三八紅旗手先進事跡材料范文

1、三八紅旗手先進事跡材料范文眼界高遠師德高尚公道正派積極創(chuàng)新勤于思考注重研究專業(yè) 素養(yǎng)豐厚、實踐經(jīng)驗豐富具有濃厚的親和謙和開放的情懷深受師 生和家長的欽佩和擁戴。具備獨特的教育思想和超前辦學理念引 領著一批批教師成長培養(yǎng)了一大批品學兼優(yōu)的學生學校健康發(fā)展 學校教育水平、辦學質量和品牌效能不斷提升。一、建立共同愿景制定發(fā)展總體規(guī)劃形成辦學理念。中關村第一小學是傳統(tǒng)名校。校長上任后如何突破學校發(fā)展的高原效應引領學校再發(fā)展成為面臨的首要問題?；?人的發(fā)展學說理論大膽提出“自主發(fā)展主動適應 做最好的我”的 辦學理念通過激發(fā)員工的內在動力走出學校內涵式、可持續(xù)發(fā)展 的自主成長之路。校長確立了” ；立足北

2、京、輻射全國、走向世界”的學校發(fā)展共同愿景制定了學校20發(fā)展綱要和行動 綱領形成了較為成熟的5i自我內涵界定建立了以3d法則為核心 的動力體系形成了 “我對自己負責我和同伴進步我為學校增光” 的行動跟進構建了以促進人的自主發(fā)展為特色的組織文化。打破 以往管理模式變革組織管理機構成立了三個中心：教師專業(yè)發(fā)展 研修中心、校本課程研究中心、學生成長服務中心為每一位教師 和學生的自主發(fā)展提供了全方位的資源支持和個性化的服務將學 生成長、教師發(fā)展及學校整體提升有機融合使師生成為自我規(guī) 劃、主動發(fā)展和體驗成功的主人。二、構建”；自主教學”理念開展“自主教學”實踐研究提高 課堂教學實效性。新課程改革實施7年

3、來校長帶領教師團隊進行了 20余項國際、國內的科研課題研究。其中創(chuàng)新性地提出并開展”；自 主教學”的實踐研究并取得了初步成果。澄清了 “以學定教學以 促教教學相長"的"；教"與“學”的關系提出了” ；三講”、“三不講”的課堂基本教學原則和”；四個一”的基本要求即關注 每一天的課堂教學質量關注每一個學科的課堂教學常規(guī)的建立關 注每一名學生習慣的培養(yǎng)關注每一名學生學業(yè)質量的提高。目前“自主教學”研究漸成體系以”；自主教學”為主要特征 的創(chuàng)新課堂變得越來越清晰形成了較為成熟的“自主教學”基本 策略和”；增值評價”、“學業(yè)質量跟蹤冊”、”；學困生導師 制”等方法保障。在大

4、量實踐基礎上提煉出中關村第一小學“自 主教學”系列學科理念并由此延伸為自主品悟語文課堂教學、自 主體驗數(shù)學課堂教學、自主交流英語課堂教學、自主探究科學課 堂教學等。三、創(chuàng)新校本教研模式搭建教師自主發(fā)展平臺成就教師幸福 體驗。校長構建了具有中關村第一小學特點的”；教、學、 研、協(xié)”同期互動式的校本教研模式實現(xiàn)了教學、學習、研究、 協(xié)作的互相促進與共同發(fā)展。同時根據(jù)每位教師的實際情況搭建 不同發(fā)展層面教師的成長支架即入門期、成長期、成熟期和巔峰 期教師的發(fā)展規(guī)劃從而幫助每位教師找到起點和相應的支持幫 助。在構建優(yōu)秀教師團隊過程中校長一直關注教師的精神追求和人格修養(yǎng)的塑造通過項目管理、菜單式服務、互

5、動式培 訓帶領教師們開展多層面的教學研究“說出我的教學故事”、”； 教師論壇"、“名師講堂''、”；閱讀工程"、“外派留學"、”; 伙伴互助行動計劃"、“1+_教師培訓計劃''以及” ；nbc協(xié)同網(wǎng)絡 建設”等使教師們的眼界更加開放教學內容更加豐富?！皢栴}記 錄單”、”；課堂觀察表”、“學業(yè)質量跟蹤冊”等幫助教師們更 全面、快捷地了解每名學生的學業(yè)成長情況及時采取措施幫助每 一名學生在原有基礎上有更大提髙。多年的努力造就了中關村第 一小學優(yōu)秀教師團隊市區(qū)學區(qū)學科帶頭人、骨干教師比例占到全 體教師的51.6%O四、豐富校本課

6、程構建教育生態(tài)環(huán)境促進學生 全面發(fā)展。特色課程開發(fā)、藝術社團培養(yǎng)、社區(qū)資源利用是校長為學生構建教育生態(tài)環(huán)境的舉措之一。形成了” ；三個結合”、“四大門類”、”；五個板塊”、“六個完善”的獨具特色的多元 化校本課程體系近100個興趣小組和20多個藝術社團每年的體育 節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)和英語節(jié)成就了一大批學有所長的 孩子為學生的全面成長提供多元平臺。堅持用國際視野培養(yǎng)全面 人才在國際部的辦學中為學生展示多元化的教育圖景在國際化教 育方面進行了有益的探索和嘗試。充分利用中國科學院和航天城 的特有資源成立”；學校科技教育基地”、“雙百家長顧問 團”、”；中關村一小少年科學院"和全國唯

7、一的“宇航中隊”舉 辦”；百場科普講座”、“社區(qū)論壇”、”；家長講師團”等在家 長和社會中引起強烈反響。五、樹立大教育觀探索均衡發(fā)展途徑促進教育公平。校長始終堅持開放的眼光包容的情懷關注農(nóng)村的教 師與學生。主持開展“攜手互助”工程構建學習共同體建立相互 學習交流合作的校際關系。通過開展全職支教、聯(lián)片教研、互派 教師、訪學留學、網(wǎng)絡助教、走進資源校等形式將優(yōu)質教育資源 輸送到農(nóng)村薄弱學校實現(xiàn)理念共享、資源共享、成果共享與多所 國內、市區(qū)內的農(nóng)村小學建立手拉手關系并親自送課、評課、講 座對校長、教育教學干部和青年教師進行指導與培訓。六、做研究型校長創(chuàng)建品牌學校實現(xiàn)個體和集體共同成長。校長依托中關村

8、第一小學平臺潛心研究大量實踐個 人和學校都取得了豐碩的成果。先后被評為全國教育系統(tǒng)先進工 作者全國中小學德育先進工作者全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵北京 市優(yōu)秀教育工作者北京市城鄉(xiāng)中小學手拉手活動先進個人北京 市”；三八”紅旗獎章首都教育系統(tǒng)奧運工作先進工作者北京市杰 出校長全國科研教改先進實驗工作者全國學校文化管理示范校長 全國教育創(chuàng)新成果教育科研先進個人先后被評為全國教育系統(tǒng)先 進工作者。近3年來出版了教人幸福地生活、自主系列叢書等 教育專著在人民教育、中國教育報、中國教育學 刊、中小學管理、基礎教育參考、北京教育、 天津教育等期刊報紙發(fā)表論文48篇。9篇論文在教育部、中 央教科所、中國教育學會

9、主辦的全國級論文評比中獲一等獎6篇 論文獲北京市級一等獎。在校長的帶領下學校先后榮獲全國教育科學教改實驗先進單位、國家基礎教育課程改革試驗先 進單位、首都文明單位、北京市體育傳統(tǒng)項目先進學校北京市科 技教育示范學校北京市金鵬科技團、北京市中小學德育工作先進 單位、北京市奧林匹克示范學校北京市校園文化建設示范學校、 北京市城鄉(xiāng)中小學“手拉手”活動先進學校、北京市小學教育評 價改革促進工程優(yōu)秀實驗校、北京市校長培訓實踐基地等榮譽稱 號。由于校長卓有成效的工作她已經(jīng)成為全國基礎教育界的知名專家。兼任全國中小學心理健康教育咨詢委員會委員、 中國西部教育顧問、中國教育學會教育管理分會理事、中國教育 學會小學教育專業(yè)委員會理事會理事、北京師范大學管理學院兼 職教授、北京教育學院校長研