 10 個十是多少？2、教學例 2。指導學生從二十數(shù)到三十二，數(shù)到二十九時，提問：二十九根是幾捆零幾根？（ 2 捆零 9 根）。再添一根是幾捆？是多少根？（3 捆，三十根）如果有的學生還不會數(shù)，再數(shù)不會。到三十九根時，再提出同上問題。使學生明白，數(shù)到幾十九時，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1，并體會到“十”也是一個計數(shù)單位。三、鞏固練習。1、做第 3 頁上的“做一做

55、”題目。2、做練習一的第14 題。3、第 1 題讓學生按實物數(shù)數(shù)，重點使學生理解10 個一是 1 個十。4、第 2 題讓學生通過擺小棒，由三十四數(shù)到四十七。在接近整十的地方要重點練習。5、第 4 題讓學生先看一看整捆的是幾個十，再接著往下數(shù)。四、小結。這節(jié)課我們學習了數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)。五、作業(yè)課堂作業(yè)：練習一第3、4 題。課外作業(yè)：練習一第2、4 題。第 2 課時教學內(nèi)容：教科書第3 頁上的例 3，完成“做一做”中的習題和練習一的第 58 題。教學目的：使學生掌握100 以內(nèi)數(shù)的組成。教學準備：計數(shù)器一個，小棒 100 根教學過程：一、復習1、從三十二數(shù)到四十六。2、口答。 5 個一是（）；

56、 10 個一是（）。 1 個十和 8 個一組成（）。12 是由（）個十和（）個一組成的。16里面有（）個十和（）個一； 20 里面有（）個十。二、新課。1、教學例 3。教師先帶領學生擺出3 捆零 5 根小棒，然后啟發(fā)學生思考回答：桌面上擺出的小棒是多少根？（三十五根）。誰能說出三十五是由幾個十和幾個一組成的？（是由3 個十和 5 個一組成的。）2、做例 3 下面的“做一做”。（1）讓學生擺出與書上的左圖相同數(shù)目的小棒。提問：擺出的小棒是多少根？（二十五根）是由幾個十和幾個一2016-2017 學年工作總結時間過得很快，又一學期教育、教學工作也結束了，入職不知不覺已經(jīng)兩年半?；仡欉@一年的工作與新

57、生班學生的共成長，有苦也有甜，一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，為了能更好地總結本學期的教學經(jīng)驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的教育、教學工作做如下總結：一、思想方面熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局里的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值。二、教學方面認

58、真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。每一節(jié)課我都是認真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學內(nèi)容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學服務。接收新生班，等于遇見了一個未知，我和搭班老師康老師、鄭老師和馬老師都不是專業(yè)特教出身，再加上班里的每位新生都是一個未知的個體，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學工作進行反思，哪一節(jié)課孩子們學習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整

59、教學方法，讓孩子們變被動學習為主動學習。環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，利用學生們親手制作的美工作品以及學生們的照片。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作，一起來體驗感受班級的環(huán)境。三、家長工作特殊教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。不管是平時的溝通，還是專門的家訪和個別談話，我都秉承尊重和坦誠的態(tài)度，把年長的當作自己的長輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家?guī)б粋€孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。愛孩子不是說在嘴上，要掛