語文九年級上蘇教版第13課《散文家談散文》教案

1、散文家談散文教案教學(xué)目標(biāo)I /L正確、流利、有感情地朗讀課文.¥2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解.白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的意 思。3、體會語言凝練，含義雋永，講究形象性和意境美的特點(diǎn).p4、憑借具體語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛, 教學(xué)重難點(diǎn)；一1憑借具體語言材料，感受白鷺的美，能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首 詩,一首韻在骨子里的散文的詩”的意思。點(diǎn)2、理解把握主題., 3、粽理寫作線索中一、課文導(dǎo)入：張志和在漁歌子中描寫了白鷺：“西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。青碧笠，綠蓑衣。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”同學(xué)們也一定記得唐代大詩人杜甫的名句：“兩個黃鵬鳴

2、翠柳，行白鷺上青天。”白鷺在詩人的筆下盡展優(yōu)美的姿態(tài)。確實(shí)，白鷺是很美的，美得象一首詩。 因此郭沫若寫了一篇散文來贊美它。二、作者簡介：郭沫若：中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名 的社會活動家。四川樂山人。他學(xué)識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面 光輝旗幟。生平著述很多，詩集女神，歷史劇作蔡文姬、屈原等，現(xiàn)有郭沫若全集留世。三、課文朗讀1、學(xué)習(xí)生字雋永ju cn 綺麗q i睿智ru i蓑毛su o喙hu i鏗鏘 k mg qi mg 鴻鵠 h eng h u 寥廓 li ao ku o黛色d d 嵌入qi n 嗜好sh i淳厚ch un恬淡ti

3、cn清澄ch Sg2、配樂朗讀（古箏：高山流水） 四、賞析課文1、白鷺是一首精巧的詩。起句用一個比喻從總體上贊美白鷺。比喻新奇、貼切。精巧：精致、小巧、美妙。詩：富有韻味、極耐品味。2、白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出？作者如何評價(jià)？學(xué)生討論，師生總結(jié)：雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3、白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出？作者如何評價(jià)？學(xué)生討論，師生總結(jié)：全身的流線型結(jié)構(gòu)，鐵色的長喙，青色的腳。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。宋玉登徒子好色賦 ：東家之子，增之一分則太肥，減之一分則太瘦；著粉則太白，施朱則太赤。靜態(tài)美色素美：雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳 素

4、之一忽則嫌白黛之一忽則嫌黑身段美：身段的大小流線型結(jié)構(gòu)增之一分則嫌長 減之一分則嫌短4、白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？白鷺：適宜，色素的配合，身段的大?。撼Ｒ姲Q：太大，生硬朱鷺、蒼鷺：大了一些，太不尋常5、然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。作者告訴我們怎樣的哲理？學(xué)習(xí)小組討論，師生共同總結(jié)：世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。本文是一曲自然美的贊歌。6、白鷺靜若處子，動若脫兔。文章展現(xiàn)了白鷺哪些動態(tài)美？結(jié)合課文學(xué)習(xí)小組討論，師生共同總結(jié)：圖畫之美： 白鷺釣魚圖作者聯(lián)想豐富， 用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚， 以比喻的方法把整個清水田想象成嵌在玻璃框里

5、的畫， 生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻味十足。悠然之美：白鷺了望圖畫面富有詩意：孤獨(dú)、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠 然、一種嗜好。白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。清澄之美：白鷺低飛圖白鷺低飛給人以美的享受，帶來無窮樂趣。含蓄之美：白鷺無聲圖美在無聲，美在自然，美在含蓄，美在骨子里。7、白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。實(shí)在是：由衷的贊嘆。韻在骨子里：強(qiáng)調(diào)含蓄之美散文詩：內(nèi)涵更豐富、表現(xiàn)力更強(qiáng)。總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭8、課文小結(jié)：郭沫若先生的小品文清純自然，別有情趣，白鷺更是其中的精品。這是一曲自然美的贊歌。作者長于形象和色彩刻畫，比喻新奇貼切，意境清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩情畫意。曉雪的評論文章從哪些方面談白鷺？學(xué)習(xí)小組討論散文的多樣性和隨意性；寫作特點(diǎn)；引用文字說明閱讀時(shí)要注重閱讀感受。9、作業(yè)：10、搜集描寫白