高中語文提高寫作能力的策略探究

1、    高中語文提高寫作能力的策略探究    劉雅婷摘 要：翻閱每一張語文考試卷子，作文分值總是占據(jù)著語文總分的大部分，而且，作文能力很大程度上體現(xiàn)了學(xué)生對于漢語的掌握水平，識字是最基本的，能聽懂是第二等級，能表述才是最難的。作文水平的高低是直接和考試分數(shù)有聯(lián)系的，這不僅需要老師要有一個好的教學(xué)方式，還要學(xué)生在課下多積累素材、多去練習(xí)，當然，教師也應(yīng)當提供給學(xué)生提升寫作能力的一些幫助。關(guān)鍵詞：高中作文;興趣;作文素材;寫作習(xí)慣寫作是一件思維與才華并重的工作，靈敏的思維搭配上學(xué)生平時積累的素材和句子才是寫作中成為閃亮的得分點，高中生課業(yè)繁忙，多科壓力往往不

2、敢讓學(xué)生在作文上面注入太多時間，但作文之路沒有捷徑，只有踏踏實實地去積累，多寫作才可以逐漸提高學(xué)生的寫作能力。下面我結(jié)合一些資料來探討一下在語文教學(xué)中如何去提高學(xué)生的寫作能力。一、培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣是最好的老師，作文本來就需要想象力和聯(lián)想能力，沒有超強的思維能力那么寫出來的文章就如同嚼蠟。面對高中生的學(xué)業(yè)壓力，教師要對課堂進行創(chuàng)新，要潛移默化地去啟發(fā)學(xué)生對寫作的思考，激發(fā)他們的興趣。只有學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣，他們寫作時才完全放得開，思維也就不會被禁錮，學(xué)生的作文也會注入靈魂，而且，天馬行空的思維是作文充滿魅力的法寶，所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就要先培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。比如以“斗爭”為主題，學(xué)生們剛

3、開始就誤以為要去寫關(guān)于戰(zhàn)爭歷史的事跡，這樣不免會引來畏懼和厭煩感，可是我們要說關(guān)于斗爭的例子可以是孫悟空與天地斗爭，可以是一位演員通過努力后的逆襲之路，可以是受傷的動物為了生存和命運作斗爭。或者換個角度，人一旦不去斗爭怎么辦，不去抗日怎么辦，不去研發(fā)治療疾病的藥物怎么辦?；蛘哒f沒有考試機制，學(xué)生們沒有了考場的斗爭怎么辦等等，這些都是學(xué)生可以去進行思考的方面，切入也比較簡單，也有的可寫。只有對出發(fā)點熟悉了，才能做到寫作思路“不迷路”。二、積累作文素材“巧婦難為無米之炊”，這句話形容學(xué)生的寫作再合適不過了，要想提高學(xué)生的寫作能力，那么就得從一點一滴做起，“不積跬步無以至千里”，只有學(xué)生養(yǎng)成積累素材

4、的習(xí)慣才能真正的在考場上不懼一切，有的放矢。而且，素材的積累是一個長時間的過程，素材的應(yīng)用在一些議論文中尤為重要，所以，我們提倡學(xué)生多觀察和積累，時常去翻閱自己記下的句子，只有這樣才可以讓學(xué)生在考場上達到“有話可寫”。比如“談?wù)勀銓ψx書的看法”這一主題，學(xué)生們就會用到關(guān)于讀書方面的種種素材，可以是高爾基的“書是人類進步的階梯”，也可以是“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也可以是魯迅的嚼辣椒驅(qū)寒、匡衡的鑿壁偷光、車胤的囊螢映雪、孫敬的懸梁刺股等各種名人名言，在考試的時候知道這些例子就不會手無寸鐵。如果說考場是戰(zhàn)場，筆鋒是槍口，那么你的知識就是子彈，而這些知識很大一部分來自于學(xué)生

5、課外的積累，個善于發(fā)現(xiàn)素材并把它整理記錄下來的學(xué)生對于作文才能稱得上是手到擒來。三、培養(yǎng)審題習(xí)慣作文水平想要提高有一個特別重要的事情就是要形成良好習(xí)慣，也就是說，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。然而，學(xué)生在寫作的時候，常常會審題不清，是因為他們在審題這方面沒有下功夫。審題很重要，偏題萬里的作文即使素材應(yīng)用的再龐大，語言表達再清楚分數(shù)也不會太高，就像拉弓射箭的人一樣，箭頭很鋒利，拉弓的力氣也很大，可是拉弓箭的人卻沒有瞄準，這樣就是揀了芝麻丟了西瓜，是一個特別嚴重的錯誤。所以，教師要去糾正并指引學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，先好好審題是至關(guān)重要的一步。比如，作文材料是“家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)，

6、顧名思義，家風(fēng)就是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。家長們都希望孩子健康成長，可是卻不知道如何去教導(dǎo)孩子，今年春節(jié)期間，中央電視臺必出的家風(fēng)系列報道，引起了社會的廣泛共鳴和好評”，作文要求結(jié)合這個材料讓學(xué)生們?nèi)ジ形蚝吐?lián)想，有的學(xué)生就會抓不著頭腦，這個時候教師要引導(dǎo)學(xué)生如何去審題，首先要知道一個好的家風(fēng)才是一個人成長最肥沃的土壤。家風(fēng)決定著品位，接著要去切入到具體的人方面，什么人是優(yōu)秀的，那么他一定要有一個好的家風(fēng)，這是把材料的表象投影到具體的人上進行思考。除上述之外，我們還也可以將家風(fēng)擴大到“國風(fēng)”進行感悟，中國人歷來是有家國情懷的，“修身齊家治國平天下”，國也是家，家風(fēng)到國風(fēng)，也是一個好的切入點。這樣一來把這個材料所有的立意全部講解清楚，學(xué)生們才會在以后的寫作中像這樣去審題。綜上所述，高中作文占據(jù)的分數(shù)不小，同時也需要學(xué)生投入更多的時間，因此，我們可以通過以上三種方法來提升學(xué)生的高中作文能力。作文寫作想得到高分沒有捷徑，但是卻有方法。有了老師的正確教導(dǎo)，再加上自己的勤奮和細心觀察，寫作能力一定會有