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1、    高職教育中汽車電氣課程實訓教學探究    張曉旭周均鄧璘摘 要:要實現(xiàn)高職教育中汽車專業(yè)的培養(yǎng)目標,除了靠先進的辦學理念、正確的治校策略,還需要加強汽車實訓基地的建設(shè)和汽車實訓教學。本文從實訓環(huán)境、仿真教學、開放式教學等幾個方面就如何提高實訓教學的質(zhì)量和效率,有效提升學生的操作技能,培養(yǎng)優(yōu)秀汽車電器技能型人才進行了一定探討。關(guān)鍵詞:高職教育;汽車電器;實訓教學一、實訓環(huán)境1.校內(nèi)實訓條件為了滿足日常教學要求,提高學生的實踐能力,重慶電子工程職業(yè)學院(以下簡稱“我?!保┢嚬こ讨行慕ㄔ炝似囯姎庋b配與調(diào)試、汽車電控系統(tǒng)調(diào)試與維修、汽車仿真等實訓室,

2、用于汽車電器課程教學。同時引進企業(yè)管理機制,模擬企業(yè)實際工作情境,完善實訓基地生產(chǎn)條件改造,建成集高技能人才培養(yǎng)、短期職業(yè)培訓、職業(yè)能力鑒定、實用技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)功能于一體的汽車綜合實訓基地。同時,教學過程中采用實車教學,可以很好地模擬實際的生產(chǎn)環(huán)境。現(xiàn)汽車實訓中心擁有紅旗、奧迪、金杯、大眾、豐田、桑塔納、現(xiàn)代、長安汽車等二十多輛實訓教學用車。2.校外實訓條件我校與重慶長安跨越車輛有限公司、重慶正典汽車銷售有限責任公司等多家企業(yè)建立了比較穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,同時,在重慶力帆汽車有限公司、長安福特汽車有限公司、重慶潤通動力制造有限公司、上汽依維柯紅巖商用車有限公司等數(shù)家公司建立多處校外實習基地

3、。二、仿真教學模式的應用在具體的實訓教學中,可以采用“教學模擬器”進行教學,即根據(jù)具體情況設(shè)置外界環(huán)境,還可以設(shè)置出汽車在不同環(huán)境下的運行狀況,讓學生來分析汽車各個部分參數(shù)的變化情況。采取這樣的措施可以使學生對課堂知識產(chǎn)生更深層次的理解。此外,也可以在模擬器中開展排除訓練與故障判斷訓練,教師可以利用電腦來記錄學生的操作過程以及操作時間,看學生的學習思路是否正確,再根據(jù)具體情況提供行針對性的指導。在鍛煉的基礎(chǔ)上,學生在面對真實的車輛進行實際的故障判斷和實習時就會比較順利,不會處于無從下手、無法分析的困局了。汽車電器專業(yè)的仿真教學可以在很大程度上改進實訓教學的效果,鍛煉學生分析問題的能力,提高學生

4、解決實際問題的能力。三、開放式教學1.實訓項目按模塊化進行根據(jù)課程及能力標準的要求及進度,對課外開放式實訓實行模塊化教學。教學內(nèi)容的選取和設(shè)置摒棄傳統(tǒng)知識系統(tǒng)化的體系結(jié)構(gòu),通過深入企業(yè)調(diào)研,從具體工作崗位中總結(jié)典型工作任務(wù),并轉(zhuǎn)化為工作情境,最終提煉形成學習情境。每個學習情境都制作了開放式實訓指導書,指導書中有各個模塊的實訓課時、實訓內(nèi)容、實訓要求及一些拓展性的思考題,學生課外實訓按模塊進行。2.讓學生參與實訓室管理工作在日常教學中,教師的工作任務(wù)是非常繁重的,如果要在業(yè)余時間開放實訓室,必然會花費教師的精力,為了緩解教師的教學壓力,可以制定出完善的教師輔導員制度,在高年級中篩選對此感興趣且具

5、備管理能力的學生,這些學生已經(jīng)完成主要階段的學習活動,有著大量的課余時間。此外,參與管理工作的學生還要具備強烈的責任意識和扎實的專業(yè)技能,不僅需要做好實驗室日常管理工作,還需要主動輔助教師來做好設(shè)備、工具以及儀器的維護工作,為相關(guān)的考核與比賽提供儀器和設(shè)備。在建設(shè)實訓基地時,學生管理人員還可以參與到建設(shè)項目中,針對實訓中心儀器設(shè)備的使用與管理問題提出自己的建議,并給予中肯的意見。3.教師負責管理考核在開放式實訓教學模式中,教師需要負責管理與考核工作,包括實訓項目的預約、實訓時間的安排,實訓器材和項目的準備、實訓工作中的答疑與管理,學生實訓記錄的檢查等等。此外,還可以定時進行抽查,記錄好學生的成績以及實訓表現(xiàn)。在汽車業(yè)日新月異的時代,我們只有在實訓教學中根據(jù)學生的實際學習情況,緊跟現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展的步伐,不斷探索新的教學方法,尋找新的亮點,不斷進行汽車實訓教學改革,使學生更快、更好地掌握新的知識,才能培養(yǎng)出社會所需要的高技能、應用型人才。參考文獻:1劉忠強,曾令全,李德貴.提高汽車電氣設(shè)

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