教導(dǎo)治理經(jīng)驗考察申報

1、.精品文檔.教導(dǎo)治理經(jīng)驗考察申報為學(xué)習(xí)發(fā)達地區(qū)先進的教育管理經(jīng)驗，開闊管理者的視野， 提升管理素質(zhì)，10月9日至13日，在局領(lǐng)導(dǎo)陸靜和班主任 周紅燕帶領(lǐng)下，我們一行 44人，赴廣州參觀考察學(xué)習(xí)。10月9日下午，我們首先來到廣州中山大學(xué)附屬小學(xué)， 觀看了“潤澤流芳”為主題的視頻介紹，對他們學(xué)校有了一 個初淺的了解。介紹完后自行參觀了整個校園，并進行了合 影留念，10日上午學(xué)習(xí)參觀了育才中學(xué)。回來后，考察學(xué)習(xí) 中的信息和場面不斷在腦海中浮現(xiàn)，思維有了碰撞，深有啟 發(fā)。下面就學(xué)習(xí)考察中山大學(xué)附屬小學(xué)后的體會從三個方面 進行簡單匯報：一、學(xué)校概況：中山大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)辦于19XX年，前身為嶺南大學(xué)附屬小

2、學(xué)，1952年大學(xué)院系調(diào)整后，中山大學(xué)附屬小學(xué)與嶺南 大學(xué)附屬小學(xué)融為一體，成立新的中山大學(xué)附屬小學(xué)。近百 年的辦學(xué)歷史使附小長久地樹立起在廣州市品牌老校的地 位。學(xué)校環(huán)境幽雅，樹木蔥蘢，紅墻碧瓦，錯落有致，辦學(xué) 條件優(yōu)越，人文氛圍濃厚。浸潤在中山大學(xué)悠久的校園文化 中，秉承中大附小深厚的歷史傳統(tǒng)， 學(xué)校形成了嚴謹、樸實、 開放、活潑的辦學(xué)風(fēng)格。他們始終把“為祖國育棟梁，為學(xué) 生創(chuàng)未來，為家庭謀希望”作為自己的辦學(xué)理想，以人為本， 師生和諧發(fā)展，共同創(chuàng)造具有時代氣息、地方特色、附小個 性的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。通過觀看視頻，也了解到中山大學(xué)附屬小學(xué)是一所充滿 青春活力的品牌老校，學(xué)校崇尚尊重和諧，務(wù)實進取

3、，團隊 合作。學(xué)校教師平均年齡不到30歲，非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，通過職前培訓(xùn)，安排專門資深教師帶教，參加課 題研究，外出學(xué)習(xí)等途徑使青年教師快速成長。近幾年有一 大批青年教師通過各類平臺脫穎而出，展現(xiàn)了良好的發(fā)展?jié)?質(zhì)和無限的發(fā)展空間。二、學(xué)習(xí)感悟：1、育人理念求真務(wù)實從一年級開始就開設(shè)啟動各類課程建設(shè)，學(xué)校各類特 色班，各類比賽，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，讀書節(jié)，形成學(xué)校的傳 統(tǒng)特色，保障了學(xué)生的全面發(fā)展，提供了培養(yǎng)選拔和發(fā)展空 間。從這里明顯可以看出，學(xué)校從課程入手，保障各活動開 展的有序性、有效性、有針對性，校本課程扎實，遵循學(xué)生 發(fā)展為本，落實素質(zhì)教育的全面發(fā)展。如：德育晨會課，主 題德育

4、活動等這些德育類課程，為學(xué)生在校做個好學(xué)生，在 家做個好孩子，在社會做個好公民，打下了扎實的基礎(chǔ)。如 英語學(xué)科教材拓展融合實驗，六年級升中輔導(dǎo)班、六年級語 文、數(shù)學(xué)、英語競賽培優(yōu)班，這些又是提升學(xué)生成績的有效 途徑，使學(xué)生把知識學(xué)得更靈活。2、校園文化底蘊深厚。從學(xué)校的發(fā)展史就可以見證老牌學(xué)校深厚的文化底蘊。19XX年創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)學(xué)塾是附屬小學(xué)的老前身，至今已經(jīng)走過了將近一百零三年的歷史。這看似普通的1XX年，卻沉淀了學(xué)校管理理念和學(xué)校文化特色，其間仿照了歐美一些學(xué)校的 學(xué)生管理方法，專家進校幫教育。邀請中大以及社會名界的 專家、學(xué)者為師生作專場報告，使教師的教育理念，專業(yè)素 養(yǎng)，現(xiàn)代化技術(shù)素養(yǎng)

5、等各方面都有了質(zhì)的飛躍。為學(xué)校成為 廣州名校奠定了基礎(chǔ)。三、努力方向：實事求是地認識自己作為學(xué)校的一員，作為學(xué)校班子中 的一員，作為校長的左臂右膀的一員，有必要思考本校的辦 學(xué)特色，做好參謀。我們學(xué)校是一所規(guī)模較小的中心小學(xué)， 設(shè)16個教學(xué)班，現(xiàn)有公辦教職工 36名，其中職工1名，教 師中有小學(xué)高級教師 20XX年教師培養(yǎng)為著力點，以生活化 德育為新亮點，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，以和諧促發(fā)展， 以質(zhì)量鑄品牌。發(fā)展的總體目標是發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，擴大 骨干教師隊伍，爭取區(qū)以上骨干教師達10人以上，占專任教師數(shù)30%以上。抓好教師的學(xué)歷提升工作， 全校教師本科 及本科以上學(xué)歷比例達 90 %以上。但

6、也存在著很多困惑，學(xué)校沒有什么文化底蘊可談，學(xué) 校德育特色不夠明顯。盡管這些年一直著重關(guān)注環(huán)境教育和 廉政文化教育，舉辦了十屆環(huán)境節(jié)，獲得了杭州市綠色學(xué)校、 杭州市廉政文化學(xué)校的榮譽稱號，但是獨木難成林，成不了 氣候，這統(tǒng)領(lǐng)不了整個學(xué)校的文化內(nèi)涵、育人理念。目前， 學(xué)校將以做精、做細、做實“善小”兩字，建立“善小”文 化,編寫“善小”校本課程。每月一善，落實學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 和行為規(guī)范，提升教師教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，樹立 文化立校，文化興校，文化強校的辦學(xué)理念。總之，這次外出考察給予自己很多思考。所參觀的學(xué)校 的完善的管理制度、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、 務(wù)實的工作作風(fēng)、博大的創(chuàng)新精神，讓人大開眼界。不僅開 闊了我們的視野，而且拓寬了我們的工作思路，對今后進