最苦與最樂公開課優(yōu)質(zhì)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1最苦與最樂公開課優(yōu)質(zhì)最苦與最樂公開課優(yōu)質(zhì)1 1簡要了解作者生平及為人處世態(tài)度簡要了解作者生平及為人處世態(tài)度2.2. 運(yùn)用略讀的方法，理解文章內(nèi)容，明確作者運(yùn)用略讀的方法，理解文章內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)，初步了解議論文的文體觀點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)，初步了解議論文的文體特點(diǎn)。特點(diǎn)。3 3明確苦樂與責(zé)任的關(guān)系，領(lǐng)會作者對人生價明確苦樂與責(zé)任的關(guān)系，領(lǐng)會作者對人生價值的思考。值的思考。4 4樹立對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感。樹立對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感。第1頁/共22頁檢查預(yù)習(xí)講授新課講授新課走近作者走近作者 梁啟超梁啟超（1873192918731929年）年） 字卓如，號

2、任公，一字任字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會主義思想家、教育家。廣東新會人。人。18891889年中舉人。年中舉人。 18981898年參與年參與戊戌變法。晚年任清華學(xué)校研究戊戌變法。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有院導(dǎo)師。著有飲冰室合集飲冰室合集。第2頁/共22頁字詞音義字詞音義契契約約( ()攬攬( ( ) ) 悲天悲天憫憫人人( ( ) )莫若：莫若： 不如。不如。達(dá)觀：達(dá)觀：對不如意的事情看得開對不如意的事情看得開。契約：契約： 證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。任重道遠(yuǎn)：任重道遠(yuǎn)

3、： 任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。大而艱巨。死而后已：死而后已： 死了以后才停止。指奮斗到死為止死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：仁人志士： 有仁愛之心的人，品德高尚有志向有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。有抱負(fù)的人。第3頁/共22頁朗讀課文并填空。朗讀課文并填空。_是人生最大的痛苦。是人生最大的痛苦。_是人生最大的快樂。是人生最大的快樂。未盡責(zé)任未盡責(zé)任盡責(zé)任盡責(zé)任人生當(dāng)人生當(dāng) _ _ ，而不能而不能 _。勇于承擔(dān)責(zé)勇于承擔(dān)責(zé)任任逃避責(zé)任逃避責(zé)任用最精練的語言概括中心論點(diǎn)。用最精練的語言概括中心論點(diǎn)。第4頁/共22頁理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)一、

4、一、(1、2段段) 論論“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。二、二、(3段段)論論“盡責(zé)任是人生最大的快樂盡責(zé)任是人生最大的快樂”。三、三、(4、5段段) 論論“人生當(dāng)勇于盡責(zé)任人生當(dāng)勇于盡責(zé)任”。文章可以分為幾文章可以分為幾部分？請分別概部分？請分別概括其主要內(nèi)容。括其主要內(nèi)容。第5頁/共22頁講授新課講授新課( (一一) )談?wù)効嗫嘣谧髡吖P下，貧而不苦的原因是在作者筆下，貧而不苦的原因是 ， 失意而不苦的原因是失意而不苦的原因是 ， 老、病、死不苦的原因是老、病、死不苦的原因是。 作者認(rèn)為真正的痛苦源自作者認(rèn)為真正的痛苦源自_。_1.1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：根據(jù)課文內(nèi)容填空：知

5、足知足 安分安分 達(dá)觀達(dá)觀 責(zé)任責(zé)任 第6頁/共22頁講授新課講授新課2.2.為什么為什么“身上背著一種未了的責(zé)身上背著一種未了的責(zé)任任”最苦呢最苦呢? ?因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無處逃躲。因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無處逃躲。3.3.作者舉了哪些例子來作者舉了哪些例子來證明自己的觀點(diǎn)呢？證明自己的觀點(diǎn)呢？ 個人對他人的責(zé)任：個人對他人的責(zé)任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。第7頁/共22頁講授新課講授新課4.4.作者認(rèn)為責(zé)任有種種作者認(rèn)為責(zé)任有種種, ,你能從課文你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎中找出有哪幾種責(zé)任嗎? ?對事的責(zé)任：對事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且凡屬

6、我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。于這件事便有了責(zé)任。第8頁/共22頁講授新課講授新課對自己的責(zé)任：對自己的責(zé)任： 凡屬我自己凡屬我自己打主意要做一件打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自自己和將來的自己立了一種契約己立了一種契約，便是自己對于，便是自己對于自己加一層責(zé)任自己加一層責(zé)任。第9頁/共22頁講授新課講授新課( (二二) )論樂論樂 1.1.作者引用了哪些古語、俗語來形容盡作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢？請找出來，并講講它責(zé)任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。們的含義和作用。 俗語俗語心上一

7、塊石頭落了地心上一塊石頭落了地古語古語如釋重負(fù)如釋重負(fù)含義：含義：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。情緊張后的輕松愉快。含義：含義：本來擔(dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。本來擔(dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。第10頁/共22頁孔子孔子無入而不自得無入而不自得含義：含義：無論到了什么境地?zé)o論到了什么境地，沒有不自由自在的。，沒有不自由自在的。作用：作用：形象生動地論形象生動地論證了盡責(zé)任之后的輕證了盡責(zé)任之后的輕松愉快的心情和快樂松愉快的心情和快樂自由的境界。自由的境界。第11頁/共22頁講授新課講授新課有關(guān)句子：有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。快樂之權(quán)，操之

8、在己。2.2.作者認(rèn)為這種樂的決定權(quán)在誰呢？作者認(rèn)為這種樂的決定權(quán)在誰呢？結(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫狻＝Y(jié)合文中語言談?wù)勀愕睦斫?。天下事從苦中得來天下事從苦中得來的樂才算真樂。的樂才算真樂。人生須知道有?fù)責(zé)人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處道有盡責(zé)任的樂處。第12頁/共22頁講授新課講授新課( (三三) )擔(dān)責(zé)任擔(dān)責(zé)任1.1.找出作者引用的名言佳句，并想一找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。想這些話的含義以及要證明什么。孟子孟子君子有終身之憂君子有終身之憂 含義：君子一生擔(dān)心對社含義：君子一生擔(dān)心對社會國家所負(fù)的責(zé)任沒有做好會國家所負(fù)的責(zé)任沒有

9、做好，因而終身都處于憂慮之中，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。的遭遇的激憤。 第13頁/共22頁講授新課講授新課曾子曾子任重而道遠(yuǎn)任重而道遠(yuǎn)曾子曾子死而后已，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎不亦遠(yuǎn)乎含義：負(fù)擔(dān)沉重而且路途含義：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。含義：一直走到死含義：一直走到死 的時候的時候才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎？引用名言的作用：引用名言的作用：證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)”的結(jié)論。的結(jié)論。第14頁

10、/共22頁講授新課講授新課2.2.作者為什么說作者為什么說“仁人志士的憂國憂民仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是樂而不是苦呢是苦呢? ? 因?yàn)橐驗(yàn)椤氨M得大的盡得大的責(zé)任，就得大快樂責(zé)任，就得大快樂”，“日日盡責(zé)任，便日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂。日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄罚菢匪钥嘀姓鏄?，是樂，不是苦。，不是苦。第15頁/共22頁講授新課講授新課 3. 3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“?“卸卻卸卻責(zé)任責(zé)任”和和“解除責(zé)任解除責(zé)任”有什么不同？有什么不同？ “ “卸卻責(zé)任卸卻責(zé)任”指未盡責(zé)任指未盡責(zé)任，丟開不管；，丟開不管；“解

11、除責(zé)任解除責(zé)任”指指盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。責(zé)任是盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。證明了證明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。第16頁/共22頁講授新課講授新課 1.1.文章的題目叫做文章的題目叫做最苦與最樂最苦與最樂，最，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦最苦”和和“最樂最樂”? ?合作探究合作探究責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。沒有。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的盡得大

12、的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。責(zé)任，就得小快樂。最樂最樂想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。能解除。最苦最苦第17頁/共22頁講授新課講授新課2.2.文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪些論證方法些論證方法? ?有什么好處有什么好處? ?論證方法：引證、例證、道理論證、對比論證等。論證方法：引證、例證、道理論證、對比論證等。句式：陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句式：陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。句、否定句；主動句、被動句等。 雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、雖然本文談的是

13、嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。，有一股靈動之氣。好處好處: :第18頁/共22頁 痛苦與快樂痛苦與快樂，是人類永恒的話題。哲人志，是人類永恒的話題。哲人志士有不少精彩的論述。這篇文章士有不少精彩的論述。這篇文章從什么是最苦從什么是最苦、什么是最樂來談人生的責(zé)任、什么是最樂來談人生的責(zé)任，本文思想深刻，本文思想深刻嚴(yán)密，格調(diào)高雅，語言凝重，談到了除兩三歲嚴(yán)密，格調(diào)高雅，語言凝重，談到了除兩三歲的孩子外，人人都有應(yīng)盡的責(zé)任。論證了一對的孩子外，人人都有應(yīng)盡的責(zé)任。論證了一對姊妹命題：姊妹命題：未盡的責(zé)任是人生最大的痛苦，盡未盡的責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂責(zé)任是人生最大的快樂。小小 結(jié)結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)第19頁/共22頁讀完全文后，你覺得作為一名青年讀完全文后，你覺得作為一名青年學(xué)生對家庭、社會、國家應(yīng)負(fù)有怎學(xué)生對家庭、社會、國家應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任？樣的責(zé)任？當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測第20頁/共22頁 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年。 少年智則國智，少年富則國