部編版三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃語文版

1、部編版三年級上冊語文最新教學(xué)工作方案 三年級上冊語文教學(xué)工作方案語文版 部編版三年級上冊語文教學(xué)工作方案 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊以第三次全教會關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。在這種理念的指導(dǎo)下，我們結(jié)合學(xué)校的工作思路特?cái)M定以下教學(xué)方案。 二、班級分析 本班共有學(xué)生

2、46人，其中男生24人，女生22人。學(xué)生進(jìn)入三年級后，主動識字的愿望比擬強(qiáng)烈，但由于識字量加大，同音字容易出現(xiàn)混淆。良好的寫字習(xí)慣已根本養(yǎng)成，開始對閱讀有興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。但學(xué)生行為習(xí)慣差異大，有些活潑好動，思維活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀，個(gè)別學(xué)生比擬懶散。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。 三、教材分析 本冊教材安排課文27篇。其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。本教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元，主要圍繞“想象生活”“秋天的美景”“童話”“預(yù)測

3、”“觀察”“自然風(fēng)光”“大自然”“愛”這八個(gè)專題布局，每組教材包括導(dǎo)語、精讀課文、習(xí)作和語文園地四大局部。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。有的單元也安排了略讀課文，第一、四、七、八單元各安排了一次口語交際，在第三單元后還安排了一個(gè)快樂讀書吧。精讀課文后面有會認(rèn)和會寫的字，略讀課文后面只安排會認(rèn)的字，精讀課文前沒有閱讀提示，略讀課文前卻安排了閱讀提示。雖然每個(gè)單元側(cè)重點(diǎn)有所不同，但是各單元各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、通過各

4、單元的教學(xué)，使學(xué)生感受到童年生活的美妙，大自然的奇妙與美麗，體會到祖國山河的壯麗，人物的仁愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上，熱愛大自然、熱愛秋天，熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象的能力。 2、會寫250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的意思，會認(rèn)讀250個(gè)字。 3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出問題。 6、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，并能體會文章所表

5、達(dá)的思想情感。 8、積累課文中優(yōu)美語句、精彩片段，能背誦有關(guān)課文或段落。 9、練習(xí)開始習(xí)作，設(shè)計(jì)一些活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)開展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀以及習(xí)作訓(xùn)練。 六、教學(xué)措施 1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)

6、慣。 2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查； 重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時(shí)機(jī)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。 4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)

7、練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時(shí)機(jī)。 5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。 8、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文

8、實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文根底知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 10、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。 六、培優(yōu)輔差 l、利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。 2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。 3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開

9、展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 4、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。 5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6、采用鼓勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7、及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。 八、教學(xué)進(jìn)度 周次 起訖 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 9.1 報(bào)名注冊 第 1 周 9.3-9.7 第一單元 大青樹下的小學(xué) 花的學(xué)校 不懂就要問 我的暑假生活（口語交際） 2 2 1 1 第 2 周 9.10-9.14 第一單元

10、 猜猜他是誰（習(xí)作） 語文園地一 第一單元測試及講評 2 2 2 第 3 周 9.17-9.21 第二單元 古詩三首 鋪滿金色巴掌的水泥路 秋天的雨 2 2 2 第 4 周 9.24-9.28 第二單元 聽聽，秋的聲音 寫日記(習(xí)作) 語文園地二 第二單元測試及講評 1 2 2 1 第5 周 10.4-10.5 第二單元 第二單元測試及講評 去年的樹 1 2 第 6 周 10.08-10.12 第三單元 那一定會很好 在牛肚子里旅行 一塊奶酪 2 2 2 第 7 周 10.15-10.19 第三單元 我來編童話（習(xí)作） 語文園地三 快樂讀書吧 機(jī)動安排 2 2 1 1 第 8 周 10.22-

11、10.26 第四單元 第三單元測試及講評 總也倒不了的老屋 胡蘿卜先生的長胡子 2 2 2 第 9 周 10.29-11.2 第四單元 不會叫的狗 名字里的故事（口語交際） 續(xù)寫故事（習(xí)作） 語文園地四 1 1 2 2 第 10 周 11.5-11.9 第五單元 第四單元測試及講評 搭船的鳥 金色的草地 2 2 第 11 周 11.12-11.16 第五單元 我家的小狗 我愛故土的楊梅 我眼中的繽紛世界（習(xí)作） 機(jī)動安排 2 2 2 1 第 12 周 11.19-11.23 第六單元 第五單元測試及講評 古詩三首 富饒的西沙群島 2 2 2 第 13 周 11.26-11.30 第六單元 海濱小城 美麗的小興安嶺 這兒真美（習(xí)作） 語文園地六 2 1 2 1 第 14 周 12.3-12.7 第七單元 語文園地六 第六單元測試及講評 大自然的聲音 父親、樹林和鳥 1 2 2 1 第 15 周 12.10-12.14 第七單元 父親、樹林和鳥 帶刺的朋友 身邊的小事（口語交際） 我有一個(gè)想法（習(xí)作） 機(jī)動安排 1 1 1 2 1 第 16 周 12.17-12.21 第七單元 語文園地七 第七單元測試及講評 司馬光 2 2 2 第 17 周 12.24-12.28 第八單元 掌聲