小學(xué)數(shù)學(xué)教研員個人述職報告

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員個人述職報告擔(dān)任數(shù)學(xué)及科學(xué)教研員。半年來，我本著“聚精會神抓教學(xué)，理直氣壯抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革”的工作思路，以全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為核心，以素質(zhì)教育為本，新課程改革為契機(jī)，課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作井然有序，進(jìn)展順利，這是全校教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下，請批評指正：一、努力成為優(yōu)秀教師。1、完善師德。“學(xué)高為師，身正為范” ，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量” ，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情

2、緒， 從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生， 全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。 其次要愛學(xué)生，“沒有愛就沒有教育” ，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生， 絕不以家庭出身分高低， 以智力好壞定親疏， 以成績好壞分優(yōu)劣。對學(xué)生我能包容他們的無知， 寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學(xué)生的 “挑釁”，對班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。 第三，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系， 在教學(xué)活動中能較好地與老師、學(xué)生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅(jiān)信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。2、虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期中，我

3、通過參加各級組織的各種培訓(xùn)活動，積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念， 掌握先進(jìn)方法。 首先認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過區(qū)教育網(wǎng)， 了解教育前沿動態(tài)， 明確教學(xué)方向， 初步實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。其次利用點(diǎn)滴時間閱讀教育書刊、雜志，包括： 全球教育展望、教育發(fā)展研究、人民教育、山東教育、全國教育導(dǎo)報等刊物，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期撰寫的理論學(xué)習(xí)筆記都不少于5000 字，讀書學(xué)習(xí)筆記不少于 5000 字，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。第三，在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行

4、研討，和學(xué)生交流， 以他人之長補(bǔ)己之短， 把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作， 乃至生命不可或缺的部分。3、錘煉業(yè)務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動。 在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動， 突破固有的思維模式， 從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手， 大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。在開學(xué)之初，我就和大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“ "新教材”，并對照“課程標(biāo)準(zhǔn)”作好教學(xué)上的取舍， 并在學(xué)校里成功地組織了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會課活動， 我指導(dǎo)的兩節(jié)公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識。對于“研究” ，我自身的定位不高， 我不奢望

5、自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破， 只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善， 因此，在實(shí)踐中我能有意識地繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長， 總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、 教材關(guān)，對教學(xué)上有個性的老師，總能千方百計(jì)為他們搭建展示個體精彩的舞臺。二、抓好數(shù)學(xué)、科學(xué)教研工作新一輪課改實(shí)驗(yàn)， 在我區(qū)正式實(shí)施已經(jīng)二年半， 我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程， 新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期， 為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：1、常規(guī)教研活動突出，培訓(xùn)階段

6、化，教研集體化，備課單元化。開學(xué)伊始，及時進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師教材教法培訓(xùn)，針對新課改二年來的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由街道中心小學(xué)二年級教師王萍現(xiàn)場執(zhí)教連加、連減一課；第二，我與教師們一道針對這一課結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行和諧、廣泛、也很深入的交流， 既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時也發(fā)現(xiàn)了更為切合實(shí)際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場課結(jié)合一年來實(shí)施的新課程進(jìn)行了簡要總結(jié)。第四，針對小組合作學(xué)習(xí)、 課堂教學(xué)評價、新時期的備課思路三個方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可。2、深挖實(shí)驗(yàn)教師潛力，挑戰(zhàn)新課程

7、推精品、抓骨干、樹典型、以推動我校數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐， 打造我們街道的名師。 課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑， 只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法， 用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為， 課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。 本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查， 深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革， 幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、 由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、 由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、 由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念， 把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、 三維度的有機(jī)結(jié)合、 開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）

8、貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中， 引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法， 從而改變教學(xué)方法， 在舊教材中體現(xiàn)了新理念， 為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。 實(shí)踐證明，我校的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了街道中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象， 同時，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。3、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。 本學(xué)期，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才， 也邁出了可喜的一步。 本學(xué)期中我校有一項(xiàng)數(shù)學(xué)區(qū)級課題通過專家鑒定順利結(jié)題， 另外又有兩項(xiàng)區(qū)級數(shù)學(xué)課

9、題通過了立項(xiàng)申請，正在穩(wěn)步扎實(shí)的實(shí)施。三、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動， 有利于增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性， 擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展。 本學(xué)期，我們針對本校實(shí)際，結(jié)合區(qū)教研室的評優(yōu)活動， 開展了教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文的交流、反思評選活動等多種評選活動。時值基礎(chǔ)教育全面大改革之時， 廣大教師積極投身于改革大潮中， 大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 為了推廣和交流這些教改成果， 我們先后征集了 2 次教學(xué)設(shè)計(jì)，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文評選活動。另外，老師們在參加各類培訓(xùn)、 活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。 這些教育教學(xué)研究成果方面的文章， 有的被我們推薦到上