小學(xué)語文精美教學(xué)論文范文如何提高低年級學(xué)生書寫能力

1、如何提高低年級學(xué)生書寫能力【內(nèi)容摘要】寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。 要想提高低年級寫字水平，在平時教學(xué)上要做到以下幾個方面：給學(xué)生樹立良好的榜樣；規(guī)范書寫姿勢； 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣；傳授給學(xué)生寫字的方法和技巧；與家長搭建積極配合、齊抓共管的橋梁?！娟P(guān)鍵詞】低年級 樹立榜樣 培養(yǎng)興趣 規(guī)范姿勢方法技巧 齊抓共管【正文】小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確指出： 寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要 作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。通過幾年的教學(xué)實踐，我感覺到，要想提高

2、低年級寫字水平，在平時教學(xué)上要做到以下幾個方面：一、給學(xué)生樹立良好的榜樣 首先，教師本人在任何時候?qū)懽侄家龅铰氏却狗叮陨碜鲃t，潛移默化中對學(xué)生形成示范。平時的 課堂板書，批改作業(yè)，都注意用正確的書寫姿勢和握筆姿勢。只要是展示給學(xué)生的字，隨時都注意安排好 字的結(jié)構(gòu)和筆順，使展現(xiàn)在學(xué)生面前的字是一個個正確、端正、規(guī)范、漂亮的漢字。其次，時時注意樹立學(xué)生中寫字的優(yōu)秀典型，一有機會就把學(xué)生中好的作品進行展示，讓其他學(xué)生隨 時都有學(xué)習(xí)的楷模，激勵所有學(xué)生寫好字。另外，對學(xué)生在寫字上的點滴進步都及時給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生樹立寫好字的信心。二、規(guī)范書寫姿勢良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要的非智

3、力因素。 要提高學(xué)生書寫能力， 就要刻意培養(yǎng) 學(xué)生規(guī)范的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一年級新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我從 學(xué)生進入學(xué)校第一天起， 就對學(xué)生書寫姿勢、 執(zhí)筆方法進行了嚴格的訓(xùn)練。 除嚴格外， 還需反復(fù)強化持久。 只有不斷地反復(fù)強化練習(xí)，才能使學(xué)生逐漸適應(yīng)，最終養(yǎng)成一種終身習(xí)慣。所以每堂課中，書寫習(xí)慣的培 養(yǎng)都成為寫字教學(xué)必不可少的內(nèi)容。在課堂上只要提筆寫字，我都得讓學(xué)生停下筆，用一分鐘時間強調(diào)姿 勢：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢 ; 手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。姿勢不 達標(biāo)不動筆，才能使正確的書寫姿勢印在學(xué)生腦海里。經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，大

4、多數(shù)學(xué)生的書寫習(xí)慣漸漸 養(yǎng)成。但個別學(xué)生在入學(xué)前已有不良的書寫習(xí)慣，盡管天天糾正，書寫姿勢依舊不達標(biāo)，表現(xiàn)為頭偏了、 頭低下或胸磕在桌上，這時我得馬上得耐心去個別輔導(dǎo)，及時糾正錯誤，還讓他們到講臺上看其他同學(xué)正 確的寫字姿勢，對照自己找出不足并加以調(diào)整。一學(xué)期下來，班內(nèi)已養(yǎng)成認真寫字的風(fēng)氣。三、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練出來的， 關(guān)鍵在于持之以恒的練習(xí)。要讓生性好動的孩子喜歡寫字， 并養(yǎng)成 良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別是對于低年級學(xué)生來說，凡是 他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，我采用以下方法進行興

5、趣的培養(yǎng) :1 、生動有趣的故事激勵 孩子們愛聽故事，我就經(jīng)常為學(xué)生講一些書法家勤學(xué)苦練的故事、漢字的來歷、漢字的發(fā)展等故事； 同時，我還讓同學(xué)們尋找身邊的人的勤學(xué)苦練的故事，然后相互交流，通過生動的故事，孩子們明白了寫 好字的道理，也學(xué)到了知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。2、形式多樣的競賽激勵 我在班上，經(jīng)常利用課堂和課外活動時間，開展寫字競賽活動。這樣，不但調(diào)動了學(xué)生練字的積極 性，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識也得到加強。3 、定期開展展覽在班上， 我還定期舉辦作業(yè)展覽活動， 將字寫得好的學(xué)生作業(yè)放進學(xué)習(xí)園地中， 既讓寫字優(yōu)秀學(xué)生看 到自身的價值，也讓其他學(xué)生有學(xué)

6、習(xí)的楷模，從而整體提高他們對寫字的興趣，班級里逐漸形成了良好的 寫字氛圍。四、傳授給學(xué)生寫字的方法和技巧 每一個字都是由基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫，而每一個筆 畫都具有起筆，運筆，收筆。在一年級語文教學(xué)中，在教給學(xué)生認識基本筆畫的同時，我還對學(xué)生進行嚴 格的筆畫指導(dǎo)，并且采用編兒歌等多種方法幫助學(xué)生掌握筆畫規(guī)律，讓學(xué)生打下扎實的基本功。例如，我 在教學(xué)生“點”畫的時候，我把在網(wǎng)上搜集到的兒歌“首點如人頭昂揚，水點斜平伴主旁，左右兩點相對 應(yīng)，方點端正宜稍長。 ”教給學(xué)生熟讀，學(xué)生誦讀后迅速掌握長點、水點、左右點，方點的形態(tài)特點及書 寫要領(lǐng)。大部分的漢字都有自

7、己的偏旁， 而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。 掌握了這個偏旁的書寫， 就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。尤其對偏旁中各筆畫 的搭配，在每次書寫的時候，我總是要教學(xué)生認真觀察，把握要領(lǐng)后在動筆，學(xué)生掌握的也很快。漢字的形體特點為方塊形，在具體書寫時，我還是教學(xué)生通過觀察，了解這些漢字的形體結(jié)構(gòu)，經(jīng)過 認真觀察，我們發(fā)現(xiàn)，漢字獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多，這樣的字要求做到左右基本等高，然 后再看具體分類，如 : 左窄右寬，左寬右窄，左右相同等；左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長；左中右 結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫得扁而且寬；上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻漢

8、字的結(jié)構(gòu)變化多樣。 由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，我就要求學(xué)生借助田字格來學(xué)習(xí)寫字。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。在輔導(dǎo)的過程中，我總是放下老師的架子，走到學(xué)生中去，幫助學(xué)生把字寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的 寫字習(xí)慣，在潛移默化中受到教育。五、與家長搭建積極配合、齊抓共管的橋梁要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的， 學(xué)生的習(xí)慣形成是一個不斷積累， 螺旋上升的過程。 因此， 良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們必須對學(xué)生嚴格要求。要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣，校內(nèi)和 校外

9、一個樣。這就需要家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管。我經(jīng)常和家長取得交流，要求他們對 學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查，我也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，讓學(xué)生感受關(guān)注，逐步 達到“習(xí)慣成自然”的境界。習(xí)慣是一種很強大的內(nèi)驅(qū)力， 對于剛踏進校們的一年級學(xué)生來說，他們對書寫就好比是一張白紙， 純 潔得沒有任何雜質(zhì)，他們對書寫的認識和所持的態(tài)度，都需要老師一點點地灌輸給他，并通過有效利用教 材，講究教學(xué)方法，循序漸進地加強訓(xùn)練，持之以恒，才能有效地提高學(xué)生的書寫，使之演變成為自身的 一種自覺行為習(xí)慣。小學(xué)低年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成看是小事，實則關(guān)系學(xué)生一生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 關(guān)系學(xué)生一生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。學(xué)生有了良好的書寫習(xí)慣，不僅對于有利于他們寫字水平的提高，對于 提升他們的文化品位和審美情趣也是非常有幫助的。 因此