高三政治教學(xué)工作計劃格式

1、高三政治教學(xué)工作計劃格式工作計劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布高三政治教學(xué)工作計劃格式，高 三政治教學(xué)工作計劃格式相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)。一、 教學(xué)目標(biāo)：1、夯實基礎(chǔ)，通過提問、默寫等有效手段督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材中高考重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)，奠定堅 實的理論功底。2、理論聯(lián)系實際，通過課堂教學(xué)、時事評析等方式引 導(dǎo)學(xué)生懂得從經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治等多角度去思考熱 點(diǎn)問題，分析解決問題的能力。3、強(qiáng)化訓(xùn)練，通過加強(qiáng)題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練，積累解題技巧和方法，加強(qiáng)考試心理素質(zhì)的磨煉，提 高學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。4、分層教學(xué)，通過區(qū)別對待，對實驗班和普通班釆取 不同的教學(xué)要求和措施，大面積提高政治教學(xué)成

2、績，既全 面提高學(xué)生素質(zhì)；又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，使培優(yōu)取 得實效。二、工作思路：1、研究高考，把握教學(xué)方向。研究高考，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。 為此，我們要廣泛收集高考信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明， 研究20xx年文科綜合高考政治試題。如20xx年廣東文科 綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：注重主干知識和書本知 識的再現(xiàn)，突出試題的基礎(chǔ)性；命題堅持能力立意，注重 考核學(xué)生綜合素質(zhì)和能力；試題背景材料與考生的學(xué)習(xí)生 活經(jīng)歷相適應(yīng)，呈現(xiàn)方式豐富多樣；積極開發(fā)當(dāng)?shù)乜荚囐Y 源，突顯試卷的地方色彩；試題充溢濃厚的人文精神，實 現(xiàn)對情感態(tài)度價值觀的考核。2、堅持集體備課，發(fā)揮整體功能。強(qiáng)化集體備課

3、，把集體備課作為落實常規(guī)教學(xué)的重要 任務(wù)來抓。在網(wǎng)上充分搜集資料，堅持集體備課。備課組 的集體備課每周堅持，時間是周三下午第七節(jié)。一備目標(biāo), 二備知識體系，三備知識點(diǎn)定位，四備精選試題習(xí)題，五 明確各自的分工分職，六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及 時處理。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué) 實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。3、緊抓本本，堅持以生為本。第一輪復(fù)習(xí)要通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握課本內(nèi) 容，明確主干核心知識點(diǎn)，逐步構(gòu)建知識體系，要及時補(bǔ) 充最新內(nèi)容、最新觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體作 用和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的參與教學(xué)的積極性，讓 學(xué)生真正“動”起來，恰當(dāng)把握課

4、堂復(fù)習(xí)的容量和節(jié)奏， 注意講練時間的合理分配，避免滿堂灌，以提高復(fù)習(xí)工作 的有效性。4、規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。規(guī)范教學(xué)過程是成功教學(xué)實施的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 是實施成功教學(xué)的關(guān)鍵。為此，我們根據(jù)政治科高考的特 點(diǎn)和教學(xué)的一般規(guī)律來規(guī)范教學(xué)過程。具體復(fù)習(xí)進(jìn)程安排 如下：第一階段復(fù)習(xí)要著眼于回顧，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點(diǎn)、放慢速度、完善 網(wǎng)絡(luò)、夯實基礎(chǔ)。文科綜合中的政治學(xué)科，在考試要求和 試題總體難度上不會與原高考方案x學(xué)科等同，否則會導(dǎo) 致全卷總體難度過大。這樣，復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)顯得特別重 要。第二階段復(fù)習(xí)要著眼于提高，幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu), 使知識系統(tǒng)化，同時進(jìn)行

5、熱點(diǎn)滲透，以提高學(xué)生對考點(diǎn)的 理解和應(yīng)用能力。第三階段復(fù)習(xí)要著眼于實踐，幫助學(xué)生適應(yīng)高考。在 這一階段要回顧基礎(chǔ)，熟悉題型，查漏補(bǔ)缺，調(diào)適心理， 同時要兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。5、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要高度重視對學(xué)法的研究，在基本概 念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶、趣味 記憶等方法，幫助其理解和掌握知識；在選擇題訓(xùn)練中則 采取四步法（審題意、抓題眼、憶體系、判題支），充分運(yùn) 用排除法，逆向思維等方法，培養(yǎng)學(xué)生比較能力、知識遷 移能力；在非選擇題訓(xùn)練中，根據(jù)不同類型的試題傳授不 同的解題方法，提高以下能力：審題能力一一明確題目的 考核意圖，弄清設(shè)問指向。提取信息的能力一一通過對材 料的處理，把握材料的層次關(guān)系，提取材料中包含的有效 信息。整合知識的能力一一明確題目所涉及知識和原理。 首先要盡力避免用錯原理；對于分值較大，綜合性較強(qiáng)的 題目，尤其要避免錯漏原理。形成答案的能力一一答案的 布局要有層次性和邏輯性，先答什么，后答數(shù)什么，