小學英語教學中滲透德育的策略分析

1、    小學英語教學中滲透德育的策略分析    孫仲秋【摘要】在小學英語教學中滲透德育教育是時代的要求和教師應(yīng)盡的責任，提升教師德育滲透的意識、探尋德育的多種滲透方法、貼近學生生活實際滲透德育是在小學英語教學中滲透德育的最佳途徑?！娟P(guān)鍵詞】小學英語 滲透 德育 策略g623.31 a 2095-3089（2019）06-0112-02一、小學英語教學中滲透德育的現(xiàn)狀1.教師不重視英語課堂的德育教育對于德育的重要作用，小學英語教師基本在理論上是認可的，但是他們并沒有意識到，英語課堂教學中也應(yīng)該滲透德育教育，而是認為德育是思想品德課或者其它學科應(yīng)該進行的。因

2、此，小學英語教師在教學過程中把主要的精力放在了語言知識的傳授和語言技能的訓練上。2.不能有效挖掘英語教材內(nèi)容所蘊含的德育因素大多數(shù)小學英語教師在備課時，沒有考慮到教材中的德育因素，更不會組織其他教師共同挖掘教材中的德育內(nèi)容，他們認為這是一項非常難的工作，認為在英語學科中滲透德育的效果不大，還會增加教師的工作負擔，所以他們不會花大量時間下功夫整理這些東西。3.滲透德育的方法不恰當有些小學英語教師認識到在教學中應(yīng)該滲透德育教育，認識到英語課不僅要學生掌握英語知識和形成英語技能，還要對學生進行正確的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。但是，在教學過程中，他們往往只是生搬硬套地向?qū)W生罐輸和長篇大論地講道理，或者

3、為了進行德育教育硬把不相干的德育內(nèi)容也拿到課堂上來，這種不恰當?shù)姆椒ú荒芤饘W生的情感共鳴，也影響了德育的效果。二、小學英語教學中滲透德育的策略1.提升教師德育滲透的意識個人的行為受意識影響，教師的意識深刻影響著教師的教學行為，關(guān)系到教師如何進行教學設(shè)計、采用什么樣的教學方法、如何實施教學過程。小學英語課程教學目標之一就是情感態(tài)度，情感態(tài)度不僅影響著小學生的學習過程和學習效果，還影響著小學生廣闊視野的開拓，更影響著小學生良好品質(zhì)的形成。現(xiàn)行小學英語教材的內(nèi)容也很豐富，包含的信息量非常大，涉及到文明禮儀、購物、中西方節(jié)日、保護環(huán)境、動物、著名景觀、交通安全、家庭、朋友、健康飲食、天氣預(yù)報等各個方

4、面，可以說這些內(nèi)容關(guān)系到小學生生活的方方面面。這些鮮活的時代感很強的內(nèi)容蘊含著大量豐富多彩的德育素材。如果小學英語教師沒有在課堂教學中滲透德育意識的話，那么他們就會忽視情感態(tài)度教學目標，也不會去花費精力挖掘教材中的德育資源，這樣就會影響小學英語課程教學目標和效果的實現(xiàn)以及小學生良好品德的形成。因此，必須提升小學英語教師的德育滲透意識，使他們真正認識到德育不僅能在其它學科滲透，而且也必須能夠在英語學科當中滲透；使他們能夠認真?zhèn)湔n，充分挖掘德育資源，有目的有計劃的將德育滲透到教學過程中去。2.探尋德育的多種滲透方法教學方法是完成教學目標、影響教學效果的重要因素，恰當?shù)慕虒W方法能起到事半功倍的作用。

5、小學英語教師要在教學過程中根據(jù)不同的教學方式采取不同的德育滲透方法。第一、口語交際中滲透德育。小學英語教材包含大量的口語交際內(nèi)容，這些內(nèi)容不能一個學生完成，而必須是幾個學生共同完成的，教師可以把學生分成幾個小組進行對話操練，然后這幾個小組再進行比賽。這樣，每組學生為了使本組能夠取得好成績就會認真投入，會互相幫助，好學生幫助差學生，差學生也會虛心向好學生請教。在這樣一個有競爭有合作的學習過程中，學生會逐漸認識到同學間團結(jié)協(xié)作的重要性，也學會了如何與他人合作。這就無形中進行了德育滲透。第二、閱讀中滲透德育。小學英語教學中的主要內(nèi)容就是故事閱讀。學生在閱讀故事時會情不自禁的進入到故事情節(jié)當中去體會主

6、人公的感受。這時候教師可以根據(jù)不同的學生設(shè)置相應(yīng)的問題，采取各種方式或選擇、或判斷、或辨析、或討論來回答問題。這既可以提高學生的學習興趣、鍛煉學生的語言能力，更可以加深學生對故事所蘊含的道理的理解、認可，從而轉(zhuǎn)化為自己的價值觀。3.德育滲透要貼近學生生活實際任何一種脫離實際的教育都將是毫無意義的。小學英語教學中滲透的德育必須貼近學生生活實際。只有讓學生在實際生活中，親身體驗所獲得的情感和思想，他們的道德認識才能自動地轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨?，這樣的教育才是讓學生感觸深刻的教育。因此，教師在教學過程中不要講些空洞的大道理，而是在進行教學設(shè)計時要貼近學生的生活實際，要讓學生主動參與其中，親身體驗，讓他們在愉悅的狀態(tài)下接受知識和情感教育。總之，在小學英語教學中滲透德育是時代的要求也是教師應(yīng)盡的責任，小學英語教師應(yīng)該充分挖掘英語學科的德育因素，在教學過程中滲透德育教育，充分發(fā)揮英語學科德育陣地的作用