泉水教學設(shè)計

1、5 泉 水教學目標： 知識目標：會認8個生字，會寫7個生字和1個生詞。能力目標：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，理解泉水“多、清、甜、美”的特點;通過看圖說話的練習，提高語言表達能力。情感目標：感悟泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重點在朗讀中感悟泉水“多、清、甜、美”的特點與無私奉獻的精神。教學難點：引導學生通過讀書感悟，展開想象，表達自己的感受;通過理解課文，感悟泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學準備：一體機中的資料教學過程：一、認知泉水，揭示課題1、播放歌曲泉水叮咚，說說你的感受。2、過渡：叮咚的泉水多么美呀，你們知道泉水從哪來又到哪里去嗎？今天老師和大家一起去找找。今天我們學

2、習第5課：泉水。2、出示課件：板書課題。指導“泉”字的書寫。二、初讀課文，整體感知1、教師播放配樂課文朗讀，邊看邊想：泉水從哪來？最后又到哪里去了？2、學生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準字音。3、同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。4、教師出示課件檢查生字、生詞的讀音。三、品讀賞析，理解感悟（一）、學習課文1、7自然段。1、指名分自然段讀課文，檢查課文朗讀。思考：泉水從哪來？最后又到哪里去了怎樣出來？心情怎樣？2、學生交流。3.課件出示第一自然段。3、指導朗讀，讀出泉水急切、歡快的心情。（二）、學習課文第2-5自然段：思考：泉水流過哪些地方？路上遇到了誰？說了什么？1、學生交流。2、泉水流進山腰

3、水池。課件出示圖片，教師問:泉水對山里的姐姐說了什么？泉水說：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”指導朗讀這句話。先讓學生討論“天然水塔”指什么，然后再談?wù)勼w會。 (“天然水塔”指不是人工制作的，天生就會一直流出水的地方，即會永遠流著水的地方，這里指泉眼。從“很多很多”體會到泉水的特點是“多”，從“來吧，來吧”體會到泉水樂于把自己奉獻給他人）2 泉水流過山間平地。(1)出示圖片，讓學生思考:泉水還能映出誰的美麗的身影？(2)品讀。 泉水說：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的大鏡子” (這句話描寫泉水的第二個特點是“清”，從“很清很清，像一面明亮的大鏡子”可以體會出來，從

4、“照吧，照吧”體會到泉水樂于幫助他人)(3)說話訓練: “ -像 - 。”3泉水流到山坡果園。出示圖后用果子“甜”引出泉水“甜”。（板書：甜）品讀。泉水說：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?從“很甜很甜”體會到泉水的第三個特點是“甜”，從“喝吧，喝吧”體會到泉水樂于把自己奉獻給他人)4泉水穿過山谷。學生找出自己喜歡的詞，如“靜靜的”“盡情地”等，教師引導理解。品讀句子。泉水說：唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！毕壤斫狻扒宕唷薄鞍樽唷钡囊馑?，再談體會。(“清脆”這里指畫眉鳥的叫聲悅耳動聽，“伴奏”指用一種樂聲與另一種樂聲同播，使它所發(fā)出的樂聲更美。從“很美很美”體會到泉水的第四個特點是“美”，從“正好為你”“伴奏”體會到泉水樂于助人)5小結(jié):泉水的優(yōu)點真多?。∪莻€怎樣的孩子？(板書:助人為樂、無私奉獻）6、學習6、自然段，思考:你從中又能體會到什么？(從“歡快的泉水彈著琴跑下山去”體會泉水的樂觀、自豪，從“他們互相問候:你好！你好！大海里見丨”體會泉水的團結(jié)協(xié)作，勇往直前）四、拓展思維，升華情感1說一說:泉水還會去哪里，會發(fā)生什么動人的故事？2泉水的奉獻精神值得我們學習，俗話說：贈人玫瑰，