小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)方案

1、2014 學(xué)年第二學(xué)期交大實(shí)小教師創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)方案前 言合理的作業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在素質(zhì)教育背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)不能再是簡(jiǎn)單的課堂內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)與鞏固，而應(yīng)該是形式多樣、 內(nèi)容豐富、目標(biāo)多元的綜合性作業(yè)。 本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在探索作業(yè)布置的多樣化，體現(xiàn)趣味性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，既發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的有效性，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)作業(yè)的主動(dòng)參與性. 【作業(yè)主題】：數(shù)學(xué)電子小報(bào)尋找生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用word 工具制作數(shù)學(xué)小報(bào)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再局限于課本知識(shí)。【作業(yè)設(shè)計(jì)的目的】：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的視野。

2、以往的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的課本知識(shí)存在很大的局限性，作業(yè)設(shè)計(jì)也缺乏多樣和創(chuàng)新。所以我想在原有課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們的作業(yè)設(shè)計(jì)是否可以更豐富，更有創(chuàng)意呢？我任教數(shù)學(xué)和信息兩門學(xué)科，在信息課上電子小報(bào)的教學(xué)中突然有了一點(diǎn)想法。學(xué)生可以將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)制作成電子小報(bào) ,并相互展示學(xué)習(xí)。 打破傳統(tǒng)的作業(yè)形式，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活。這樣的作業(yè)形式，不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。2014 學(xué)年第二學(xué)期交大實(shí)小教師創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)方案【作業(yè)對(duì)象】：中高年級(jí)【作業(yè)內(nèi)容】：我設(shè)計(jì)的作業(yè)屬于實(shí)踐型作業(yè)，所用時(shí)間可以是1-2 個(gè)月或 1 個(gè)學(xué)期 .三年級(jí)信息課會(huì)專門學(xué)習(xí)如何制作電子小報(bào),我們可以結(jié)合信息課或小隊(duì)活動(dòng)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為主題制作電子小報(bào)。實(shí)施過(guò)程中，可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并在小組內(nèi)進(jìn)行合理分工，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或各類書(shū)籍尋找有關(guān)素材,如:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名言、趣味思考題、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、智力大沖關(guān)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感想等等。將各類素材進(jìn)行合理的排版編輯，最終形成一份數(shù)學(xué)電子小報(bào)?！咀鳂I(yè)提交形式】：每組至少提交一份word 電子小報(bào)（ a4 紙打印稿 ) 【作業(yè)評(píng)價(jià)形式與標(biāo)準(zhǔn)】：收集各組的作品,結(jié)合數(shù)學(xué)周等活動(dòng)