蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課程綱要分享課實(shí)用教案

1、單元主題壯麗山河壯麗山河 一二正義必勝正義必勝四探索與發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn) 詩(shī)文精粹詩(shī)文精粹 三感悟人生感悟人生 五師恩難忘七六詠物抒情詠物抒情第1頁(yè)/共22頁(yè)第一頁(yè)，共22頁(yè)。 本冊(cè)書共有課文本冊(cè)書共有課文24篇，其中韻文篇，其中韻文三篇，圍繞七個(gè)主題劃分七個(gè)單元。三篇，圍繞七個(gè)主題劃分七個(gè)單元。本冊(cè)安排七次練習(xí)，七次習(xí)作，七次本冊(cè)安排七次練習(xí)，七次習(xí)作，七次口語(yǔ)交際。本冊(cè)有一次培養(yǎng)良好的學(xué)口語(yǔ)交際。本冊(cè)有一次培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一次綜合實(shí)踐。習(xí)習(xí)慣和一次綜合實(shí)踐。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題第2頁(yè)/共22頁(yè)第二頁(yè)，共22頁(yè)。點(diǎn)擊(din j)添加標(biāo)題課課 文文 習(xí)習(xí) 作作 練練 習(xí)習(xí) 口口 語(yǔ)交

2、際語(yǔ)交際 單元內(nèi)容單元內(nèi)容 第3頁(yè)/共22頁(yè)第三頁(yè)，共22頁(yè)。 由由3-4篇課文組成，每篇課文后篇課文組成，每篇課文后有有3-4道作業(yè)題。一是朗讀、背誦、道作業(yè)題。一是朗讀、背誦、復(fù)數(shù)等常規(guī)訓(xùn)練，二是要求學(xué)生用復(fù)數(shù)等常規(guī)訓(xùn)練，二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，三是常用詞語(yǔ)訓(xùn)鋼筆描紅、臨寫，三是常用詞語(yǔ)訓(xùn)練，四十閱讀訓(xùn)練，五是根據(jù)課文練，四十閱讀訓(xùn)練，五是根據(jù)課文內(nèi)容相機(jī)安排的小練筆。內(nèi)容相機(jī)安排的小練筆。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題課課 文文 第4頁(yè)/共22頁(yè)第四頁(yè)，共22頁(yè)。 本冊(cè)課文講習(xí)作教材列為專門本冊(cè)課文講習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了的課文，共安排了7課。內(nèi)容有：課。內(nèi)容有：童年趣事、

3、一件往事、寫一篇讀書童年趣事、一件往事、寫一篇讀書筆記、記一次實(shí)驗(yàn)、成長(zhǎng)的煩惱、筆記、記一次實(shí)驗(yàn)、成長(zhǎng)的煩惱、調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受、給老師的一封信。調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受、給老師的一封信。點(diǎn)擊(din j)添加標(biāo)題習(xí)習(xí) 作作 第5頁(yè)/共22頁(yè)第五頁(yè)，共22頁(yè)。 口語(yǔ)交際安排在練習(xí)里，安排口語(yǔ)交際安排在練習(xí)里，安排了了“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游”、 “聊聊當(dāng)前的聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話題熱點(diǎn)話題”、“漫畫三國(guó)英雄漫畫三國(guó)英雄”、“漫畫奇思妙想漫畫奇思妙想”、“小小辯論小小辯論會(huì)會(huì)”、“與與XX對(duì)話對(duì)話”、“臨別贈(zèng)臨別贈(zèng)言言”。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 第6頁(yè)/共22頁(yè)第六頁(yè)，共22頁(yè)。點(diǎn)擊(din j

4、)添加標(biāo)題閱 讀習(xí) 作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)習(xí)慣識(shí)字與寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)第7頁(yè)/共22頁(yè)第七頁(yè)，共22頁(yè)。 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的

5、習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 第8頁(yè)/共22頁(yè)第八頁(yè)，共22頁(yè)。 點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣7、能夠有選擇的閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)(j ho)和留心觀察事物的習(xí)慣。8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。9、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。10、培養(yǎng)自助修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。11、培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。第9頁(yè)/共22頁(yè)第九頁(yè)，共22頁(yè)。1、準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確認(rèn)讀135個(gè)生字。個(gè)生字。2、能夠筆順正確默寫生字、能夠筆順正確默寫生

6、字112個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。寫端正，寫勻稱。3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。點(diǎn)擊(din j)添加標(biāo)題識(shí)字與寫字第10頁(yè)/共22頁(yè)第十頁(yè)，共22頁(yè)。1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句

7、意思完整、連貫的話。連貫的話。3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。句完整，意思連貫。4、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。的意思。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題口語(yǔ)交際第11頁(yè)/共22頁(yè)第十一頁(yè)，共22頁(yè)。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦制定的課文，能復(fù)

8、述課文，會(huì)分角色朗讀課文。背誦制定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。讀一邊想，并注意默讀的速度。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。意思。4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繪的情境，知道課文的大意。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題閱 讀第12頁(yè)/共22頁(yè)第十二頁(yè)，共22頁(yè)。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典

9、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。習(xí)習(xí)慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。容。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。8、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。 點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題閱閱 讀讀第13頁(yè)/共22頁(yè)第十三頁(yè)，共22頁(yè)。1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)

10、造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。2、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫出文、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。從字順的短文。3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題習(xí) 作第14頁(yè)/共22頁(yè)第十四頁(yè)，共22頁(yè)。評(píng)價(jià)實(shí)施點(diǎn)擊(din

11、j)添加標(biāo)題第15頁(yè)/共22頁(yè)第十五頁(yè)，共22頁(yè)。 1、生字表中共有、生字表中共有112個(gè)生字要求會(huì)寫。個(gè)生字要求會(huì)寫。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：書法競(jìng)賽，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：書法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語(yǔ)境堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語(yǔ)境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競(jìng)賽，以中。小組競(jìng)賽，以“對(duì)對(duì)”和和“多多”者為勝出。者為勝出。單元、期中、期末紙筆測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)。單元、期中、期末紙筆測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)。

12、 點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題識(shí)字寫字識(shí)字寫字第16頁(yè)/共22頁(yè)第十六頁(yè)，共22頁(yè)。 2、本冊(cè)要求讀寫記的詞語(yǔ)。、本冊(cè)要求讀寫記的詞語(yǔ)。小組合作對(duì)所積累的全部詞語(yǔ)進(jìn)行分類（小組自小組合作對(duì)所積累的全部詞語(yǔ)進(jìn)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語(yǔ)和成語(yǔ)分等），小組向全班展示交流。以小組語(yǔ)和成語(yǔ)分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評(píng)價(jià)依據(jù)。理等作為評(píng)價(jià)依據(jù)。點(diǎn)擊(din j)添加標(biāo)題識(shí)字寫字識(shí)字寫字第17頁(yè)/共22頁(yè)第十七頁(yè)，共22頁(yè)。1、朗讀。小

13、組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2、默讀。教師提供語(yǔ)段篇章，從學(xué)生默讀的、默讀。教師提供語(yǔ)段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題第18頁(yè)/共22頁(yè)第十八頁(yè)，共22頁(yè)。3、課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、文、課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、文章把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟，。評(píng)價(jià)采章把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟，。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、精彩發(fā)言者上榜等用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、精彩發(fā)言者上榜等方式。方式。4、古詩(shī)文誦讀。主要評(píng)價(jià)學(xué)生記誦積累過(guò)程、古詩(shī)文誦讀。主要評(píng)價(jià)學(xué)生記誦積累過(guò)程中是否獨(dú)立思考、是否主動(dòng)表達(dá)、表達(dá)是否中是否獨(dú)立思考、是否主動(dòng)表達(dá)、表達(dá)是否清晰等。師生共同評(píng)價(jià)，特別關(guān)注后進(jìn)生。清晰等。師生共同評(píng)價(jià)，特別關(guān)注后進(jìn)生。點(diǎn)擊添加(tin ji)標(biāo)題第19頁(yè)/共22頁(yè)第十九頁(yè)，共22頁(yè)。 重點(diǎn)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是重點(diǎn)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是否有創(chuàng)意，主要采用口頭、書