教務(wù)處辭職報(bào)告范文3篇

1、.精品文檔.教務(wù)處辭職報(bào)告范文3篇教務(wù)處（有的學(xué)校也稱為教務(wù)部，如北大 ）是學(xué)校等教育 機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，主管各教師的教課任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度 及計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、目標(biāo)、計(jì)劃及考試等教與學(xué)各方 面的事務(wù)，是學(xué)校的主要機(jī)構(gòu)之一，本文是為大家整理的教 務(wù)處辭職報(bào)告范文，僅供參考。教務(wù)處辭職報(bào)告范文篇一：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：進(jìn)入教務(wù)處已整整八年，八年來(lái)我對(duì)工作可算是兢兢業(yè) 業(yè)、勤勤懇懇，雖沒取得多大的成績(jī)，但也沒有出現(xiàn)過(guò)重大 的差錯(cuò)。八年下來(lái)，我明顯感到身心的疲憊不堪， 感到精力、 能力的不足，越來(lái)越感到再也不能勝任教務(wù)主任一職，現(xiàn)特 提出辭職申請(qǐng)。1、個(gè)人能力不足。多年來(lái)雖努力工作，但因能力有限， 越來(lái)

2、越感到力不從心。一是不能很好完成領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)安排的工作任務(wù)，對(duì)布置下來(lái)的任務(wù)感到棘手，不知如何去做，即 使做了，也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期與滿意，甚至有 時(shí)完成不好、或完成不了交辦的任務(wù)。二是各項(xiàng)工作的開展 不能順順當(dāng)當(dāng)，總是感到磕磕碰碰，一些小的失誤、差錯(cuò)時(shí) 常出現(xiàn)，一些安排不能盡人意，總是招來(lái)各方面的埋怨與抱 怨，無(wú)形當(dāng)中造成不小的矛盾。2、身心疲憊。秉性使然，造成了我對(duì)工作總想盡善盡 美，這也使我深感身心的疲憊。一是精力上明顯不如從前， 不管什么總是放在心上，揮之不去。失眠或深夜醒來(lái)再也睡 不著已成家常便飯，滿腦子都是工作，總感到工作有考慮不 到的或考慮不周的，即使強(qiáng)迫自己忘掉或自我安

3、慰也是枉然， 精神健忘業(yè)已產(chǎn)生，若還繼續(xù)從事此職務(wù)神經(jīng)衰弱在所難免。 二是身體狀況大不如前，或是年齡的增長(zhǎng)，或是缺乏體育鍛 煉，身體越來(lái)越差勁，一些工作干起了明顯吃不消，腰酸腿 痛，渾身感到酸痛不適、全身乏力。即使再干，也因疲憊而 產(chǎn)生懈怠、消極的情緒，對(duì)工作造成不利影響。3、思想僵化。多年從事此職務(wù)已造成了思維的定勢(shì)、 思想的僵化，越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。創(chuàng)新思維已 消失殆盡，創(chuàng)造性工作也已無(wú)從談起，這勢(shì)必對(duì)工作造成不 良影響。不如引進(jìn)新人，補(bǔ)充新鮮血液，使教務(wù)處工作重新 煥發(fā)青春與活力。4、性格固執(zhí)、不善交流。固執(zhí)、偏激、內(nèi)向的性格決 定了我不能很好與領(lǐng)導(dǎo)、教師多交流、多溝通，把自己

4、鎖在 了一個(gè)密封的圈子里。有時(shí)牢騷滿腹，有時(shí)抵制不干，工作 沒干好也得罪了不少人，使我已不具備了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備 的表率示范作用。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，本著的對(duì)工作、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我考 慮再三，最終決定辭去教務(wù)主任一職。這不是我臨時(shí)起意， 也不是我心存想法，而是我一兩年來(lái)一直思考而做的決定。 懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。最后，也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)看在我多年工作沒功勞也有苦勞的情分上給我安排一個(gè)合適的崗位，讓我好好歇歇。此致敬禮辭職人：XXX20xx年x月x日教務(wù)處辭職報(bào)告范文篇二：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！近期，我的內(nèi)心一直十分忐忑，想提及此事，又 難以啟齒。但經(jīng)過(guò)多日的仔細(xì)思考，我還是覺得遞上此份申 請(qǐng)，向領(lǐng)導(dǎo)表明我的心

5、意，我申請(qǐng)辭去教務(wù)處副處長(zhǎng)一職。剛擔(dān)任教務(wù)處副處長(zhǎng)的時(shí)候，我曾經(jīng)十分自信，相信自 己能夠做好這項(xiàng)工作，但經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己 的魄力、能力、精力等各個(gè)方面的不足充分暴露出來(lái)，無(wú)法 勝任教務(wù)處副處長(zhǎng)工作，也辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，在此我表示 深深的歉意，也希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的諒解。提及辭去現(xiàn)職務(wù) 的原因，具體如下：1、個(gè)人能力不足。這一年來(lái)雖努力工作，但因能力有 限，越來(lái)越感到力不從心。一是不能很好完成領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)安 排的工作任務(wù)，對(duì)布置下來(lái)的任務(wù)感到棘手，不知如何去做，即使做了，也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期與滿意，甚至 有時(shí)完成不好、或完成不了交辦的任務(wù)。二是各項(xiàng)工作的開 展不能順順當(dāng)當(dāng)，總

6、是感到磕磕碰碰，一些小的失誤、差錯(cuò) 時(shí)常出現(xiàn)，一些安排不能盡人意，總是招來(lái)各方面的埋怨與 抱怨，不行當(dāng)中造成不小的矛盾。2、身心疲憊。秉性使然，造成了我對(duì)工作總想盡善盡 美，這也使我深感身心的疲憊。一是精力上明顯不如從前， 不管什么總是放在心上，揮之不去。失眠或深夜醒來(lái)再也睡 不著已成家常便飯，滿腦子都是工作，總感到工作有考慮不 到的或考慮不周的，即使強(qiáng)迫自己忘掉或自我安慰也是枉然， 精神健忘業(yè)已產(chǎn)生，若還繼續(xù)從事此職務(wù)神經(jīng)衰弱在所難免。 二是身體狀況大不如前，或是年齡的增長(zhǎng)，或是缺乏體育鍛 煉，身體越來(lái)越差勁，一些工作干起了明顯吃不消，腰酸腿 痛，渾身感到酸痛不適、全身乏力。即使再干，也因疲

7、憊而 產(chǎn)生懈怠、消極的情緒，對(duì)工作造成不利影響。3、更好的從事教學(xué)工作。 專業(yè)老師稀缺，我擔(dān)起了餐 飲服務(wù)與管理，但因?yàn)槲曳潜緦I(yè)的專職老師，所以帶起 來(lái)非常吃力。繁重的教務(wù)工作使我?guī)缀鯖]有時(shí)間坐下來(lái)定定心心備課。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，希望能有 多點(diǎn)時(shí)間來(lái)研究教材，更好的完成教學(xué)任務(wù)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，本著的對(duì)工作、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我考 慮再三，最終決定辭去教務(wù)處副主任一職。這不是我臨時(shí)起 意，也不是我心存想法，而是我經(jīng)過(guò)深思熟慮而做的決定。 懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。此致敬禮辭職人：XXX20xx年x月x日教務(wù)處辭職報(bào)告范文篇三：尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：我很愧疚，因?yàn)槲夜钾?fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心。我懷

8、著感激 之情把這個(gè)申請(qǐng)寫長(zhǎng)一點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我，包容我。說(shuō)心里話，干教學(xué)工作我一向很自信，但是唯有擔(dān)任這 個(gè)教務(wù)主任的工作讓我手足無(wú)措。這一學(xué)期來(lái)，雖然我工作 很勤懇，但是收效甚微，既辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，又對(duì)不起老 師的厚望。事非經(jīng)過(guò)不知難，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次 歷練的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能勝任教導(dǎo)主任的幾點(diǎn)原因列舉出來(lái)，希望領(lǐng)導(dǎo) 明鑒、批準(zhǔn)為謝！一是我這個(gè)人性格中有很多壞毛病，自命清高，固執(zhí)， 不羈言行，過(guò)于看重自己而聽不進(jìn)批評(píng)的話語(yǔ)；在工作中容易帶情緒，甚至懈怠工作；性情孤僻，不喜歡把自己融入集 體，是真正的“邊緣人”。教導(dǎo)主任的工作主要是面對(duì)教師， 我的一意孤行會(huì)讓教師反感，我的自作聰明終究會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)集 體不融洽，不和睦。二是我的工作能力確實(shí)有問題，做事不 果斷，缺乏謹(jǐn)小慎微；做事隨意性大，原則性不強(qiáng)；空喊口號(hào)， 思想僵化而不知變通；協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)分工合作而亂發(fā)脾 氣。不能獨(dú)立開展工作，只會(huì)讓校長(zhǎng)更累。三是我不能把工 作和生活的關(guān)系處理好。一學(xué)期來(lái)，我因?yàn)楣ぷ鞯氖虑榘鸭?庭生活、友情生活搞得一團(tuán)糟。生活不愉快，一定會(huì)影響工 作的質(zhì)量。除此以外，因?yàn)槲覀€(gè)人的原因影響學(xué)校教務(wù)處工作的原 因還很多，我不再列舉。這并