農(nóng)村小學(xué)生感恩意識淡薄的原因分析與對策

1、    農(nóng)村小學(xué)生感恩意識淡薄的原因分析與對策    石平【摘要】在我國西部甘肅地區(qū)，大部分農(nóng)村小學(xué)生與父母之間缺乏溝通教育，導(dǎo)致孩子感恩意識薄弱。感恩意識不僅是衡量做人的標(biāo)尺；也是孩子與外界溝通的重要橋梁。那么，引人深思的是，為何農(nóng)村小學(xué)生會反映出感恩意識淡薄呢？造成這種現(xiàn)象的原因又是什么？基于此，本文從家庭、學(xué)校、社會三個角度進行分析，希望能夠找出并解決造成這一現(xiàn)象的原因?！娟P(guān)鍵詞】感恩意識 溝通教育 成長發(fā)展 思考g621 a 2095-3089（2018）29-0223-02引言隨著時代的高速發(fā)展，當(dāng)今社會越來越重視于孩子的教育發(fā)展，自古以來，多

2、少歌頌孩子感恩父母的經(jīng)典名句口口相傳，一代又一代的人朗朗上口。不過我們反觀當(dāng)代的農(nóng)村小學(xué)生，他們嚴(yán)重缺乏感恩意識，拒絕與外界的溝通交流。這一點事實不僅點醒了我們，也讓我們意識到感恩意識對于一個人成長和發(fā)展的重要性。我們不僅要找出造成農(nóng)村孩子感恩意識的“罪魁禍?zhǔn)住边€要從源頭上解決這個問題。深入研究分析、正確引導(dǎo)并解決此社會問題。繼續(xù)傳承華夏五千年文明，延續(xù)中華傳統(tǒng)美德。一、造成農(nóng)村小學(xué)生意識淡薄的主要原因（一）缺乏親情溝通家庭是小學(xué)生啟蒙教育的源泉。大部分農(nóng)村小學(xué)生由于父母外出打工，長期不在身邊，成為留守兒童，由祖父、祖母進行教育管理。當(dāng)孩子犯錯時，父母不能夠及時進行道德教育引導(dǎo)，或者因為感受不

3、到來自家庭溫暖以及來自父母的關(guān)愛，孩子們初始萌生的感恩意識便漸漸消失；更談不上培養(yǎng)孩子感恩意識。在不良環(huán)境中，許多孩子內(nèi)心的情感世界可能會向著扭曲的一面發(fā)展，甚至可能形成錯誤的人生觀、價值觀。缺乏親情溝通不僅對農(nóng)村孩子健康成長造成極大阻礙，久而久之孩子們的感恩意識逐漸淡化，產(chǎn)生一些錯誤的想法；就導(dǎo)致了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生身上出現(xiàn)了許多感恩意識淡薄的情形，令人痛心和警醒。（二）簡陋的學(xué)習(xí)環(huán)境其實在西部偏遠山區(qū)，許多小學(xué)里的孩子孜孜不倦的渴望著學(xué)習(xí)。而局限他們的不僅僅是本身的家庭教育，更多的是來自外界的環(huán)境條件的影響。教育部門重視力度不強、地區(qū)偏遠、經(jīng)濟不發(fā)達以及簡陋的學(xué)習(xí)環(huán)境不能給予他們等同于大多數(shù)來

4、自城市的孩子所受到的教育，種種原因都使西部的農(nóng)村小學(xué)在對于落實學(xué)生現(xiàn)階段的道德品質(zhì)教育存在一定的問題，進而導(dǎo)致學(xué)生感恩意識逐漸淡化。相對而言，農(nóng)村孩子常常容易被忽略，更多的是忽略對于他們所應(yīng)該受到的道德教育，培養(yǎng)就更談不上；感恩意識自然而然的就消失于孩子們的心中。（三）社會關(guān)注度過低隨著時代的高速運轉(zhuǎn)，雖然西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)階段仍然處于一個較低于全國的水平，但其實全國各地還是涌現(xiàn)出了許多的愛心公益人士，但由于我國的國土面積較大，還是有很多西部類似于甘肅山區(qū)地方的孩子因為家庭經(jīng)濟問題上不了學(xué)，社會關(guān)注度也很低，不能夠獲得幫助；不能走出來看看世界，沒有人給他們進行思想教育，讓許多農(nóng)村孩子想當(dāng)然地

5、以自我為中心。這是社會原因造成的農(nóng)村小學(xué)生思想局限、以及感恩意識淡薄的原因。二、提升農(nóng)村小學(xué)生感恩意識淡薄的科學(xué)策略（一）轉(zhuǎn)變西部農(nóng)村家庭的教育方式家長應(yīng)該充分認(rèn)識到言傳身教對于小學(xué)生的深遠影響，盡量陪在孩子身邊，讓他們有個完整健全的成長環(huán)境，用你們的愛與關(guān)懷盡可能的讓孩子體會到家庭的溫暖，但也要注意讓他知道你們的關(guān)心和愛護來之不易，雖然幸福的生活可能來之不易，但是艱苦的生活條件是可以通過后天的努力去改變的；從點滴基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子感恩意識以及向上的心態(tài)。當(dāng)然，家庭的溫暖不能建立在溺愛的基礎(chǔ)上。正確引導(dǎo)他們對父母、對老師、對身邊人的感恩之心；樹立他們雖然生在艱苦的西部地區(qū)，也能夠樹立積極的熱情；雖然

6、身在條件比較艱苦的西部地區(qū)，也不能自我放棄，并且還要充分的體會到自律、自強的重要性。要讓他們感受到父母的不容易，從而形成感恩、吃苦的優(yōu)良品德。（二）西部地區(qū)及小學(xué)應(yīng)重點關(guān)注于小學(xué)生的品德教育西部農(nóng)村小學(xué)對于小學(xué)生的正確道德教育引導(dǎo)應(yīng)該向特色德育教育發(fā)展，了解西部地區(qū)主要發(fā)展情況，對孩子進行深化教育；例如讓學(xué)生在農(nóng)忙季節(jié)參與到家長的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，在家庭生產(chǎn)中充分理解父母。通過各種各樣的活動首先培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩，學(xué)校通過了解可以定期組織學(xué)生參與到感恩父母的活動中培養(yǎng)最基本的感恩習(xí)慣，使感恩意識深入人心；也可以選擇為父母做一頓飯或者洗一件衣服的方式體現(xiàn)感恩父母的情感。從而就可以使道德觀念雛形漸

7、漸長成。（三）增加社會關(guān)注度，幫助更多的西部山區(qū)學(xué)生社會廣大媒體應(yīng)更多致力于西部農(nóng)村教育發(fā)展，特別是經(jīng)濟匱乏的農(nóng)村小學(xué)。使更多的西部地區(qū)的孩子能夠受到良好的道德教育，保證正確的社會風(fēng)氣。從而使孩子能夠從小建立遠大的理想，并為了心中的藍圖強身健體、從小培養(yǎng)感恩吃苦的優(yōu)良品質(zhì)。更重要的是，要身體力行的讓孩子們感受到：感恩不僅僅只是嘴上說說，而是發(fā)自內(nèi)心的。最后，西部小學(xué)應(yīng)通過情感的教育與感化是學(xué)生的感恩意識得到充分的養(yǎng)分，從而健康茁壯的從成長起來。三、結(jié)語隨著時代的進步、科技發(fā)展，感恩教育事業(yè)越來越被社會各界所重視。即便是在物質(zhì)條件各方面比較貧乏的西部地區(qū)也不能松懈；提高社會關(guān)注度，讓更多的人投入到關(guān)愛西部地區(qū)孩子的成長之中爭取能夠讓西部地區(qū)的學(xué)生從小就能夠受到健全的道德品質(zhì)教育，從根本上為孩子未來的發(fā)展而努力。在今后的人生道路上，不因為先天的艱苦環(huán)境而放棄自我，積極進取努力向上。營造個人感恩心態(tài)，從而使西部地區(qū)形成良好的社會環(huán)境；使其經(jīng)濟發(fā)展不在落后于全國小康地區(qū)。參考文獻