中學課堂教學公開課聽課評分表

1、精選鵬云中學語文課堂教學競賽評分表項目評價指標權重得分語言規(guī)范、準確、豐富、簡潔、生動、清晰、流暢，有個性化語言風格；教態(tài)親切、教師素關自然，能以充沛的精力，飽滿的熱情，健康的心理感染學生。知識技能知識面廣、視野遼闊，信息處理綜合能力強； 課堂中能應用新知識、 新方法、新理論、 新手段、新技術。10%能夠指導學生寫字體美觀、文字精美、立意新奇、結構精巧的文章。駕馭教學過程的能力強，善于調動學生的學習積極性，善于點撥、誘導，善于應變。能恰到好處地評價學生的態(tài)度、表現(xiàn)、能力、個性和知識、技能。符合課標提出的學段要求，能突出課文特色、課型特點和階段訓練重點；根據教材特教材點和課型特點設計教學過程，符

2、合語文各部分教學內容的相應要求。15%教處理能多角度利用教材，動態(tài)地處理教材，對教材有創(chuàng)造性的理解、處理和使用。學能設計征對性的、創(chuàng)新式的課堂作業(yè)，安排足夠的時間完成作業(yè)。設能立足培養(yǎng)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生基本的語文能力，提高綜合素養(yǎng)。計設計新穎有趣，能設置發(fā)散性、探索性問題，使學生產生想象和聯(lián)想。15%思想有精當的實在的體現(xiàn)語文“三維”目標，符合學生實際和學生的發(fā)展需要；發(fā)現(xiàn)人文因素，實施人文教育。教學過程能體現(xiàn)語文學科特性，能依據語文教學基本規(guī)律進行教學。教師能突破課堂，體現(xiàn)綜合性、開放式語文教育；以學生的語文實踐活動為主。10%組織準確傳輸信息，讓學生感到熟悉而新鮮，實現(xiàn)個性化語文

3、學習；面向全體學生，注意 到每一個學生的學習特點和需要。教學能用最新的教育觀念指導自己的教學，并自覺貫徹到教學中去。10%方法教學內容和方式能前后勾連，內外貫通，師生互補。教學方法的選擇和運用靈活多樣，切合文本、學生和教師實際，體現(xiàn)“對話與啟發(fā)”，增強學生參與意識，多向反饋和情感交流；重視學習方法的指導，善于培養(yǎng)學生的能力；善于開發(fā)有活力的語文學習資源。教學手段合理運用各種教學媒體（含板書），目的明確，操作得當，效果明顯。10%板書合理并有創(chuàng)意，具備立體感、和諧感、鮮明感、流動感。根據學生情況，為學生創(chuàng)設一個保證每個學生都能按照自己的個性進行自主學習的異 步或同步教學情境。學生活動實現(xiàn)“自主、

4、合作、探究”，并有多種形式的讀書活動。10%教學活動精巧，有相當的廣度和深度。能給學生質疑探究的機會，學生能有自己的心得，能提出看法或疑問，能發(fā) 表創(chuàng)見。教學效果課堂教學體現(xiàn)“實：“活”“新”課堂時效性強，不同程度的學生均得到應有的發(fā)展，從整體上達到教學的“三維”目標。20%學生有自主學習的習慣，有競爭意識和合作意識，學生能夠提出問題，善于發(fā)表見解，敢于創(chuàng)新，學生的求知欲望應得到滿足；學生的學習成果當堂能夠得到鞏固。能合理地讓學生進行“積累、感悟、運用”，學生在教學過程中有實實在在的進步；能讓學生產 生想繼續(xù)學習，深入學習的學習欲望。能有自己的教學風格。授課教師課題得分鵬云中學數學課堂教學競賽

5、評分表歡迎下載精選項目評價指標權重得分教用普通話教學，語言規(guī)范簡潔，生動形象。師技能教態(tài)親切，自然，端莊，大方。15%素意識應變與調控能力強。質教教學目標全面具體明確，符合國家課程標準，符合學生實際年齡心理特點。學目標理解教材，對教學重點、難點的提出與處理得當，知識點清晰、準確，注意10%目意識教學內容的以簡馭繁。標教學過程思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理。主體面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學生素質。20%意識設置的教學問題聯(lián)系實際，能引發(fā)思考，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學民主，體現(xiàn)知識形成過程，注重學生的探索與發(fā)現(xiàn)。教能體現(xiàn)數學學科特性，注意培養(yǎng)學生數學素養(yǎng)。精講精練，體現(xiàn)思維訓練，

6、落實知識與技能的培養(yǎng)。學教學內容和方式能前后勾連，內外連貫，師生互補。過教學靈活多樣，切合學生和教師實際，增強學生參與意識，多向反饋和情感程訓練交流；重視學習方法的指導，善于培養(yǎng)學生的能力；善于開發(fā)有活力的數學30%意識學習資源。從實際出發(fā)合理運用各種教學媒體（含板書），目的明確，操作得當，效果明顯。實現(xiàn)“自主、合作、探究”，并有多種形式的if建動。精選能給學生質疑探究的機會，學生能有自己的心得，能提出看法或疑問，能發(fā)J天目表創(chuàng)見。評價指標權重得分教師情感愉瓣管確、師留周蟋積謂音苗懶抗氛善穩(wěn)£礴重學生。d H 0/1林爵w恤然趣吾言惻催m翻挑v10/0素啾©，履菖馭啊B神的

7、學加場簿翔情祝藤發(fā)震迅速、從整林班陋瞰學的旨根據#妙麗就10/0學生有自二三信熱勺算小周整旅第識怖?任孽生能夠提出問題，善于發(fā)表見解，浮啜攵搟榆臃喝滿足產率1肉四劈就嚷當堂嚼11捕®爭齡心理特點及15%15%拗Ife支“梨塑4擔合理，學生在教學過程中有實實在在的進步；能讓學生產生想果繼續(xù)學習、深入學習的學習欲望。教學有個性，能有自己的教學風格與特點。（加分）5%授課教師課題得分鵬云中學英語課堂教學競賽評分表設能多角度利用教材，創(chuàng)造性的處理和使用教材。計課堂教學容量適當，教學內容處理得當，重點突出，難點處理恰當?；顒訉嶋H有利于重難點突破。設計思想落實雙基，突出思維訓練和能力培養(yǎng)。注重語

8、言運用，體現(xiàn)任務型語言教學思想。15%學生有效參與學習，講、學、練活動時間比例恰當。師生交流親切自然，體現(xiàn)平等、民主、和諧的學習氣氛。教師課堂結構嚴謹，邏輯性強，過渡自然，注重語言能力的培養(yǎng)。d C 0/組織善于引導學生主動學習、合作學習，特別是小組間的合作學習。10%面向全體學生，注意到每一個學生的學習特點和需要。能用最新的教育觀念指導自己的教學，并自覺貫徹到教學中去。根據教學實際選用恰當教法，活動形式多樣、有效。能為學生學習提供合理教教學的學習資源。學方法圍繞目標聯(lián)系生活實際創(chuàng)設學生感興趣的話題，創(chuàng)建靈活的、有助于學生學10%過習情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣

9、。程重視學習方法的指導，善于培養(yǎng)學生的能力。根據教材內容，采用多種教學媒體及視聽手段，為學生創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，效果明顯。教學手段教學靈活多樣，切合學生和教師實際， 增強學生參與意識，多向反饋和情感交流；善于開發(fā)有活力的數學學習資源。10%從實際出發(fā)合理運用各種教學媒體（含板書），目的明確，操作得當，效果明顯。學生突出學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，教與學的比例合理，能讓學生在有意識或無意識的學習過程中學會學習。項%動權量%得分學生興趣濃厚，思維活躍，敢和W?錄幅與教學活動，并能用英語完成教教學基本功扎實，口令清晰，示范正確優(yōu)美，保護、幫助得力。 簡單的任務。曝戛駕盤教態(tài)自然，具有創(chuàng)設

10、和諧教學氣氛和教學情境的能力。 蘭任務，達到預定教學目標。10%20%璃寸,期野雖T +不同程度的學生巧!得至膽有的發(fā)蝎從整住上達到教學的“三維” E始年馭教學全過剃，處理海發(fā)事件和及時迸行思想品植教育的能五。標。教學有，教學合dM!越新!照!腰；符合學生的實際，重難點準確。學授設教售標.師包括體育健康知識、基本想品德、體育能力、方法，術、技能E及勺序1傳授，身體、心理健康發(fā)展、思&15%得分鵬云中學體育課堂教學競賽評分表計教材處理課的設計有利于完成教學目標，體現(xiàn)素質教育與創(chuàng)新精神。15%教材內容選編科學，符合學校與學生的實際情況，密度適宜。教材搭配合理，符合全面發(fā)展的教學原則。設計思

11、想課的組織形式方法得當嚴密，體現(xiàn)“以生為本”的新觀念，各教學環(huán)節(jié)銜接流暢，有利于教學目標的完成。10%課的結構科學合理，符合人體機能活動規(guī)律與運動技能形成規(guī)律。教學過程教師組織組織教學有序，活而不亂。10%教學步驟清晰。注重體育健康知識、鍛煉方法的滲透和心理素質的培養(yǎng)。場地器材布置合理。教學方法既要面向全體，又要注意個體差異，因材施教。10%采用啟發(fā)式、嘗試探究、合作學習等方式引導學生參與學習，調動學習興趣，培養(yǎng)體育能力和創(chuàng)新精神。指導學生學習方法的選擇和運用，通過觀察、討論、比較、自我評價等方法，培養(yǎng)學生良好心理品質和社會適應能力。學生活動課堂生動活潑，特點突出，符合學生心理需求。10%學生

12、練習密度得到，心率合理，運動量曲線合理。教學效果能夠完成教學目標，掌握知識、技術和技能，并受到思想、方法、心理素質方面 的教育。20%學生能主動參與教學活動，師生關系融洽，實效性強。對學生體育興趣、態(tài)度的培養(yǎng)得以體現(xiàn)。體現(xiàn)先進的教育思想，模式新穎，有創(chuàng)意，在發(fā)揮學生主動性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力方面有突出體現(xiàn)。項目課題評價標準彳*加重得分招r釵八7以風/咪1l_d莊十，葉UU八U “5、心、75，1'口刀 匕,1匕咪出用干 日 力、I F 口口 UU I目心'、?口。10 7 b鵬云中學音樂課堂教學競賽評分表師素技能教學基本功過硬（彈、唱、動作），準確使用音樂語言，有較為豐富的

13、音樂表現(xiàn)力，感染力強。質熟練操作、適度使用現(xiàn)代教育技術輔助教學。有較強的組織協(xié)調能力，能把握教學節(jié)奏，適時調控。教學目標教學目標關注學生藝術能力和人文素質的整合。突出教學重點，難易適度。15%教突出創(chuàng)新精神和藝術能力培養(yǎng)。學能依據音樂課程標準和教材的要求設計教學，堅持以審美為核心，突出音樂的設教材處理藝術規(guī)律，注重學生創(chuàng)新精神與和諧教育。計加強音樂學科與其他領域的適當聯(lián)系，擴大學生的音樂視野。15%善于組織藝術教學，能夠從學生的興趣出發(fā)，設計課堂方案，具有獨到的創(chuàng)意。鼓勵協(xié)作性的學習方式，能給學生充分的反思時間。教師充滿自信教態(tài)自然大方，語言精練、規(guī)范，具有激勵性。教師組織教學注重以學生為主體

14、，適應學生發(fā)展水平和需要，讓學生在愉快的音樂實踐中，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。10%教提問精確，教學環(huán)節(jié)清晰多樣，教學過程自然合理，動靜適宜。學充分恰當的使用電化教學，板書合理、端正。過圍繞目標創(chuàng)設靈活的、有助于學生學習的教學情景，營造民主、平等、互動、程教學方法開放的學習氛圍。善于引導學生關注音樂，注重學習過程中的體驗、探究與合作、表現(xiàn)，指導具有針對性、啟發(fā)性。15%根據教學實際綜合音樂與相關文化，針對教學內容，給學生提供合理的、開放性的教學資源，弘揚民族音樂，理解多元文化。頁目學生認真參與音樂的學習、評價活評佛桂準樂于表現(xiàn)和創(chuàng)造，敢于表達權重得分教學生禾噴融方，教態(tài)親切自然，

15、具有無聲的魅力。d G 0/師濮醐諜斷面不舌語言糕趣翻寓流暢好，師生融洽。15/o素技能用更做場建翱©懼施稼海融贛設計合理，熟練操作、適度使用現(xiàn)代教育10%須學生會唱熊瑁網魏峭音樂作品學學生能依據個人感受表現(xiàn)音樂作品20%效果能培養(yǎng)音樂興趣，活動與時代氣息相聯(lián)，體現(xiàn)音樂與相關文化的交融。學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到相應的發(fā)展。授課教師課題得分鵬云中學美術課堂教學競賽評分表駕馭教學過程的能力強，善于調動學生的學習積極性，善于點撥、誘導，善于應變。能恰到好處地評價學生的態(tài)度、表現(xiàn)、能力、個性和知識、技 能。教學設計教學目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，獲得美術活動的興

16、趣。15%了解基本美術語言，掌握基本的審美表達方式。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成學生的人文 素養(yǎng)。設計思想內容理念先進，目標明確，富于思想性、科學性、藝術性。15%模式科學，師生定位準確。教學結構設計合理，教學程序邏輯清晰，整體感強。重點突出，難點突破。考核評價的方式多樣化。教學過程教師組織組織形式生動合理，面向全體。10%師生互動，學生互助合作，課堂氣氛融洽。精講善練，聯(lián)系實際，方法步驟清晰。時間分配合理，節(jié)奏緊湊。教學方法教學呈現(xiàn)方式多樣化，能運用多媒體輔助教學手段進行教學。教具、媒體使用熟練、恰當，效率高。15%以審美為主線，創(chuàng)設有效的教學情境，激發(fā)興趣，鼓勵探

17、索和創(chuàng)新。教學方法激發(fā)興趣，啟迪思維，鼓勵質疑。重視學法指導，運用“自主、探究、合作”式教學。學生活動學生喜愛學習，喜歡與教師交流。15%學生繪畫興趣濃厚，90%以上的學生能通過自己的作品大膽表達內心的愿望。多思考，勤動手，懂得運用不同的材料表現(xiàn)生活的美。學生行為閃現(xiàn)個性激活經驗，主動探究，勇于質疑，發(fā)展見解。教課堂氛圍活躍，教師主導、學生主體性得到最佳發(fā)揮。學學生興趣濃，基礎落實，學生多種能力得到培養(yǎng)。20%效學生求知欲望強烈，課余時間喜歡自己創(chuàng)作。果教師能有自己的教學風格。授課教師課題得分鵬云中學歷史課堂教學競賽評分表項目評價標準權重得分教加系質1.教態(tài)親切大方，語言表達流暢，后感染力。15%2.對教學內容掌握嫻熟，無科學性錯誤，媒體使用熟練。3.課堂調控能力強。教學設計1.教學目標明確具體，容量合適，符合新課程要求和學生實際。30%2.能夠對學生進行心理及認知特征分析，重視學生的發(fā)展需求。3.能夠準確把握教學重點與難點。4.能夠根據教學目標，教學內容，教學對象特征選擇恰當的教學模 式和教學策略，關注全體學生的發(fā)展，注意引導學生進行探究、自 主、協(xié)作性學習。教學過程1.精心