[八年級道德與法治線上線下教學銜接具體計劃范文]八年級下冊道德與法治

1、八年級202x道德與法治線上線下教學銜接具體方案范文八年級下冊道德與法治 初二八年級202x道德與法治線上線下教學銜接具體方案范文 一、 指導思想 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學內(nèi)容和本班學生學習 情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變， 全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、 生活和工作奠定堅實的學科根底。 認真學習新課程標準， 適應(yīng)教學改革形勢開展要求， 努力探索新課程標準的教學模式和教學方法， 從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念， 積極推進教研教改， 優(yōu)化課堂教學， 凸顯“以教師為主導， 以學生為主體” 的作用， 努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神， 注重提

2、高學生的能力。 二、 班級學生情況分析 本班現(xiàn)有學生 x 人， 經(jīng)過本學期為期 x 周的線上“空中課堂” 和科任教師線上直播教學， 根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學興趣較濃， 根底知識和能力掌握較好， 能主動學習， 但有個別學生自制力較差， 無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。 三、 教材分析 本冊教材共分為四個單元， 以憲法教育為主要內(nèi)容， 以憲法精神為主線。 以增強學生公民意識和國家意識為主旨。 第一單元“堅持憲法至上” 分為四框。 通過介紹國家權(quán)力屬于人民， 國家尊重和保護人權(quán)等憲法原那么， 說明憲法是公民權(quán)利的保障書； 通過講解憲法組織國家機構(gòu)，

3、標準國家機關(guān)權(quán)力的運行， 說明憲法是治國安邦的總章程， 從而讓學生認識憲法的核心價值， 初步理解憲法精神， 樹立國家意識。 第二單元“理解權(quán)利義務(wù)” 分為四框。 著重講憲法規(guī)定的公民的權(quán)力與義務(wù)， 并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。 教育目 標是增強學生的公民意識， 懂得權(quán)利和義務(wù)的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。懂得正確行使權(quán)利， 積極履行義務(wù)。 第三單元“人民當家作主” 共分為六框。 著重講解憲法規(guī)定的制度， 憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并標準國家權(quán)力的運行， 以實現(xiàn)人民當家作主， 這是對憲法精神的具體展開。 第四單元“崇尚法治精神” 分為四框。 在前面以知識為載體進行滲透教育的根底上， 明確提出自由平等、 公平正是法

4、治的價值追求， 引領(lǐng)學生崇尚法治精神， 并能夠?qū)⒎ㄖ蔚脑敲匆筮\用于認識， 分析， 處理現(xiàn)實生活中的問題。 認法治價值， 培養(yǎng)法治思維， 引領(lǐng)法治行為。 這是對憲法精神的擴展。 四、 開學安排 （一） 對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回憶復習， 不放過任何一個知識點， 使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復習穩(wěn)固， 還未掌握的知識到達掌握的狀態(tài)， 縮小學生之間的差距， 為后續(xù)教學工作的展開打好根底。 （二） 根據(jù)學生學習情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了 解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 加強指導， 嚴格要求。 （三） 學習新知識的同時， 堅持不懈地抓好學生良

5、好學習習慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。 對學生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵， 提高他們的學習興趣， 消除學生在“空中課堂” 線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的心理， 增強他們的學習信心。 （四） 鉆研學習新課程標準， 學好教學改革新理論， 努提高自身教學教研理論水平。 把握好新教材的編寫目 的和教學要求， 提高駕馭新教材的能力。 （五） 充分運用教材作用。 這是主要途徑。 即在備課的時候充分挖掘教材中思想教育內(nèi)容， 確定德育目 標， 并在教學中突出出來。 （六） 在教學中要善于運用靈活的教學方法， 如情境教學法， 案例教學法等。 創(chuàng)設(shè)情

6、境會使教學效果更佳。 例如， 利用計算機技術(shù)做成優(yōu)美的課件， 通過圖片、 音樂等陶冶情操，使學生更好得掌握知識， 開展能力， 并且能更好得落實情感態(tài)度、 價值觀的目標。 線上線下教學銜接方案 隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學生即將到校復學，為更好地做好線上線下教學的有機結(jié)合，特制訂本方案。 上好生命第一課，平復學生心理 經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復課后的首要任務(wù)是平復學生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導學生認識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動，科學防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻的結(jié)果； 要讓學生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意； 同時要讓學生

7、學會呵護生命、尊重生命，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和健康的心理、生命意識。 二、摸清內(nèi)幕找出問題，做好學科知識內(nèi)容銜接 經(jīng)過長時間的線上學習，本學期的語數(shù)英三門學科內(nèi)容已完成了一局部?？迫谓處熞龊镁€上線下教學內(nèi)容的銜接。 摸清內(nèi)幕。各科任教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的 學習筆記，找出線上教學講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點學生是否掌握，并可通過線上教學成果檢測等手段，幫助學生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 找出問題。摸清內(nèi)幕后，科任教師應(yīng)對班級學生學習情況 進行綜合分析，找出線上教學學生學習存在的共性問題、個性化問題。同時，鼓勵學生通過復習等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的方法。 查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個 集中突破。對共性問題和學生有代表性的個性化問題，科任教師應(yīng)專門備課，安排一定的課時進行定點突破； 對于學生個性化問題，可通過指導學生觀看線上教學視頻回放、自主復習、個別輔導的方法解決。 平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課講授前進行知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上做到無縫對接。 三、專業(yè)課程，科學安排教學進度 專業(yè)課程教學，