2018東興-項目辦簡報第1期-20190316

1、 內江市東興區(qū)信息技術應用能力提升培訓項目辦簡報第一期區(qū)縣管理員：王曉峰 時間：2019-03-15卷首寄語：致學員研訓計劃：目標、安排 考核要求：學員考核要求     編后語QQ群號：978165347歡迎掃描加入坊主電話歡迎咨詢（一）項目目標1.技術應用有改變。引導教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，通過診斷測評，圍繞學科重難點/幼兒園一日生活，有效運用信息技術優(yōu)化課堂教學/活動實施，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，通過教學/幼兒園活動組織體現(xiàn)信息技術與學科/領域的融合。2.專業(yè)發(fā)展有環(huán)境。幫助教師學會利用個人空間、教師工作

2、坊、區(qū)域研修社區(qū)，參與混合研修活動，能夠利用手機移動端“良師通”、數(shù)字備課工具提高工作效能，充分利用技術手段形成的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進自身成長。3.骨干建設有團隊。以本次培訓為契機，培養(yǎng)各區(qū)域及校/園本研修的骨干隊伍（市鎮(zhèn)混合研修管理者、教研員、學校/幼兒園混合研修管理員、教研組長等），推進區(qū)域混合研修導師團隊建設，形成高效化、常態(tài)化骨干研修團隊。4.資源建設有成果。基于一線教師與研修導師團隊的實踐，通過自我建設、團隊打磨、區(qū)域推薦的方式形成一批信息技術學科/領域應用成果作品集，包含突破重難點/一日活動組織實施的微課例、課程診斷實例、優(yōu)秀教學/活動設計和課件等，推動本地的資源建設。5.區(qū)域

3、推進有機制。通過網(wǎng)絡研修、校/園本研修與課堂實踐相結合的實施方式，形成從學校/幼兒園、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到區(qū)縣的逐級分層混合研修機制，為促進區(qū)域教育信息化和教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎。（二）研訓安排：（二）研訓安排：1、根據(jù)省人社廳和市人社局相關文件規(guī)定：2019年始取消職稱計算機等級檢測，信息技術應用能力提升培訓是否合格納入中小學教師職稱評聘和崗位晉級的必備條件之一。因此，請所有參加這個項目的教師按照培訓要求完成各項培訓任務，必須合格！否則后果自負！2、這個項目培訓是否合格最終認定機構是四川省電教館（省項目辦），中國教師研修網(wǎng)只是提供培訓平臺的機構，因此請各學員登錄平臺學習時，請一定從四川省管理平臺登錄（）

4、，通過省平臺對接中國教師研修網(wǎng)平臺，這樣的學習才有效！他山之石，可以攻玉中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求我們：愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表。所謂“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，教育是心血累積的成長，是細節(jié)鑄就的成功，是愛心鑄就的責任，是百川歸海的胸懷。師者，須加強自身修養(yǎng)，讓教育成為抵達學生內心的感動，走進心靈，師愛無痕。在此，歡迎各位老師參加這次培訓。在這里有專家的引領，名師的指導，同行的交流，聽名師授課，是一種心靈的享受，讓人精神愉悅；聽專家點評，是一種思維的啟迪，字字珠璣，一語中的，讓人茅塞頓開；與同行交流，是一種思想的碰撞，經驗交流，取長補短。在這里可以學到新的理念，新的方法，可以找到發(fā)展的動力，前進的方向?，F(xiàn)代教育信息技術多與學科教學的有效整合，讓我們既感受到豐富而直觀的信息，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結合，又詮釋了現(xiàn)代課堂教學的有效與