新高一學好數學的秘訣

1、1 / 4新高一學好數學的秘訣高一是數學學習的一個關鍵時期。許多小學、 初中數學學科成績的佼佼者，進入高中階段， 第一個跟斗就栽在數學上。 對眾多初中數學學習的成功者，進高中后數學成績卻不理想， 數學學習縷受挫折， 對學生弱小的心理產生巨大的創(chuàng)傷，加上這些同學不了解高中數學的特點，學不得法，從而造成學習成績的整體滑坡，甚至影響孩子的一生。 隨著學習的深入， 數學成績的分化是必然的， 那么成績落后的原因何在學習數學有困難的新高一同學應怎樣順利度過適應期呢高中學生要講究科學的學習方法，提高學習效率，變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。一、讀好課本，學會研究有些自我感覺良好的學生，常輕視課本中根

2、底知識、根本技能和根本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了， 而不去認真演算書寫， 但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高騖遠，重量輕質，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途卡殼。 因此，同學們應從高一開始， 增強自己從課本入手進行研究的意識?？梢园衙織l定理、每道例題都當作習題，認真地重證、重解，并適當加些批注， 特別是通過對典型例題的講解分析，最后要抽象出解決這類問題的數學思想和方法， 并做好書面的解題后的反思， 總結出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運用。另外，學生要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個過程，同時更是一個研究過程。2

3、/ 4二、記好筆記，注重課堂首先，在課堂教學中培養(yǎng)好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關鍵性局部聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地有目的性的記好筆記，領會課上老師的主要精神與意圖?？茖W的記筆記可以提高45 分鐘課堂效益。其次，要提高數學能力， 當然是通過課堂來提高， 要充分利用好課堂這塊陣地，學習數學的過程是活的， 老師教學的對象也是活的， 都在隨著教學過程的開展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。 數學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的， 無論是形成一個概念， 掌握一

4、條法那么， 會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學， 理解所學內容在教材中的地位， 弄清與前后知識的聯(lián)系等， 只有把握住教材， 才能掌握學習的主動。再次，如果數學課沒有一定的速度，那是一種無效學習。慢騰騰的學習是訓練不出思維速度， 訓練不出思維的敏捷性， 是培養(yǎng)不出數學能力的， 這就要求在數學學習中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數學能力會逐步提高。最后，在數學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息， 這些問題是很有價值的。 對于那些典型問題， 帶有普3 / 4遍性的問題都必須及時解決， 不能把問題的結癥遺留下來

5、，甚至沉淀下來， 有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。三、做好作業(yè)，講究標準在課堂、課外練習中培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣也很有必要。在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。 同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業(yè)時要提倡效率，應該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業(yè)習慣使思維松散、精力不集中， 這對培養(yǎng)數學能力是有害而無益的。抓數學學習習慣必須從高一年級主動抓起， 無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該進行學習習慣的培養(yǎng)。四、寫好總結，把握規(guī)律一個人不斷接受新知識，不

6、斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高。不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要經常總結規(guī)律， 目的就是為了更一步的開展。通過與老師、同學平時的接觸交流， 逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定方案、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環(huán)節(jié)( 預習、上課、整理、作業(yè) )和一個步驟 ( 復結) 。 每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內容， 帶有較強的目的性、 針對性，要落實到位。堅持兩先兩后一小結( 先預習后聽課，先復習后做作業(yè)，寫好每個單元的總結 ) 的學習習慣。4 / 4

7、五、練好悟性，提升能力學習要注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵外延，分析重點難點， 突出思想方法，而一局部同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全， 筆記記了一大本， 問題也有一大堆， 課后又不能及時穩(wěn)固、總結、尋找知識間的聯(lián)系， 只是忙于趕做作業(yè)， 亂套題型，對概念、法那么、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。數學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學知識分析問題、解決問題的重任， 它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性， 對能力的要求較高。數學能力只有在數學思想方法不斷地運用反思中才能培養(yǎng)和提高。數學內容的巨變和學習方法的落后，在學習高中數學的過程中， 肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山， 形成惡性循環(huán)， 而是要在老師