語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)“你必須把這條魚(yú)放掉”第一課時(shí)

1、“你必須把這條魚(yú)放掉！ ”第一課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)析：本文是一篇記敘文。 通過(guò)講述湯姆在爸爸的教育下， 把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事， 教育學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格自律， 自覺(jué)遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。 全文共 13 個(gè)自然段。第一自然段寫夜幕初垂， 湯姆和爸爸到湖中小島釣魚(yú)。 第二至四自然段寫湯姆釣到了一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)。 第五至十二自然段寫由于沒(méi)到允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間， 在爸爸的要求下， 湯 姆把大鱸魚(yú)放回湖里， 遵守了規(guī)定。 最后一個(gè)自然段寫那晚的情景和爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)， 使湯 姆終身難忘。 作者將人人應(yīng)該遵守社會(huì)公德、 社會(huì)規(guī)定這樣一個(gè)主題寓于一個(gè)動(dòng)人的故事之 中，讀出感人至深，意味無(wú)窮。教學(xué)要

2、求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 10 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品品味父親話語(yǔ)的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片2、教學(xué)光盤教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第一教時(shí)教學(xué)要求：整體感知課文，學(xué)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)第一到四小節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。師：我們學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫課題。 （“必須”兩個(gè)字用紅筆寫）師：誰(shuí)來(lái)讀？（生讀課題）和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？）師：猜猜老師為什么用紅筆寫？（是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)人說(shuō)話的語(yǔ)氣。 ）師：對(duì)，這是一

3、個(gè)人說(shuō)的話，一般在說(shuō)的后邊加上冒號(hào)。 （板書： ）這是誰(shuí)說(shuō)的話？（爸爸） （板書：爸爸）師： 爸爸是怎樣說(shuō)這句話的？在怎樣的情況下說(shuō)這句話的？放聲讀課文， 遇到生字、 生 詞看看課文后的生字表，劃出帶有生字的詞，放聲讀課文，讓老師聽(tīng)到你讀書的聲音。二、按老師要求，學(xué)生自學(xué)課文。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞：必須 湯姆 銘刻 允許 從未 見(jiàn)過(guò) 釣魚(yú) 魚(yú)鉤 魚(yú)竿 泛起 漣漪遵守規(guī)定夜幕初垂小心翼翼斬釘截鐵魚(yú)餌 鱸魚(yú)2、指名朗讀詞語(yǔ)。3、師：你不但讀得正確，而且每個(gè)字都讀得很清晰，準(zhǔn)確，讀書就要象他這樣讀。讓我們一起讀讀這些生詞。要整齊響亮。4、學(xué)生齊讀生詞。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1、師：下邊我們來(lái)

4、寫寫這些生字。有幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，我們一起看一下。 （師在黑板上寫釣這個(gè)字，寫到點(diǎn)時(shí)師特別強(qiáng)調(diào)）小朋友，看一下，這個(gè)點(diǎn)就表示魚(yú)餌。 （又寫鉤字，寫到撇折和點(diǎn)時(shí)強(qiáng)調(diào)）撇折表示魚(yú)鉤，點(diǎn)還表示魚(yú)餌。 （學(xué)生書空寫這兩個(gè)字。 ）2、師：生字中哪些字也容易和我們學(xué)過(guò)的字混淆起來(lái)，你能用這種觀察和比較的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這些字嗎？生：未和末生：允和充3、師：請(qǐng)你們把這兩組字寫到黑板上。五、整體感知課文。1、師：誰(shuí)能在爸爸 說(shuō)： “你必須把這條魚(yú)放掉。 ”這句話中的橫線上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說(shuō)的？（低沉地?cái)蒯斀罔F地語(yǔ)重心長(zhǎng)地意味深長(zhǎng)地）2、師：爸爸在怎樣的情況下說(shuō)：你必須把這條魚(yú)防掉。說(shuō)了后，湯姆又是怎樣做的？請(qǐng)你在

5、： , 爸爸 說(shuō)： “你必須把這條魚(yú)放掉。 ”前后橫線上各加一句話?？焖倌x課文。3、學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題。4、學(xué)生交流自己的看法。（湯姆釣到魚(yú)，心里樂(lè)開(kāi)花的時(shí)候，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你必須把這條魚(yú)放掉。湯姆只好把魚(yú)放回了大海。 ）5、師：小朋友，這三句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過(guò)， 第三句話是結(jié)果。 我們讀完一篇課文， 必須想想文章的主要內(nèi)容。如果是一件事情在說(shuō)主要內(nèi)容的時(shí)候要說(shuō)清楚文章的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。六、學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四自然段。1、師：從同學(xué)們的回答中，我覺(jué)得兩個(gè)字特別重要。 （板書：釣放）下面我們先來(lái)研究一下湯姆是怎樣釣魚(yú)的？課文哪幾小節(jié)寫湯姆釣

6、魚(yú)？（一到四小節(jié)。 ）2、師：自由讀課文一到四小節(jié)， 要把它讀好了，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚(yú)的情景讀出來(lái)，讓人一聽(tīng)就感受到湯姆在釣魚(yú)。放聲讀課文。3、學(xué)習(xí)第一自然段。（ 1）指名一生讀第一自然段。（ 2）師：他讀得正確流利?？匆幌?，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚(yú)？（晚上）（ 3）我們中國(guó)人喜歡什么時(shí)候釣魚(yú)？（早上）（ 4）師：外國(guó)人喜歡釣魚(yú)，但卻是在晚上，這叫浪漫，要把夜幕初垂，明月東升，湯姆和爸爸泛舟湖上的那種浪漫的情調(diào)讀出來(lái)。你再來(lái)讀一次，提醒你一下， “明月” 、 “慢慢”這兩個(gè)詞特別注意一下。（ 5）指名有感情再讀第一節(jié)。（ 6）齊讀第一自然段。4、學(xué)習(xí)第二自然段。（ 1）指名朗讀第二自然段。（

7、 2）師：看得出你是釣魚(yú)的新手，誰(shuí)再來(lái)讀這一節(jié)。（ 3）師：現(xiàn)在你是釣魚(yú)能手，什么是漣漪？（魚(yú)餌拋下水面時(shí)，蕩出的一圈圈波紋。）（ 4）師：有一句話叫醉翁之意不在酒，魚(yú)翁之意不在魚(yú)，這叫情趣，重在欣賞美景。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家聽(tīng)得出你是釣魚(yú)高手？（指名再讀）（ 5）師：他是釣魚(yú)高手，還不是釣魚(yú)專家，不近看到銀色的漣漪，而且要讀到心里有漣漪。 （指名再讀）（ 6 ）師：你讀的時(shí)候心里一定有漣漪，才會(huì)讀得這么好。心里有漣漪看不見(jiàn)，那叫情感的漣漪。誰(shuí)還能有漣漪地往下讀？（指名讀第三自然段）5、學(xué)習(xí)第三自然段。（ 1 ）指名朗讀第三自然段。（ 2 ）師：有一個(gè)詞必須要讀好，是哪個(gè)詞？（一定）那是一種怎樣

8、的心情？（欣喜）誰(shuí)再來(lái)讀這小節(jié)。 （又一生讀第三小節(jié)。 ）（ 3 ）師： （問(wèn)該學(xué)生）誰(shuí)投來(lái)贊賞的目光？（爸爸）請(qǐng)你再看看自己的旁邊，是誰(shuí)投來(lái)贊賞的目光？（老師在旁邊笑瞇瞇地看著該生。 ）生： （恍然大悟）是老師投來(lái)贊賞的目光。（ 4）師：讀書就要這樣，要讀到老師和大家都投來(lái)贊賞的目光，所以，請(qǐng)你讀完后再看看老師和大家。 （請(qǐng)?jiān)撋^續(xù)往下讀。 ）6、學(xué)習(xí)第四自然段。（ 1）生讀完了第四小節(jié)。（ 2）師：聽(tīng)了你的朗讀，讓人覺(jué)得魚(yú)很大，但還不夠大，不是最大的。誰(shuí)再來(lái)讀。 （又請(qǐng)了兩個(gè)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀“哇”這個(gè)詞。學(xué)生的朗讀各不相同，有的短促，有的往上揚(yáng)，老師都要肯定了學(xué)生的讀法。 ）7、深入學(xué)習(xí)。（ 1）師： “哇”有不同的讀法，只要把魚(yú)的大讀出來(lái)就可以了。好，就這樣自由地讀一到四小節(jié)。（ 2）學(xué)生積極地朗讀課文一到四小節(jié)。（ 3）師：大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會(huì)不會(huì)說(shuō)（ 4）逐組出示四組詞語(yǔ)：套上魚(yú)鉤甩起魚(yú)竿 拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復(fù)平靜察覺(jué)動(dòng)靜一陣驚喜小心翼翼拖出鱸魚(yú)（ 5）師：讀讀這幾組詞語(yǔ)，看看有沒(méi)有聯(lián)系，快速把它記住。 （生積極記背這幾組詞語(yǔ)。 ）（ 6）師：誰(shuí)能用上這幾組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我是怎樣釣魚(yú)的？（ 7）學(xué)生