園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會（精選5篇）_園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)

1、園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會（精選5篇）_園長培訓(xùn)心得體會總結(jié) 園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會（精選5篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利，猜你可能喜愛“園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)”。 第1篇：幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會 幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會 幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會 行走在追夢路上 “讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人多數(shù)，閱人多數(shù)不如名師指路?！鳖}記 我有幸參與了華師大園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，一周的時間，驚慌、充溢、快樂、華蜜、也很難忘。在漂亮的華師大做了次“高校生”，圓了兒時的幻想，也接受了大量的信息和先進的教化理念，開拓了視野，增長了見識，為新學(xué)期的工作注入了新的動力，打開了務(wù)實創(chuàng)新

2、的工作思路。 一、在感知中相識世界，在操作中發(fā)展思維 蒙臺梭利的一句話是這樣說的：“我聽到的，我遺忘了；我看到的，我記住了；我做了，我就理解了?！边@次培訓(xùn)中無論是王教授講的“小賣部的孩子”、“裝修工的孩子、”還是張園長眼中“不穿鞋爬攀巖墻的孩子，”他們這些閱歷的獲得都是通過實際操作、親身體驗，去仿照、感知、探究的，“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”、“生活中學(xué)”，不斷積累閱歷，逐步地建構(gòu)起來的自己的理解與相識。正如日本幼教專家本吉原子所說的那樣：“孩子僅僅傾聽語言的說明是不能學(xué)到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教化，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來?！痹谶@個過程中孩子們相識了世

3、界，發(fā)覺了問題，進而去探究解決問題的方法。 像我們二幼組織的主題活動生活中的輪子，我們帶孩子走上街頭，去發(fā)覺各種各樣的輪子。孩子的眼睛是聰慧的，每發(fā)覺一種輪子他們都會大聲地喊起來：老師，我找到了，這里有不一樣的輪子。就這樣孩子們在不斷的發(fā)覺中體驗著歡樂。這正如專家教授所講的：能帶孩子去參觀的，不要在活動室組織，能帶孩子去感知的，老師不要只是填鴨學(xué)問。 二、閱讀，翻開孩子歡樂人生的第一步 王順妹教授說了一句話：開發(fā)智力，最簡潔有效的方法，就是每天講大量的故事。我也很贊同這個觀點：讀書啟迪才智，陪伴孩子成長。我們二幼從20xx年起先啟動了“書香潤童年”活動，每天每班15個流淌小書包，全園每天180

4、個小書包跟隨孩子進入家庭，這個活動已經(jīng)堅持三年了。三年里不斷購置更新圖書萬余冊，走廊、室內(nèi)的角角落落隨處都有書，孩子們可以隨時取閱圖書。每天早晨入園后20分鐘的我來講故事，離園前20分鐘的故事共享，都是孩子們最喜愛的時刻；每次新生入園家長會上與家長共享親子閱讀的好處，讓更多的家庭感受讀書的魅力。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”我們二幼不但重視家庭的親子閱讀，還在今年的4月份啟動了老師的“春之萌”讀書活動。老師們制定好自己的讀書安排，列出自己想讀的書單，先是她們自我讀書學(xué)習(xí)，每個月讀一本書到每周讀一本書，然后是相互共享溝通等，漸漸養(yǎng)成“每天必讀”的好習(xí)慣。 三、放慢追求學(xué)問的腳步，一路花香

5、，回到核心素養(yǎng) 作為幼教工作者，我們的共同目標(biāo)“做華蜜教化奠基將來人生”，讓孩子健康歡樂的成長，讓老師華蜜指數(shù)漸漸提升。 專家舉了一個例子：6歲的孩子想退休。我覺得這是教化的悲傷，教化真的出了問題。專家指出：豐富多彩的活動，點亮孩子的心靈，有益于培育幼兒良好的社會品質(zhì)和特性品質(zhì)。教化孩子究竟教化什么？培育孩子要培育什么？孩子的全面發(fā)展、終身發(fā)展哪兒去了？幼兒教化絕不能給人生畫上句號，而是給人生打算好必要的“漿”。 在關(guān)注孩子的核心素養(yǎng)時，老師的核心素養(yǎng)也要去探究：用什么途徑和方法提升老師的素養(yǎng)？近幾年來，我園開展了微型課題的探討，促進了老師的專業(yè)成長；老師的職業(yè)道德培訓(xùn)提升了老師的職業(yè)素養(yǎng)，我

6、始終堅信一個人的思想變更了，境界提升了，工作就不用促了。每學(xué)期每月每周都 3 / 7 有職業(yè)道德培訓(xùn)，每一次培訓(xùn)都有安排、方案、過程性資料、反思，并一一裝訂成冊。經(jīng)過三年來的職業(yè)道德培訓(xùn)，二幼形成了人人講師德、守規(guī)則，到處傳遞著主動向上的正能量，形成了溫馨和諧的二幼大家庭。 二幼始終踐行“華蜜教化奠基將來”的辦園理念，以培育“健體健心、動手動腦、自主自信的兒童”為培育目標(biāo)，立足本園實際，追隨孩子愛好與需求，開展了“陽光戶外”、“情感教化”、“書香珍寶”、“民間嬉戲”等特色活動，讓運動“趣”起來。每天2小時的戶外活動，孩子們盡情嬉戲：推鐵環(huán)、晃呼啦圈、抽圓圓噶、跳大繩、伴著古詩跳皮筋等樂此不疲；

7、花式籃球別出心裁，原地拍、360度拍、原地傳球、胯下運球，兩手同時拍，并能隨音樂有節(jié)奏的拍球；一個輪胎孩子們玩出了鉆山洞，過小河，花樣游泳等花樣；好玩的是一個小摯友竟把一個呼啦圈當(dāng)成了“孵蛋的窩”，不僅使我聯(lián)想到“愛迪生孵小雞”的故事；就連一條用過的布幅也玩出了10多種花樣。孩子們在這“趣“的活動中強身健體、磨練意志，增加自信，健康歡樂成長。 二幼提倡“愛的情感教化”。愛國教化從升國旗起先，每周一全園孩子站在國旗下，聽著莊重的國歌，矚目國旗冉冉升起，每班老師和孩子輪番講話，每當(dāng)此時一種驕傲感油然而生；我們還結(jié)合主題活動對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教化，通過“我是中國人”“漂亮的家鄉(xiāng)”等活動，萌

8、發(fā)幼兒愛的情感?！疤岢珢鄣慕袒?，還要學(xué)會愛的表達”，為讓幼兒學(xué)會表達愛，在“三八節(jié)”，各年齡班依據(jù)孩子的年齡特點，以“慶三八，感恩媽媽”為主題開展了系列活動：中大班的“護蛋行動”，小托班開展的“我的好媽媽”表演活動。一句“媽媽我愛你”“一個甜甜的吻”便讓媽媽溶化了。愛媽媽簡單，愛別人難，為培育幼兒關(guān)愛他人的情感，每學(xué)期都組織孩子老師去敬老院。每次帶孩子去都帶著自己做的手工（有折的、有畫的），演個節(jié)目、聽爺爺講過去的故事、給爺爺奶奶捶捶背等，在不知不覺中“播下愛的種子，感受愛別人也是一種歡樂阿” 特色區(qū)域活動做到了班班有特色，形成了班本文化。如小班的“巧手操作”和“美食一條街”、中班的“花樣編織

9、”和“混合搭建”、大班的“小小棋手”、“泥塑”、“紙漿造紙”等特色活動，發(fā)展了孩子們自主創(chuàng)新和動手操作的實力。同時，在日常生活中注意培育幼兒的動手實力，比如：師生共同制定班級公約共同遵守、手工制作、值日生、大帶小、穿脫衣服競賽。每年的“我的六一我做主”、張揚了幼兒特性，陶冶了幼兒情操，使幼兒體驗到勝利的喜悅。為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 “預(yù)則立，不預(yù)則廢”。只有把學(xué)到的先進理念和閱歷，與工作實際相結(jié)合，才能做到學(xué)以致用，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。幼兒園要發(fā)展就要有目標(biāo)，我園在第 5 / 7 一個三年行動目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又共同探討制定了其次個三年行動目標(biāo)： 1、核心素養(yǎng)：不僅抓孩子的核心

10、素養(yǎng)，也抓成人的核心素養(yǎng)。 2、抓老師專業(yè)成長的同時，抓職業(yè)道德。努力培育專家型老師，強師德，鑄師魂，做合格幼兒老師，辦社會滿足的幼兒教化。 3、抓特色：以特色求活力，以質(zhì)量求發(fā)展，形成二幼自己的特色，形成二幼自己的課程，形成二幼特有的園所文化。 4、創(chuàng)建溫馨環(huán)境：為讓孩子在行走中相識多彩世界，豐富幼兒園的教化環(huán)境，教學(xué)樓一樓依據(jù)幼兒園園本課程，創(chuàng)設(shè)有聲地圖主題墻，增加音樂元素，二樓結(jié)合森林王國的主題增加書香閱讀的元素，三樓結(jié)合宇宙天空的主題增加科學(xué)探究的元素，打造科學(xué)啟智長廊；美化、綠化、凈化校內(nèi)，讓孩子親近自然，將嬉戲進行究竟。 才智共享，共同成長。回園后，先在二幼進行了二次培訓(xùn)：分層次-

11、先進的管理理念給管理人員培訓(xùn)，陸園長講的-跟蹤細致的以孩子為主的一日活動課程，給老師共享。老師們受益匪淺，感慨頗深，深深被先進的教化理念所吸引，“班級公約”、“小手牽大手”已運用到自己的實際工作中。 “一枝獨秀不是春”。為使優(yōu)質(zhì)資源更大的發(fā)揮它的引領(lǐng)價值，依據(jù)本縣學(xué)前教化的實際，結(jié)合我園的工作和我對這次專家培訓(xùn)的體會感悟，為全縣的幼教工作者進行了“學(xué)前教化核心素養(yǎng)”的培訓(xùn)，使大家對“核心素養(yǎng)“這個新事物有了理解和領(lǐng)悟?！昂诵乃仞B(yǎng)”究竟是什么？如何培育“核心素養(yǎng)？”通過生動的講解，讓“核心素養(yǎng)”落地生根。先進的教化理念開闊了老師們的視野，觸動了老師的靈感，使大家能夠在今后的教化教學(xué)及管理工作中，

12、把培育孩子的核心素養(yǎng)和老師的核心素養(yǎng)作為重要培育目標(biāo)，以提升幼兒園的保教質(zhì)量，使我縣的學(xué)前教化再上一個新臺階！ 教化是一扇窗，推開它滿是陽光和鮮花。在沐浴陽光、擁抱鮮花的教化旅程中，我們追求品質(zhì)管理，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，為孩子的終身華蜜發(fā)展奠核心素養(yǎng)之基，打造漂亮的花園、可愛的家園、華蜜的樂園！ 7 / 7 第2篇：幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 2022年5月17日21日，在xx市教化局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參與了上海市xx大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機會異樣難得，所以我特別地珍惜。參與此次培訓(xùn)，特殊聽了園長、xxx教授等專家的精彩講座，真是

13、受益匪淺，感慨頗深。 作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。 與人和諧相處一個最基本的素養(yǎng)就是懂得敬重別人。敬重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目聽從。愛護老師，信任中層，愛惜青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：敬重上級是天職，敬重下級是美德，敬重對手是風(fēng)度，敬重全部人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們同舟共濟，在勝利中也能和大家共享快樂。 把握好分寸，駕馭好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。

14、這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在漂亮溫馨的同時也孕育出了諸多的沖突，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望老師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地指責(zé)，不管是出于什么緣由，一陣嚴厲的指責(zé)過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言園長告知我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生懷疑”這，是一種策略，假如我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活

15、動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們常常會感到做幼兒老師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻賜予一棒，愛護好自己，愛護好老師。 堅持原則，留意敏捷。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅決不移地根據(jù)上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，詳細問題詳細分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)留意才智引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多方面的學(xué)問，吸取多方建議，敏捷機靈的去面對每一個問題。 激勵進取，安撫落

16、后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分老師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分老師除了精神上多激勵外，還應(yīng)當(dāng)在物質(zhì)上賜予刺激。假如一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的老師也會有思想倦怠，所以激勵先進要有“激勵機制”，物質(zhì)與精神激勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。 “管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的老師，不能硬碰硬，不能隨意指責(zé)，最好還是冷處理，個別溝通和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐性等待這個過程。 這次的培訓(xùn)還支配我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都仔細記錄，細致傾聽，用手中的照

17、相機攝像機留下了珍貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教化思想、理念是我們必需思索的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教化思想干脆促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。假如能面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，培育幼兒的實踐實力以及自我學(xué)習(xí)的實力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘?yīng)敬重每一幼兒特性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為老師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為老師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目

18、的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探究。在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有特性的過程。因為教化是科學(xué)的，要求真實。這就須要自己去經(jīng)驗，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析

19、，多讓孩子說說自己的理由。 特別感謝xx市教化局為我們供應(yīng)了一個這么好的學(xué)習(xí)溝通機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的特長、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的學(xué)問，不斷拓寬自己的學(xué)問面。我肯定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教化管理行為，把學(xué)到的學(xué)問運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！ 第3篇：幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 精選范文:幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得(共2篇)2022年5月17日21日，在許昌市教化局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參與了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機會異樣難得，所以我特別地珍惜。參與此次培訓(xùn)，特殊聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深

20、。 作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處一個最基本的素養(yǎng)就是懂得敬重別人。敬重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目聽從。愛護老師，信任中層，愛惜青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：敬重上級是天職，敬重下級是美德，敬重對手是風(fēng)度，敬重全部人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們同舟共濟，在勝利中也能和大家共享快樂。把握好分寸，駕馭好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園

21、，一個女性占優(yōu)勢的世界，在漂亮溫馨的同時也孕育出了諸多的沖突，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望老師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地指責(zé)，不管是出于什么緣由，一陣嚴厲的指責(zé)過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言園長告知我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴?，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生懷疑”這，是一種策略，假如我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長

22、的不理解，甚至有的惡言相向，老師們常常會感到做幼兒老師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻賜予一棒，愛護好自己，愛護好老師。堅持原則，留意敏捷。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅決不移地根據(jù)上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，詳細問題詳細分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)留意才智引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多方面的學(xué)問，吸取多方建議，敏捷機靈的去面對每一個問題。激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會

23、，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分老師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分老師除了精神上多激勵外，還應(yīng)當(dāng)在物質(zhì)上賜予刺激。假如一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的老師也會有思想倦怠，所以激勵先進要有“激勵機制”，物質(zhì)與精神激勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的老師，不能硬碰硬，不能隨意指責(zé)，最好還是冷處理，個別溝通和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐性等待這個過程。這次的培訓(xùn)還支配我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都仔細記錄，細致傾聽，用手中的照相機攝像機留下了珍貴的第一手資

24、料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教化思想、理念是我們必需思索的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教化思想干脆促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。假如能面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，培育幼兒的實踐實力以及自我學(xué)習(xí)的實力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘?yīng)敬重每一幼兒特性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為老師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為老師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，

25、讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探究。在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有特性的過程。因為教化是科學(xué)的，要求真實。這就須要自己去經(jīng)驗，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析，多讓孩子說說自己的理由。特別

26、感謝許昌市教化局為我們供應(yīng)了一個這么好的學(xué)習(xí)溝通機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的特長、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的學(xué)問，不斷拓寬自己的學(xué)問面。我肯定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教化管理行為，把學(xué)到的學(xué)問運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！ 幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得(共2篇)篇1：幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會 普定縣雞場坡鄉(xiāng)紅巖小學(xué)附屬幼兒園 王婷 2022年4月8日，我有幸在普定一中參與了安順 確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向發(fā)展。 再次，王小昭老師的講座，變更了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方

27、法，更讓我深刻意識到幼兒園校內(nèi)平安的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校內(nèi)平安，依法治園”，通過最大努力把平安損害降到最低點，特殊是近期，校內(nèi)血案頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園平安問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復(fù)，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校內(nèi)血案，令世人震驚。 通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被托付人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù)。通過很多的案例分析，使我了解了園方和家長的沖突集結(jié)點；發(fā)生的緣由與啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥當(dāng)處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責(zé)任，即教化、管理、愛護。在今

28、后的工作中，我們要拿起法律的武器維護老師、幼兒的合法權(quán)利。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教化，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和劇烈的愛好，使我們收益匪淺。 幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得(共2篇) 在培訓(xùn)中，我明白了學(xué)前教化要杜絕小學(xué)化，堅決不能讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心情，要讓幼兒感覺到在學(xué)校的歡樂。真正體會到讀書的樂趣。 此次培訓(xùn)不光是學(xué)問上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)驗了很多的 不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們供應(yīng)了這次極好的學(xué)習(xí)機會。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用學(xué)問武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學(xué)習(xí)型、學(xué)問型、探

29、討型的現(xiàn)代化的管理者。 篇2：幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 2022年12月15日至12月28日，我參幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得(共2篇)加了在陜西學(xué)前師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的陜西省 搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教化事業(yè)有劇烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推動幼兒教化科學(xué)發(fā)展，更迫切須要強化老師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的華蜜感，在充溢而繁忙有序的工作中找尋樂趣、體驗華蜜。全體教職工對幼教工

30、作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教化科學(xué)發(fā)展供應(yīng)了思想原動力。 二、堅持以人為本，加快老師專業(yè)成長的步伐，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。 推動幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒教化科學(xué)發(fā)展供應(yīng)強有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年老師在老師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不待時的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)切、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，

31、激勵老師們主動參加教化科學(xué)探討，錘煉組織教化活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。 三、注意精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革 幼兒園教化科學(xué)發(fā)展，說究竟就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細微環(huán)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教化、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的主子，培育他們自理生活實力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探究；在

32、嬉戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子供應(yīng)足夠的嬉戲時間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們特性得到發(fā)展、才智得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、嬉戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通溝通，促進他們健康成長。 一位學(xué)者說過：“對培育人的培育，比干脆培育人更重要?！边@次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個 “初出茅廬”的幼兒園管理者，我們須要的是更多這樣的精神食糧。我信任，通過這次培訓(xùn)，我肯定會交出一份滿足的答卷。我肯定能學(xué)有

33、所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望自己也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參與提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。 第4篇：幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。 特別有幸參與了市幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會特別難得，所以我特別珍惜。在這學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我仔細傾聽了每一位幼兒教化專家的講座，還聽取了優(yōu)秀園長代表們的管理閱歷介紹，休息時間我與參培園長就辦園閱歷、管理方法、工作中遇到的困惑等問題進行了溝通，每天都有頗多收獲。通過這次

34、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，我也找到了差距，而且還相識了很多幼教行業(yè)的新?lián)从?，為今后我們努力辦人民群眾滿足的幼兒教化指明白方向，真是受益匪淺，感慨頗深。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和溝通，使我更深刻地理解了懂得了幼兒園教化應(yīng)當(dāng)怎樣科學(xué)管理和做好平安工作、如何做一名教職工喜愛的園長、如何搞科研和科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是老師專業(yè)成長，老師應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)注孩子，怎樣去探討孩子，什么是幼兒園文化建設(shè)等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向，從而避開盲目性和跟風(fēng)現(xiàn)象?；氐轿覀兊挠變簣@內(nèi)，馬上開展了更細致的排查，開

35、展全園平安教化活動，做到一家人細致檢查，相互監(jiān)督，發(fā)覺問題并剛好報告處理。對于我們管理工作中存在的一些不足，立刻進行了改正，明確平安責(zé)任，加強日常平安管理工作。隨之也開展衛(wèi)生保健常識學(xué)習(xí)活動，讓每一位老師更深化的學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健工作的重要性，了解并做好每位幼兒的生理和心理衛(wèi)生保健工作。重新制定合理的幼兒一日生活制度。把好晨午檢關(guān)，做好全日視察及記錄。嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加強檢查、指導(dǎo)。做好師、幼體檢及安排免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。 其次，通過聽教授們的講座，還轉(zhuǎn)變了我們的教化思想和理念。先進的教化思想、理念是我們必需思索的問題，反思我們在實際操作中存在的不足是一個管理者必需要做

36、的。我學(xué)到了許多科學(xué)的方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實行適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的方式開展幼兒園的相關(guān)教化，讓我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們供應(yīng)了一些明確的方法。在活動中，教化思想干脆促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果?；顒又袘?yīng)敬重每一個幼兒的特性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮的比較多的只是老師該如何教，而忽視了幼兒該如何學(xué)的問題。 通過培訓(xùn)了解到作為老師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)建。我們在教化教學(xué)活動中

37、要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，使孩子們的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有特性的過程，要讓孩子們自己去發(fā)覺問題的之所在。在活動開展中老師還應(yīng)隨時視察孩子，追隨孩子，適時地調(diào)整自己的教學(xué)活動，活動結(jié)束后還應(yīng)剛好反思自己的教化教學(xué)行為。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析，多讓孩子說說自己的理由，真正做到“讀懂”孩子，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。 加強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教化的發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理學(xué)問，切實轉(zhuǎn)變教化管理理念，讓理論提升自己的整體素養(yǎng)，拓展自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，深化自己的學(xué)問領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)

38、持續(xù)發(fā)展之路主動創(chuàng)建條件，讓自己站于老師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實貫徹黨的教化方針和幼兒園教化指導(dǎo)綱要精神，做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。 深化實踐，勤于反思。要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)支配時間，常常深化教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。 加強隊伍建設(shè)，擅長發(fā)覺。堅持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設(shè)和老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊

39、伍的整體素養(yǎng)。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助老師們在業(yè)務(wù)上成長起來。每位老師都有自己的閃光點，要勤于溝通，擅長發(fā)覺園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢，努力為她們實現(xiàn)自身價值供應(yīng)有效的幫助和舞臺。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)切、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使青年老師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長起來，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)愛幼教、愛孩子。 總之，通過這次我市園長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，要堅持改革創(chuàng)新，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教化管理行為，信任自己能學(xué)以致用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿足的

40、幼兒教化，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！ 第5篇：幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 我特別有幸在2022年7月13日24日赴福州教化學(xué)院參與了福州市幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會異樣難得，所以我特別珍惜。在這學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我仔細傾聽了每一位幼兒教化專家的講座，還聽取了公辦幼兒園園長代表的管理閱歷介紹，休息時間我與參培園長就辦園閱歷、管理方法、工作中遇到的困惑等問題進行了溝通，每天都有頗多收獲。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，我也找到了差距，而且還相識了很多幼教行業(yè)的新?lián)从?，為今后我們努力辦人民群眾滿足的幼兒教化指明白

41、方向，真是受益匪淺，感慨頗深。 首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩和溝通，使我更深刻地理解了幼兒園教化指導(dǎo)綱要精神，懂得了幼兒園教化應(yīng)當(dāng)怎樣科學(xué)管理和做好平安工作、如何做一名教職工喜愛的園長、如何搞科研和科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是老師專業(yè)成長，老師應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)注孩子，怎樣去探討孩子，什么是幼兒園文化建設(shè)等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向，從而避開盲目性和跟風(fēng)現(xiàn)象。 其次，講座和觀摩，還轉(zhuǎn)變了我們的教化思想和理念。先進的教化思想、理念是我們必需思索的問題，反思我們在實際操作中存在的不足是一個管理者必需要做的。我學(xué)到

42、了許多科學(xué)的方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實行適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的方式開展幼兒園的相關(guān)教化，讓我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們供應(yīng)了一些明確的方法。在活動中，教化思想干脆促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果?；顒又袘?yīng)敬重每一個幼兒的特性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是老師該如何教，而忽視了幼兒該如何學(xué)的問題。通過培訓(xùn)了解到作為老師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)建。我們在教化教學(xué)活動中要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，使孩子們的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有特性的過程，要讓孩子們自己去發(fā)覺問題的之所在。在活動開展中老師還應(yīng)隨時視察孩子，追隨孩子，適時地調(diào)整自己的教學(xué)活動，活動結(jié)束后還應(yīng)剛好反思自己的教化教學(xué)行為。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析，多讓孩子說說自己的理由，真正做到“讀懂”孩子，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。 加強學(xué)習(xí)