疫情防控期間線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃（2篇） 線上線下疫情防控工作

1、202x年疫情防控期間線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接方案（2篇） 線上線下疫情防控工作 202x年疫情防控期間線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接方案（2篇） 為做到延期開學(xué)期間的學(xué)習(xí)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接， 確保課程教學(xué)質(zhì)量，確保立德樹人根本任務(wù)的有效落實,*小 學(xué)特制定以下教學(xué)銜接方案 一、 指導(dǎo)思想 根據(jù)*市202x年春季學(xué)期疫情防控工作實施方案要求， 幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保障春季 學(xué)期教學(xué)時間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量 二、 工作任務(wù) 1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看 待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn) 平穩(wěn)過渡。 2.學(xué)習(xí)

2、比擬中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或 薄弱的知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接 過渡并實施教學(xué)。 3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、 行為特點和心理狀態(tài)，尋找最正確的結(jié)合點，制2定符合學(xué)生成 長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。讓學(xué)生盡 快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏 懼情緒，平穩(wěn)順利 渡過銜接期，學(xué)習(xí)不落伍，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。 三、工作內(nèi)容 做好開學(xué)準(zhǔn)備。提前告知家長開學(xué)時間，家長和同學(xué)們要調(diào) 整家庭生活節(jié)奏，向?qū)W校生活節(jié)奏靠攏。為更好地適應(yīng)校園 生活,家長們可以在開學(xué)前一周參照學(xué)校作息時間和課程表， 模學(xué)校生活場景

3、，安排孩子起床、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、就餐、休閑 和睡眠的時間，營造收心環(huán)境。 2.上好開學(xué)第一課。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情，是我們復(fù)課后的 首要任務(wù)。充分挖掘出這場疫情的課程資源,上好開學(xué)第一 課，將對學(xué)生的終身開展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。各班可開展疫情 防控宣傳類教育、心理健康輔導(dǎo)類教育、生命教育有了科 學(xué)的認(rèn)知，才能平復(fù)心情,安下心來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情 懷,增強(qiáng)對醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、 健康生活的習(xí)慣。 3.抓好常規(guī)。穩(wěn)定情緒開學(xué)第一周是學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的調(diào) 整期,要把學(xué)生從假期狀態(tài)轉(zhuǎn)向常態(tài)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有些“硬性” 規(guī)定是必須的，而且早執(zhí)行比晚執(zhí)行好。所有任課教師都應(yīng) 該依據(jù)小學(xué)生一

4、日常規(guī)激發(fā)學(xué)生的“學(xué)習(xí)期望”。 4.摸清內(nèi)幕，查漏補(bǔ)缺。做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提 前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課 硫漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否4掌握查查學(xué)生 是否有缺課情況。開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動。通過檢測 情況，分析出學(xué)生對知識點的掌握程度。針對學(xué)生的溥弱點, 調(diào)整教學(xué)的相應(yīng)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，并有所側(cè)重的進(jìn)行個個突 破。針對一些共性的問題，及時查漏補(bǔ)缺,夯實根底知識，針對 學(xué)生個體差異精準(zhǔn)施策、因材施教，切忌一刀切”。 5九年級下冊英語線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案指導(dǎo) 思想結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以 及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建

5、開放而有活力的語文教體 系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng), 為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作莫定堅實的學(xué)科根底。 二、班級學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生x人，其中男生x人,女生x人。經(jīng)過本學(xué)期為 期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)根據(jù) 學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看,有的同學(xué)對語 文的興趣較濃，根底知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個 別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都 不夠認(rèn)真，甚至出 現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的 工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就 導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異 三、 教材分析 本

6、學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為全一冊，共15個單元，上學(xué)期結(jié)束已 經(jīng)上完10個單元，剩余5個單元方案在6周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。 具體教學(xué)內(nèi)容包括:詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞， 熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。 語法:掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn) 在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。 了解局部構(gòu)詞法，掌握英語的根本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句，并列 句,復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù) 問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱 讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句 的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)

7、的能力。寫作:書面表達(dá) 是中考中失分最大的環(huán)節(jié),所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時 訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做 一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣， 如大小寫，標(biāo)點等 四、 開學(xué)安排 （一）對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)， 不放過任何一個知識點,使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí) 穩(wěn)固，還未掌握的知識到達(dá)掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底 （二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方 式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握 情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 （三） 學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓

8、好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫 字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué) 困生多鼓勵,提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂” 線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的心理增強(qiáng)他們的 學(xué)習(xí)信心。 （四） 從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生 自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面 臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學(xué)生做 好思想工作。 （五） 根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具 體的分?jǐn)?shù),每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下 一次的目標(biāo)只 準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)

9、目標(biāo) 切實地刻苦學(xué)習(xí). （六） 每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要 求學(xué)生掌握必須掌握的根本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的 情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶散。對英語 而言記憶背通是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每 天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。（七）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性， 指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng) 用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性、啟 發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的語法分析和瑣碎 機(jī)械的練習(xí) （八） 重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué) 校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機(jī)。作文教 學(xué)與閱讀

10、教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。 （九） 利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分 成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有定潛力的，提高 和開展的空間較大，以抓好根底知識為重?？s小兩極差異兼 顧整體共同進(jìn)步。 （十）要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大局部不好意思開口說話，這 給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，淡化了語言的交際性。 好多學(xué)生不愿去說，為了克服這個問題，先帶好幾個積極的同 學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性，以局部帶動整體。 中學(xué)202x春季開學(xué)線上線下教學(xué)銜接方案 為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu) 質(zhì)銜接，特制定此方案。壓實三個層面的責(zé)任 1、校級領(lǐng)導(dǎo)

11、:制定周密銜接方案，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯 總銜接信息,科學(xué)調(diào)整銜接思路。 2、年級主任:做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資 料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。 3、班主任、科任教師:設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位 同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。 二、 做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。 1、 全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測， 重點監(jiān) 測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（七八年 級安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢） 2、 年級組織重點學(xué)科的抽測考試。 3、 科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過 以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識 掌握

12、情況的研判報告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展 三、 開好三個層面的指導(dǎo)會議 1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總 結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價,同時對 后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課 3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。 四、 做好三個層面的銜接 1、教學(xué)銜接:教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測根底上再在課堂上 進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回憶,雙層面評估學(xué)生的知 識掌握情，兄。每節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段 的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實、穩(wěn)固。同時做好課堂上和學(xué)生的 密切交流,想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消 除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多

13、鼓勵、多關(guān)心、多 催促。做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。 切忌各學(xué)科 一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重:繼續(xù)推行“碎時間整合” 活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型;充分發(fā)揮 學(xué)習(xí)小組的作用,小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2、心理銜接:領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一 位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)“，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投 入到校園學(xué)習(xí)生活中來。體鍛銜接:體育課要注意運(yùn)動開展 的循序漸進(jìn)。平安、標(biāo)準(zhǔn)、適度 五、做好三個層面的督導(dǎo)： 1、 教導(dǎo)處:加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理 2、 年級:加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 3、 教務(wù)處:加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查六、做好畢業(yè)班的三項 工作 1、學(xué)生摸底

14、:職高學(xué)生、中考報名學(xué)生、外學(xué)生 2、三項加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。 3、爭取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬 題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。 七、發(fā)起三個層面的活動： 1、 組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會，厚積學(xué)生 的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。 2、 全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動，激 發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。 3、 線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評選活動，調(diào)動每位教 師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。 3、疫情期復(fù)課后小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案根據(jù)上 級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)

15、服 務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)方案，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。 為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開 展，保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué) 方案。確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂學(xué)校成立以校長為組長、 以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組， 認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點認(rèn)真鉆研教材，對 教材的根本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運(yùn)用自如： 了解學(xué)生的根本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難 點,采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決方法:靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，包 括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等:重點關(guān)注課 堂上的掌握情況,創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)

16、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反應(yīng):重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài) 線上學(xué)習(xí)極 大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束 力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流 的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容 易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生 一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下 教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、 構(gòu)建融治的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之 急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等 學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí) 信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)那么。 教師要了解學(xué)生狀況，做好知識銜接首先，學(xué)科知識內(nèi)容的銜 接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展 線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況;其次，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對 學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強(qiáng)調(diào)，對 于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小 組合作等方式，幫助孩子找到解決方法:最后，要求每位教師要 認(rèn)真?zhèn)湔n,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回憶梳 理,