(word完整版)八年級語文上冊記敘文閱讀練習

1、初二上課外記敘文閱讀練習（一）兩種命運（1616 分）墻外有一棵槐樹，合抱那么粗。操場擴建時，施工隊把它鋸掉了。第二年，我和鄰居 家的院子里各拱出一堆槐樹的嫩芽，肥肥的、壯壯的，沒等盛夏到來，它們就已是一叢茂 密的小灌木。一天，見鄰居把灌木砍得還剩一枝。我也拿了把菜刀來到我家的那叢灌木前，想去掉 它們中的一些。就在要動刀時， 我猶豫起來，因為十幾根嫩綠的枝條生得都很有力，大小 也差不多，去掉誰呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。冬去春來：寒暑往返。我家的小灌木不斷地長粗長高，儼然一片小森林，就在我期望 它們都長大成材的時候，一棵小槐樹在隔壁鄰居家的院子里拔地而起，它濃黑的樹冠隔墻 可見。沒等我家的

2、小灌木高過墻頭，它的枝葉就已罩了過來。一年，兩年，三年，隨著鄰居家的樹愈來愈大，我家的這叢小灌木顯得愈來愈力不從 心，等鄰居家的槐樹碗口粗的時候，我家的小灌木再沒了生機勃勃的景象，由于它們上面 的天空全部被大槐樹遮蓋。它們不再長高、長粗、長大，而是今年發(fā)芽明年枯萎，后年再 發(fā)芽接著再枯萎。直到我們從那兒搬走，它們都在重復著這樣的命運。前些日子，我重返那座小院，見新主人已把它們徹底地鏟除，取而代之的是一張石桌 和四只小石凳，夏日的陽光烤著大地，桌子和小凳上卻是一片濃密的樹蔭，隔壁的那棵大 槐樹亭亭如車蓋，在微風中搖曳著墨黑的樹葉?；丶业穆飞?，我對丈夫說，鋼琴、書法、繪畫，只能讓兒子學一樣，不能再

3、這樣下去。 丈夫不明白什么意思。這也難怪，因為他沒住過那個小院，沒見過我家的那叢小灌木生長 在大樹下是什么樣子，更不知道那張石桌下曾拱出過一堆嫩芽。1 1、解釋文中加點的詞。2 2 分斟酌 _2 2、 “兩種命運”在文中具體是指兩種什么命運？2 2 分3 3、 找出文中著力描寫鄰居家槐樹的詞語（3 3 個），說說這樣多次描寫的目的？（4 4 分）_4 4、 造成灌木叢“兩種命運”的原因是什么？結(jié)合文中內(nèi)容作簡要分析。3 3 分5 5、文章結(jié)尾由樹木的成材議及莘莘學子的成才，請思考“我”為什么說“鋼琴、書法、繪畫只能讓兒子學一樣”？2 2 分6 6、 在推行素質(zhì)教育的今天，你有怎樣的“成才觀”？

4、3 3 分（二）背后那雙眼（1818 分）（1 1） 那一年，我讀中二。（2 2） 清楚地記得：當時南洋商報有個服務(wù)版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費 刊登“征求筆友啟事”。4 4、第（1212）段中“我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做”，聯(lián)系上下文，揣摩當時我的心理感受，寫成一段心理描寫，字數(shù)5050 字左右。4 4 分（3 3） 我是個終日把自己囚禁于文字的女孩一一既愛讀，也愛寫。握在手中的那管筆，仿 佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實生活中，我卻是個木訥口拙而又孤 僻離群的人，因此，以筆交友，對于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的 誘惑力。（4 4）一日， 鼓起勇

5、氣， 以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。（5 5） 兩周過后的一個早上，才踏出房間，便聽到爸爸喊道：（6 6） “過來?！保? 7） 指著報上的那則征友啟事，問道：（8 8） “這漪佩，是你嗎？ ”（9 9） 爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細若蚊子的聲 音應(yīng)道：（1010）“是?！保?111）接下來的那一周，信件驚人地多一一不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來， 信箱幾乎都撐破了。（1212）爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿去丟掉。我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做.信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時,發(fā)出了悶悶地聲音，我明

6、顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。（1313）以后，有很長的一段時間，這件事一直是我心里很大的一個疙瘩。它連同生命里 許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。（1414） 事隔 3030 年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時，爸爸忽然提起了這件塵封以久 的往事，說：（1515） “我怕她誤交損友，所以，不讓她回信。 ”（1616） 聽到這話，眼前立刻浮起一個瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下 丟，長長的臉，滿滿的都是怨；細細的眼，濕濕的都是淚。可是，這女孩，沒有想到，她 的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同著明燈一樣，為她照亮前面的道路。（1717）

7、 等意識到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時，這女孩，已為人妻、為人母了；而且，她 也正以同樣的目光，注視著她自己的孩子哪！1 1 .用一句話概括這件往事。2 2 分2.2.“爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿 去丟掉?！边@句話運用了什么描寫？作用又是什么？4 4 分3 3 爸爸是個怎樣的人？ 2 2 分5 5 .第（1616）段表達了作者怎樣的思想感情？2 2 分6 6第（3 3）段可否刪除？說說理由。2 2 分7 7 “她的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同照明燈一樣，為她照亮前面的道路?！闭埬惴聦懸粋€比喻句。2 2 分（三）我的四季 （2020 分）1 1

8、）、生命如四季。2 2）、春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的 樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立 刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上?？晌叶梦覜]有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時所給 予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費時間，去無盡地 感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運怎么這樣不濟、偏偏給了我這樣一塊不毛之地。 我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰 來代替，因為在這世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。3 3）、夏日我曾因干旱，站在地頭上，

9、焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。 那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把 那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上， 死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同 想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上， 尋找泉水。4 4）、秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。 但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿 佛那是新誕生的一個自我。5 5）、富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微

10、少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?。在這笑聲里，我 知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同 時收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過、恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過細細想來, 便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑 我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。6 6）、到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的 雪花、落漠的田野，或是數(shù)點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木 柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人 什么但愿只是別人欠我

11、，那最后的日子，便會心安得多！7 7）、但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶; 懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會 敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會理解，他們將會公正地判斷 我曾做過的一次。8 8）、在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！1 1、作者以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻，請在下面橫線上進行填寫，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。4 4 分春，_ ，_；夏，青年時期，澆灌人生；秋，_ , _；冬，晚年時期，品味人生。2 2、 在生命的春天里，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣

12、做的？2 2 分3 3、如何理解第 4 4 段中“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的？3 3 分 4 4、第 6 6 段中寫到“我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么”，請你也“冷靜地檢點自己”，并舉一個事例簡單說說。 4 4 分5 5、 為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”？3 3 分6 6、作者把生命比作四季，想一想，還可以把生命比作什么，請把你的想法寫一段話。 字左右）4 4分（一）兩種命運1 1、鄰居家的槐樹，枝繁葉茂；我家的槐樹叢沒有生機，最終被鏟掉。2 2、作用：與我家的槐樹形成對比，突出了鄰居家的樹生命力旺盛。3 3、鄰居：不求其多，但求成才；我：惟求其多。4 4、從樹的來， 命運得到啟發(fā)：人的成長，不能貪多，拔苗助長。5 5、略。（二）背后那雙眼1 1、 回憶父親不讓我交筆友的事。(60(602 2、 動作、神態(tài)描寫3 3、 是個外表嚴厲，內(nèi)心對孩子充滿關(guān)愛的父親。4 4、 表達了作者對父親不讓我交筆友這件事的理解和對父親的關(guān)愛充滿感激之情。5 5、