小學語文寫作教學研究

1、    小學語文寫作教學研究    【摘 要】寫作教學是小學語文教學的基本組成部分，更是學生語文能力提升的關鍵部分。本文主要結合當前教學的實際情況，分析了小學語文寫作教學的有關問題?！娟P鍵詞】小學；語文教學；寫作教學小學語文寫作教學，是學生寫作能力學習的基礎環(huán)節(jié)，更是學生運用漢語進行表達的關鍵環(huán)節(jié)，從初級的看圖寫話，到逐漸形成的小文章，可以說寫作教學貫穿著小學語文教學的始終，而做好小學語文教學中的寫作教學工作，更成為教師教學中的重要任務。那么，從當前的教學情況來看，小學語文寫作教學存在哪些問題，又該如何提高小學語文寫作教學水平呢？一、小學語文寫作教學存在

2、的問題在小學語文教學中，寫作教學屬于比較成熟的教學內(nèi)容，可以說，寫作教學始終是小學語文教學的重要組成，在較長的教學發(fā)展過程中，小學語文寫作教學也在不斷完善和改革，今天的小學語文寫作教學已經(jīng)形成了穩(wěn)定的體系，但同時我們也注意到，小學語文寫作教學中仍然存在著一定的問題，具體而言，主要有：（一）教學內(nèi)容與社會脫節(jié)藝術源于生活，寫作作為藝術的一種形式，本身也應當源自于社會生活。小學語文寫作，是寫作的初級階段，更是學生寫作能力培養(yǎng)的基礎階段，所以在小學語文寫作教學中，應當培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，那么，寫作教學就需要與社會生活相聯(lián)系。但是從目前小學語文寫作教學的實際情況來看，寫作教學在內(nèi)容的設置上，在一定

3、程度上是與社會脫節(jié)的。比如，在小學語文寫作教學中，教師對寫作題目的確定，通常是直接根據(jù)教學材料確定，而很少考慮學生自身的實際情況，要求農(nóng)村兒童寫游樂園經(jīng)歷等，寫作內(nèi)容與學生的生活距離相對較遠，學生自然很難去真正了解寫作內(nèi)容，寫作出比較充實的文章。此外，社會在不斷發(fā)展，今天的社會環(huán)境與過去相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，新技術、新科技等也在逐漸融入到小學生的生活當中，但是在小學語文寫作教學內(nèi)容中，對這部分內(nèi)容的涉及是比較少的?？傊虒W內(nèi)容與社會脫節(jié)，是目前小學語文寫作教學中存在的問題之一。（二）教學方式相對單一教學方式相對單一是目前小學語文寫作教學中存在的另一個問題。最近幾年，新課程改革、素質(zhì)教育

4、等理念的提出，對教學方式都做了新的要求，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學已經(jīng)不能滿足今天的教學需求，所以說，小學語文寫作教學在教學方式上也做出了改變，但是從目前的實際情況來看，教學方式仍然比較單一。目前的小學語文寫作教學，除了一般的“灌輸式”教學之外，開始嘗試培養(yǎng)學生的獨立思考及組織能力，所以會設定討論課等，但是對這些新的授課方式的應用仍然比較少。所以說，教學方式相對單一，也是目前小學語文寫作教學中存在的一個急需解決的問題。二、小學語文寫作教學的策略針對當前小學語文寫作教學中存在的問題，筆者認為，提高小學語文寫作教學水平，主要可以通過以下幾個途徑實現(xiàn)：（一）增進教學內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系增進教學內(nèi)容與社會生

5、活的聯(lián)系，是提高小學語文寫作教學的關鍵。上面我們已經(jīng)提到，當前的小學語文寫作教學中，存在著教學內(nèi)容與社會脫節(jié)的問題，所以說，增進教學內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系，要求教學內(nèi)容設定中做到幾點：第一，充分了解學生的實際生活。要通過調(diào)研等方式真正走到小學生的生活當中去，把小學生熟悉的內(nèi)容、喜歡的內(nèi)容變成小學語文寫作教學的內(nèi)容，這樣小學生在作文寫作過程中，才能真正把自己所知的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容，保證寫作內(nèi)容的充實和豐富，進而提高小學生的寫作水平；第二，結合社會發(fā)展的實際情況。社會環(huán)境是小學生作文寫作的資源庫，社會環(huán)境在不斷變化，小學語文寫作教學的內(nèi)容也應當不斷調(diào)整，比如過去小學生作文寫作中，戶外游戲可能是小學

6、生作文寫作的重要內(nèi)容，但是在今天的社會環(huán)境下，電子產(chǎn)品、動畫節(jié)目等更能吸引小學生的注意力，小學生對此也更為熟悉，所以在寫作內(nèi)容設置方面，就需要更多的結合這些內(nèi)容，保證小學語文寫作教學的與時俱進。總之，小學語文寫作教學的提升，需要增進教學內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。（二）豐富教學方式豐富教學方式對提高小學生語文寫作教學水平也有重要幫助。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的社會潮流下，小學語文寫作教學在教學方式上自然也應當有所創(chuàng)新，筆者認為，豐富小學語文寫作教學方式，可以從幾個方向?qū)崿F(xiàn)：第一，借鑒其它教學內(nèi)容的教學模式。在小學教學中，教學內(nèi)容難度系數(shù)相對較低，學科間的教學差距并不大，所以在教學模式的選擇方面，可以互相借鑒，但是需要注意的是，借鑒的教學模式應當能夠服務于小學語文寫作教學；第二，采用適合小學語文寫作教學內(nèi)容和教學特色的教學