秋第一學期小學思品教研組工作總結 小學語文教研組工作總結第一學期

1、xx年秋第一學期小學思品教研組工作總結 小學語文教研組工作總結第一學期 xx年秋第一學期小學思品教研組工作總結 本學期我們教研組積極推進根底教育課程改革，努力發(fā)揮品德學科研究、指導、效勞的工作職能，以提高德育工作實效為中心，堅持以推進課改為核心，以轉(zhuǎn)變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實提高小學品德課程實施質(zhì)量。本學期我們完成了以下工作： 一、加強學習，更新理念 1、認真研讀了學科課程標準，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標

2、和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。 2、組織教師認真學習了品德與生活課程標準和品德與社會課程標準，使每位教師理解和掌握課程的根本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原那么、教學評價等。 3、反思當前小學品德教學的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。 二、鉆研教材，因材施教。 由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任,又要承當本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進行教

3、學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透到達隨風潛入夜，潤物細無聲的境界，表達出學科的滲透魅力，并能適時地擴補內(nèi)容，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。 三、課例研究，提高實效。 僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了二期課改的相關精神，積極參加網(wǎng)片、區(qū)教研活動，聽課評課，學習研討其他學校優(yōu)秀的品德與社會課教學設計，觀摩錄象課，取長補短，努力提高教師的教學水平。根據(jù)學校的實際情況，我們以各年級組為單位互相聽課。教師自己準備好后，預約上課，同組老師都必須參與，聽后必須提建議一至二條。另外學校大組集中聽課，以校為單位集體備課，由一教師承當上課、說課任

4、務，集體進行研討。在教研員張老師的指導下，在教研組所有老師的共同幫助下，王飛老師執(zhí)教的我們的教室,陳益君老師執(zhí)教的我們的地球、曹媛老師執(zhí)教的美麗的大自然，陳益平老師執(zhí)教的我的家鄉(xiāng)在哪里受到了教研員和聽課老師的好評；其中曹媛老師和翁吉凡老師代表學校參加了六橫網(wǎng)片優(yōu)質(zhì)課評比，曹媛老師執(zhí)教的社區(qū)的文明在區(qū)思品優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎的好成績，翁吉凡執(zhí)教的我國的行政區(qū)獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。 四、課題研究，提升教學研究水準 這學期，我們思品組繼續(xù)上學期留下來的課題小學思品課程資料開發(fā)和整合的研究研究。每位教師選定各自的研究課題，切實推動教育科研。全員參與，群策群力，使教研活動向高層次開展。 五、本學期教研組及

5、其教研組成員取得的成績： 本學期思品組碩果累累,曹媛老師在全區(qū)思品優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，翁吉凡獲思品優(yōu)質(zhì)課二等獎，曹媛、陸依林老師分別在全區(qū)80后青年教師說課比賽中獲一、二等獎，本學期以下論文在區(qū)級獲獎并選送市里參評：王飛的讓教材因走進學生生活而更具魅力；陳益平的讓收集有法，使交流有效；洪力群的添、換合并品德與生活（社會）教材使用的四種策略；邱樂亞的抓悟感體驗，促道德內(nèi)化；陳益君的紙上得來終覺淺，親身體驗銘心骨；柯娜的在對話中碰撞，在碰撞中開展；賀苗的寓于其中，滲于其內(nèi)淺談思品與實踐的課堂整合；邵松嬋的構建生活課堂，享受生活德育；鄭紅芬的架起品德與社會課中踐行的橋梁等。 六、缺乏與反思。 回憶過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因為本教研組成員都是兼職人員，活動次數(shù)相對較少，在今后的教學中，我