四年級語文下冊語文園地一習作指導精編版

1、習作：我們都愛自己的校園：它也許像一座美我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團錦簇；它也許僅麗的花園，綠草如蔭，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。寫具體，語句寫通順。 如果不想寫校園里的景物，也可

2、以寫別如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。事。自讀題目，弄清寫作的內容和要求。 內容： （1）校園的一處景物（2）別處的景物 （3）發(fā)生在校園的一件事要求： 順序清楚，內容具體，語句通順。 習作要求：習作要求： 、仔細觀察。、仔細觀察。 、按順序寫校園里的一、按順序寫校園里的一處景物或別處的景物。處景物或別處的景物。 、內容寫具體，語句寫、內容寫具體，語句寫通順。通順。一、立足于觀察 觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。 觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位

3、 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征 寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起這樣，你筆下的景象就會生動起來來。 三、要層次分明 層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。 1 空間方位順序。 上下、左右、前后、遠近等等。 2 時間

4、順序。 可按季節(jié)時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。 四、要動靜結合所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。 五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景對自然的熱愛，這就是借景抒

5、情。抒情。 六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當?shù)厣鷦有蜗?，恰當?shù)剡\用一些運用一些修辭方法修辭方法。這樣，文章才會。這樣，文章才會給讀者以美的享受給讀者以美的享受 怎么寫校園一處景物怎么寫校園一處景物呢？呢？ 1、按地點變化的順序按地點變化的順序2、按景物的類別說按景物的類別說3、從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說、從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說4、抓住形狀、顏色的特點、抓住形狀、顏色的特點5、抓住氣味的特點、抓住氣味的特點6、用擬人的方法是，會更有趣。、用擬人的方法是，會更有趣

6、。7、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用上草，就可以用上“草色遙看近卻無草色遙看近卻無”的詩的詩句句一一.總寫總寫分寫（空間方位分寫（空間方位變化）變化）總寫總寫校門校門 花壇花壇 升旗臺升旗臺操場操場 教學樓教學樓 二二.總寫分寫（春夏秋冬變化）總寫春春 夏夏 秋秋 冬冬 描寫植物、動物、同描寫植物、動物、同學們穿著的變化學們穿著的變化三三.開頭開頭對比寫景（靜態(tài)對比寫景（靜態(tài)動態(tài)）動態(tài)）結尾結尾動態(tài)：同學們上課、活動、動態(tài)：同學們上課、活動、體操時的情景體操時的情景靜態(tài)：放學后校園的寧靜靜態(tài)：放學后校園的寧靜 生機勃勃生機勃勃 生機盎然生

7、機盎然 生機勃發(fā)生機勃發(fā) 春色滿園春色滿園 灑滿陽光灑滿陽光 人聲鼎沸人聲鼎沸 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 熱鬧非凡熱鬧非凡 垂柳依依垂柳依依 林蔭小道林蔭小道 你追我趕你追我趕 歡聲笑語歡聲笑語 環(huán)境幽雅環(huán)境幽雅 清香四溢清香四溢 景色迷人景色迷人 奮發(fā)向上奮發(fā)向上 茁壯成長茁壯成長 三五成群三五成群 熱鬧歡騰熱鬧歡騰 款款清歌款款清歌 描寫校園的好詞好句描寫校園的好詞好句優(yōu)美段落一：優(yōu)美段落一： 春天，校園里百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來，好奇地看著這個多彩的世界，同學們在歡

8、樂地玩耍、嬉戲，調皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二：優(yōu)美段落二： 春天來到操場上。操場上的小草從泥土春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機。白楊樹也長出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風一白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風望去，又有些像綠色。

9、她們的腰好軟，輕風將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性大發(fā)，吟起了賀知章的大發(fā)，吟起了賀知章的詠柳詠柳：碧玉妝成：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。二月春風似剪刀。 校門口校門口，“花都區(qū)新華第七花都區(qū)新華第七小學小學”幾個鍍金大字在陽光下閃幾個鍍金大字在陽光下閃閃發(fā)光。走進大門，首先映入眼閃發(fā)光。走進大門，首先映入眼簾的是學校文化，分別介紹我們簾的是學校文化，分別介紹我們學校的辦學情況和優(yōu)秀師生的獲學校的辦學

10、情況和優(yōu)秀師生的獲獎名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹獎名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹和香樟樹。清脆的鳥鳴聲不絕于和香樟樹。清脆的鳥鳴聲不絕于耳。耳。 美麗的七小美麗的七小 嶄新的教學樓聳立在廣場兩嶄新的教學樓聳立在廣場兩旁旁。教學樓共有四層，有美術室、。教學樓共有四層，有美術室、微機室、實驗室。同學們就在這微機室、實驗室。同學們就在這些教室里學習到了豐富的知識，些教室里學習到了豐富的知識，也學到了許多做人的道理。每個也學到了許多做人的道理。每個教室里都安裝了多媒體設備。同教室里都安裝了多媒體設備。同學們在這里享受到現(xiàn)代化的、直學們在這里享受到現(xiàn)代化的、直觀、形象的教學。觀、形象的教學。 每幢教學樓周圍種

11、滿了各種每幢教學樓周圍種滿了各種花草樹木花草樹木。春天，迎春花綻開了。春天，迎春花綻開了嫩黃的笑臉，長長的枝條垂掛下嫩黃的笑臉，長長的枝條垂掛下來，綠綠的葉，金燦燦的花，仿來，綠綠的葉，金燦燦的花，仿佛給校園披上了新裝。佛給校園披上了新裝。 教學樓左側是運動場教學樓左側是運動場。中間是。中間是一個一個20002000多平方米的足球場，外多平方米的足球場，外側是側是400400米米塑膠跑道。這里是同學塑膠跑道。這里是同學們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。大課間活動時，我們就會像一群大課間活動時，我們就會像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，來到快樂的小鳥一樣飛出教室，來到操場上

12、進行各種游戲。運動場東操場上進行各種游戲。運動場東邊是一個升旗臺，上面聳立著筆邊是一個升旗臺，上面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚著鮮艷的五直的旗桿，頂上飄揚著鮮艷的五星紅旗。每個星期一，全校師生星紅旗。每個星期一，全校師生就在這兒舉行莊嚴的升旗儀式。就在這兒舉行莊嚴的升旗儀式。 你好，美麗的七小。我為你好，美麗的七小。我為你驕傲，為你自豪！你驕傲，為你自豪！ 校園一角校園一角 一進校門，花壇便會闖入人們的視野，這里是花兒的樂園，植物的棲息地。放眼望去，猶如是花兒壘起來的金字塔，又好像是一群五彩繽紛的蝴蝶在叢中飛舞。 走近一看，哦！原來是磚和花兒的杰作?；▔芯艑?，每一層都有著嬌艷的花朵。瞧，有黃的

13、，紅的，還有少許的綠色。仔細一看，這些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣兒成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戲，一陣微風拂過，這些“假蝴蝶”變活了！黃色的花兒更嬌艷，形狀也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插著幾束花；有的含苞欲放，像一個個調皮的小孩兒，把肚子脹得圓滾滾的。一些小蚊子在花叢中飛來飛去，好像它們也留連忘返了呢！一些蜜蜂在花叢中飛舞，蝴蝶也來湊熱鬧，揮著翅膀飛舞。一些小孩兒看到這些花兒，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，這個時候，鐵樹逞了威風，它矗立在花叢中，身上的刺把小朋友嚇得一溜煙逃之夭夭了。鐵樹好像一位威武的大將，保護這片芳香“花?！薄???！真美呀！下課時，同學們便會做出同一個舉動去花

14、壇做游戲我愛花壇，更愛學校。 校園一角校園一角 校園一角的那個花壇特別引人注目。 花壇里有一棵樹，樹冠如蓋。除了冬季，花壇里還有花有草，碧綠鮮嫩，姹紫嫣紅，引來蜂飛碟舞，煞是熱鬧！ 春天，小草從地里鉆出來，綠綠的，滿地都是?；▋阂彩㈤_了，五顏六色，有紅的、黃的、藍的、白的。微風吹過，飄來一股股香氣。 夏天，我坐在樹底下或讀書，或觀景，或玩耍，遮天蔽日的大樹為我送來一片陰涼。 秋天，秋風吹來，樹葉變黃了，漫漫地落下來。松樹上結滿了松果，老師帶領同學們去檢松果。 冬天，陣陣北風刺人肌骨，別的樹都光禿禿的，只剩下樹干和樹枝，唯獨松樹仍然枝繁葉茂，威嚴地挺立在寒風之中。我最盼望的是冬天下雪，雪花紛紛揚

15、揚地從空中飄落下來，地上白了，房子也白了，整個世界全白了，多么富有詩情畫意??！ 在校園一角，正是有了這個花壇，才使我的童年生活充滿了樂趣。 我喜歡校園一角！ 校園一角校園一角 校園一角有幾棵美麗壯觀的大樹“站立”在籃球場上。第一次去那里玩時，我還以為這些都是人工造的假樹，因為它們實在太高了！可當我伸手一摸，大吃一驚，“?。∵@竟是真的呀！而且是如此之高的參天大樹！”只見它的葉子非常茂盛，茂盛到葉子與葉子倆兄弟已經開始互相打架了，茂盛到一丁點兒陽光也塞不進來。 以前我常和小朋友們在那里玩耍。據(jù)老教師們說這些樹是上個世紀八十年代初栽種的，距今已有二十多年了，所以它們的根已經深深地扎入土中，即使讓眾多

16、的大力士聯(lián)合起來也撼動不了它。這些大樹的軀干更健美，粗壯得需有三人使出全身力氣手牽著手才能抱住。如今它們筆直得尤如幾個巨人鎮(zhèn)守在這里，保衛(wèi)著學校的安全。 這些樹還與我們發(fā)生過一個故事。記得有一天，我們正上體育課，突然從一棵樹下傳來幾聲凄慘的鳥叫。原本寂靜的操場一下子變得熱鬧了。大家走近一看，原來是一只小鳥掉了下來。有人說要處死這影響我們上課的小鳥，有人說要把它當作玩具，還有的同學說要帶回家養(yǎng)等。正當大家眾說紛紜時，體育老師告訴我們應該讓它回歸自然，回到媽媽的懷中。沒一會，議論紛紛的同學們都變得啞口無言，因為老師已將小鳥放回到樹上。此時大樹的葉子也輕輕地擺動幾下，仿佛也在點頭稱贊。 下課了，小鳥

17、又歡快地鳴著歌，似乎在以這種方式感謝我們的老師。這就是那充滿生機、充滿快樂的校園一角。 校園一角校園一角 我們學校是一所美麗的小學。它座落在祖國的懷抱里，擁抱在南方一座繁華的小城的一角。 清晨，走進豪華的鐵藝大門，就聞到桂花的香氣，使人覺得秋高氣爽，心曠神怡，隨著香氣走動，映入眼簾的是一個矩形花壇，其中最顯眼的要屬被四季青松圍繞著的枝繁葉茂的桂花樹呢，環(huán)繞著桂花樹的是四季常綠的萬年青，它顯得格外精神，你看那環(huán)扣著萬年青的一排排粉紅的月季，在那兒盡情的綻放，隨著風兒翩翩起舞，桂花旁是一棵還沒美麗的桃花樹?！岸霹N”好悅耳的名子，雖然它開始在秋風中凋謝了，可一朵朵仍然像個害羞的小姑娘。你看那一串紅，

18、可真稱得上是絢麗多姿?。河械倪€是骨朵兒，有的含苞欲放，有的花瓣兒全都展開了。給花壇增添了幾分色彩。加上石鐘乳的點綴，還有五彩蝴蝶飛揚，顯得分外美麗、生機勃勃。 花壇的地下是小草作毯，它艱強的穿過土地，調皮的擺動著身軀，花壇中還有幾條用鵝卵石鋪地的路，用金色鑲邊，你可別小看這幾條路，它還有鍵身的作用。 “鈴”下課了，同學們爭先恐后地涌向花壇，欣賞這美麗的景色，補捉作文靈感。 校園一角讓校園具有特殊魅力，讓校園四季青松環(huán)繞，花兒絢麗多姿，蝴蝶五彩飛揚，校內鳥語花香，使校園的天更藍，云更白，陽光更燦爛。 參考題目：參考題目： 美麗的二十三小美麗的二十三小 我們的校園我們的校園 可愛的校園可愛的校園

19、二十三小，我的家二十三小，我的家 如畫的校園如畫的校園 二十三小，我為你自豪二十三小，我為你自豪漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個相同的句小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個相同的句式描寫了漓江式描寫了漓江“靜、清、綠靜、清、綠”的特的特點。點。小東：用相同的句式描寫一個事物，在這組小東：用相同的句式描寫一個事物，在這組課文里還有一些呢！比如：課文里還有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描寫桂林山的特點的句子；七月的天山描寫桂林山的特點的句子；七月的天山里里描寫溪流兩岸的野花的句子。描寫溪流兩岸

20、的野花的句子。小林：我覺得這樣寫小林：我覺得這樣寫你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內交流一下在小組內交流一下日積月累：日積月累：大漠孤煙直，長河落日圓。 （王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。 （王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）比一比看誰讀得好看誰背得快大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維） 詩句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼詩句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛） 幾行紅了葉子的樹，無數(shù)披著幾行紅了葉子的樹，無數(shù)披著 夕陽的山。詩人是感嘆人總會夕陽的山。詩人是感嘆人總會 有衰老的那一天，有衰老的那一天， 就象太陽要就象太陽要 下山，就象葉子紅遍天之后要凋零下山，就象葉子紅遍天之