2015年最新北師大版三年級下冊數學教學工作總結

1、04-2015 學年度第二學期三班數學教學工作總結時間過的很快 , 轉眼就結束了三年級的教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜 , 而更多的是思考。在這一學期 , 我擔任三 2班的數學教學工作 . 在董事長的英明決策下，在行政班子的正確領導下, 在同事的熱情幫助下，我順利完成了這一學期的教學工作。三年級數學是小學階段的一個過度階段 , 有著非常重要的位置，現將這學期的工作總結如下,以便總結經驗，找出不足，完善提高。一、工作回顧 : 1、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注, 做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力, 體現備課的實用性注重學生的學法指導 , 加

2、強學生的基本能力的培養(yǎng), 使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、關注學生 , 學的開心輕松。三年級的學生, 明顯地比二年級學生進步了許許多多, 課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了, 也懂得小組合作了 ; 但做小動作的 , 說悄悄話的 ,交頭接耳的現象卻時有發(fā)生. 面對一個個名不暗世事的孩子, 面對一雙雙調皮的眼睛 , 我認為提高課堂教學效率的關鍵 , 是如何更好地進行課堂組織教學。每節(jié)課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出 , 加強師生交流 ,

3、 充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求, 讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決.為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3 至分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧, 經過這樣的練習 , 我們班的口算和計算能力有了很大的提高。、“人人課堂”這學期 ,學校進行了課堂轉型試點。我也在三2 班進行了課堂轉型，也1 取得了一點成績，也有一些困惑。通過課堂轉型，學生喜歡上數學課了，學生的學習數學的興趣提高了，學生的在數學課上發(fā)言更加積極了。自己的困惑：準備一節(jié)課，真的需要很多的時間和精力??！學習一個知識點所需的

4、時間多了，學生的整體成績提高不明顯. 二、取得的成績 : 1會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法, 會進行相應的乘、除法估算和筆算。 2. 會口算三位數除以一位數, 商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數, 兩位數乘整十數。3初步認識簡單的分數 , 初步知道分數的含義 , 會讀、寫分數 , 初步認識分數的大小 , 會計算同分母分數的加減法4認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積, 體會并認識面積單位( 平方厘米、平方分米、平方米), 會進行簡單的單位換算 ; 掌握長方形、正方形的面積公式 , 會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式

5、解決簡單的實際問題。5了解統(tǒng)計圖 , 初步學會簡單的數據分析；能初步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6。 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程, 體會數學在日常生活中的作用 , 初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。7。在平時的教學中滲透了德育。三、存在的不足之處 : 1. 一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成; 加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是, 反映問題慢 , 基礎太差繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固 , 控制好課后作業(yè)分量。2 . 在教學中 , 不

6、注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈活 , 不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。3。 在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。四 今后的打算 : 1. 針對我們班學困生比較多的特點,我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合,不冷眼對待學困生 ,及時對學生進行家訪，發(fā)現問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性,再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。. 加強幾何初步知識的教學, 發(fā)展學生的空間觀念讓學生運用七巧板拼圖形, 初步理解所學的圖形之間的關系, 發(fā)展學生的空間觀念。 3 。加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于“人人課堂”的教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。4。加大家校之間的聯系 , 抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力