《教學計劃模板五篇（二）》

1、教學計劃模板五篇 光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是收集整理的教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 一、學生基礎(chǔ)情況：本班大多數(shù)學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子

2、往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。二、總體目標：本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練

3、習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。4、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、三、提高習作水平措施：1.堅持每天一段話(字

4、數(shù)不限，自由表達，清楚即可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習作交流點評。2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。6、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。四、教學進度安排周次起訖時間習作主題習作準備小練筆(周記)第一，二周、觀察自然奇觀或搜集有關(guān)奇觀的

5、資料1、仿寫火燒云片斷2、日落奇觀第三，四周、觀察日記則1、觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。2、秋天的校園系列第五，六周、寫童話讀童話名著，搜集童話材料1、幸福是什么補白2、自命題童話第七，八周自己喜歡的小動物引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。1、小金魚2、自選動物第十一，十二周、撰寫導游詞收集導游詞，發(fā)現(xiàn)導游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言1、家鄉(xiāng)的一處景觀2、導游楠溪江第十三，十四周、寫生活中的真實故事注意關(guān)注生活中發(fā)生在自己身邊的事，1、發(fā)生在教室中的一件事2、愛心系列廣告故事第十五，十六周、書信了解書信格式1、給爸爸(媽媽)的一封信2、給同桌的一封信第

6、十七，十八周、想象作文1、未來的2、我的夢想 教學計劃 篇2 小學生是初升的太陽，是祖國的花朵，但因小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中給予及時的安全教育。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈。本學期，為切實搞好二年級安全教育教學工作，制訂如下計劃。一、指導思想以中小學公共安全教育指導綱要為指導，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，結(jié)合二年級學生的實際情況和認知特點，落實安全教育內(nèi)容，努力提高二年級學生的安全意識。二、教學內(nèi)容及目標：總

7、的目標：通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。具體目標：(一)社會安全教育1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。2.認識與陌生人交往中應(yīng)當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成自我保護意識。(二)校園安全教育1.與同學友好相處，不打架;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識

8、。2.學會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的方法。3.了解基本課堂禮儀。(三)公共衛(wèi)生安全教育和季節(jié)性安全教育1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習慣。2.了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識。3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。4.了解各個季節(jié)需要注意的安全隱患。(四)意外傷害安全教育1.認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。2.初步識別各種危險標志，了解簡單的居家安全常識，3.初步學會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、

9、122等電話。4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識。(五)自然災(zāi)害安全教育1.了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護意識。2.學習躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。四、實施措施1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學素材。注重選取學生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教

10、學內(nèi)容。幫助學生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學手段增強安全教育效果;與當?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學校進行安全教育。4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。 教學

11、計劃 篇3 一、目的要求1弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。二、學生情況分析我任教的班級一共是四個班，每個班有學生四十人，和初二相比，整體素質(zhì)有所提高，大多數(shù)學生的學習觀念有所穩(wěn)定，這是優(yōu)勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學相對比較難。這樣，學生的精力是有限的，勢必對學習歷史也造成不利影響。各班學習基礎(chǔ)不平衡，有些同學基礎(chǔ)差，所以本期教學中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心，以利他們

12、能夠順利畢業(yè)。三教學措施：1創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強輔導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展。2、提高課堂利用率學生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得忽視和浪費，必須抓緊，本學期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節(jié)是活動課。歷史課每周兩節(jié)，一學期按十八周算，三十六節(jié)課，每節(jié)課講完一課內(nèi)容，僅剩九節(jié)課復(fù)習時間，所以這么看來，時間相當緊迫。因此，每堂課我必須完成一課內(nèi)容，如果，平時有特殊原因造成落課，必須想法找回來，這是課時的保證。另外，每節(jié)課的課堂

13、時間一定要利用好，每節(jié)課是40分鐘，其中5分鐘用于復(fù)習前一課，還剩35分鐘，講課必須精講，爭取用25分鐘講完每節(jié)課書本內(nèi)容，然后10分鐘針對本課內(nèi)容，適當找些練習題，使學生在每節(jié)課短暫的時間里，對課本知識有一個基本的了解。3、調(diào)動學生學習歷史的興趣充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣,為學習成績的提高打下一定的基礎(chǔ),另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復(fù)記憶歷史知識,對學習有進步的學生給以及時表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的興趣小組.,每班至少兩名學生為興趣小組成員, 單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成

14、特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成績。4、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)習歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復(fù)習工作，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間如果不及時復(fù)習，就忘得差不多了，針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復(fù)習，避免遺忘，除了學校組織的考試外，本學期我計劃每單元都發(fā)一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn)，也避免考場上無從下手。 教學計劃 篇4 一、指導思想：根據(jù)學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶

15、，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng);使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人，國學經(jīng)典教學計劃。二、教學目標：1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到

16、更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。三、活動基本原則：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。四、總體目標和具體目標：1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標：培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：誦讀語文課程標準中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有

17、部分經(jīng)典詩詞三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語孟子等。六、課程開設(shè)時間：單周每周三上午七、課程開設(shè)的原則：1、不求甚解，只要熟讀會背。2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。3、不要一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。保障措施：1、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。2、定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持

18、久、有效地進行。5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。6、“彈性評價”方式。彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學?；顒娱_展適時適度評價 教學計劃 篇5 根據(jù)新大綱對低年級閱讀教學的要求和低年級兒童學習的特點及學習發(fā)展需求，本課教學設(shè)想主要有如下幾個方面。一、觀察畫面，引導質(zhì)疑課文有兩幅插圖，第一幅畫著小白兔沿著溪水往上游走，遠處的小樹林中大象和野豬正在拔樹。第二幅畫著大象刨坑、野豬栽樹，把拔掉的樹一棵棵重新栽好，這兩幅圖直觀、形象地層現(xiàn)了課文重點。教學時可在初讀課文的基礎(chǔ)上，抓住兒童好奇心強、逢事愛問為什么的特點，引導學生根據(jù)圖中的水、

19、樹、小白兔、大象等不同變化進行質(zhì)疑。這樣老師就可知道學生在學習中需要什么、想解決什么，從而制定出本課教學目標和學習重難點、知識訓練點。二、以疑引讀，抓變釋疑根據(jù)學生的認知水平，預(yù)計學生質(zhì)疑內(nèi)容大都會放在小白兔、大象、野豬的行為舉止及水的變化等方面。而要解決這些問題，要圍繞著變字深入學習，為了調(diào)動學生自主學習的積極性，教學中我們可以疑引讀，讓學生在讀中悟變釋疑。1抓水變之疑引談。文中的溪水變化貫穿全文。它由又清又甜突然變得黃黃的、渾渾的、后來又變回清清的。這是為什么？它是學生心中的疑團。教學時，可抓水變之疑引導學生去探索學習，讓學生朗讀有關(guān)描寫水的句子及水變化原因的內(nèi)容。在讀中探索水變化的原因，

20、了解拔樹毀林與水土流失的關(guān)系及溪水變化的關(guān)系。在讀中對比水的變化，抓住又涼又甜變黃變成渾渾的又變清了等關(guān)鍵詞，感受愛護樹木、保護環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。2抓行為變之疑引讀。文中大象和野豬行為的先后變化形成鮮明對比。他們由比賽撥樹到積極種樹，從不理解錯在何處到主動改錯，課文用了大部分篇幅描寫。為了引導學生解開這一變化之疑，我們可引導學生從以下幾方面閱讀釋疑：指導讀好小白兔奇怪氣憤生氣等有關(guān)語句，讓學生在讀中理解小白兔心情變化的原因，感悟拔樹毀林不僅會造成水土流失，影響生態(tài)平衡，而且會惡化環(huán)境，殃及人類。讀好大象、野豬接受教育認識錯誤的過程，從不解地問、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔、野豬洗澡越洗越臟等內(nèi)容的朗讀中了解拔樹毀林帶來的惡果及大象、野豬怎樣認識到錯誤。細讀品味重新栽樹部分。讓學生從刨坑、栽樹、培土、澆水等一系列行動中深人體會大象野豬用實際行動認真改正錯誤、彌補過失的態(tài)度。分角色朗讀、整體感悟全文，進一步內(nèi)化語言文字和文中所蘊含的道理。三、角色體驗，入情感悟1入情想像，體驗角色。想像可使學生入情入境地理解課文，體驗情感。文中的小白兔、